Актуальные проблемы психологии в образовании



страница20/30
Дата27.04.2016
Размер3.08 Mb.
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   30


О.В. Оконешникова

Социальная субъектность студенческой молодежи

Современная жизнь ставит перед человеком новые задачи. Одной из таких задач является способность осуществлять сознательный, самостоятельный выбор в поле социальных отношений и ценностное отношение к важнейшим сторонам общественной жизни. Для характеристики данных способностей психологи используют термин «субъектность». Понятие «субъектность» было введено в научный обиход С.Л. Рубинштейном и детально раскрыто в его работах, а также в исследованиях К.А. Абульхановой-Славской,


А.В. Брушлинского, Л.И. Божович и Н. Непомнящих, Д.А. Леонтьева, А.К. Осницкого, В.А. Петровского, В.И. Слободчикова,
А.И. Крупнова, В.Л. Хайкина, Е.А. Сергиенко, Е.Ю. Коржовой,
М.А. Щукиной, К.Ю. Ануфриюк, А.П. Кашкурцевой и др.

Атрибутивными характеристиками субъектности являются активность, сознательность, связанная с целеполаганием и рефлексией, свобода выбора и ответственность за него, творческое отношение к собственной жизни (так называемая «самодеятельность», по определению С.Л.Рубинштейна), автономность, опосредованность, целостность, уникальность поведения человека.

Генезис субъектности начинается уже в раннем детстве, однако, полноценное становление данного качества человека происходит не ранее подросткового возраста, когда формируются важнейшие стороны самосознания, прежде всего, идентичность, ценностное и смысловое отношение к различным сторонам общественной жизни. Социальная субъектность предполагает выбор позиции человека по отношению к важнейшим аспектам общественной жизни (нравственность, право, экономика, политика и идеология, религия и пр.).

Субъектность – это, прежде всего, - осознанный и ответственный выбор человеком позиции с учетом своих целей, потребностей и ценностей, с одной стороны, и особенностей социального ландшафта – с другой. Субъектность – это, скорее, выбор в системе ценностей и смыслов, а потом уже – выбор конкретных действий с социальными объектами.

Мотивы социальной активности не прямо побуждают к деятельности, а придают ей личностный смысл. Вот почему при характеристике социальной субъектности важно учитывать не только внутренние факторы поведения, но и характеристику социального ландшафта. Как отмечал Нобелевский лауреат Герберт Саймон, сложное поведение человека так же, как и поведение муравья, часто объясняется не только внутренними причинами (психологией), а отражает сложность окружающей среды, ландшафта, в котором он находится. Под социальным ландшафтом следует понимать положение человека в обществе, роли, требование социальной ситуации.

Социальная субъектность предполагает активное, самодетерминированное поведение человека в различных социальных системах, которое проявляется в осознанном выборе определенного типа социального поведения с учетом требований ситуации, норм и ценностей. Ключевое слово для характеристики социальной субъектности – это выбор.

Социальная субъектность опирается на личностную субъектность, однако, она не определяется только ею, поскольку она предполагает включенность личности в определенные социальные системы. В литературе социальная субъектность всегда связывается с высоким уровнем социальной активности, и это правильно, но не только активность определяет социальную субъектность. Социальная субъектность – это включенность в различные сферы общественной жизни).

Именно поэтому, при характеристике социальной субъектности следует учитывать, с одной стороны, потребности, мотивацию, ценностные ориентации, с другой – содержательные характеристики общественной жизни (общественно-политическая и экономическая сфера, наука и сфера художественного творчества, религия, межличностные отношения). Содержательные характеристики общественной жизни – это сферы, куда вкладывается человек как субъект в силу своих потребностей, способностей или сложившихся обстоятельств.

Можно выделить три основания для характеристики социальной субъектности: 1) уровень социальной активности; 2) какими потребностями, мотивами и ценностями руководствуется человек;


3) сферы общественной жизни, куда вкладывает человек свою активность.

Важная характеристика социальной субъектности – это включенность в социальные системы: семья, трудовой коллектив, учебная группа, этническая и религиозная культура, система власти и государства и пр.

Субъектность – это не только личностное свойство, субъектность имеет содержательные характеристики в деятельности человека. Мало того, личностная субъектность не всегда может быть реализована в силу непреодолимых или просто сложных обстоятельств. Вот почему разработанный М.А. Щукиной опросник УРСЛ не позволяет уверенно прогнозировать уровень субъектности в социальном поведении человека. Думается, что субъектность как личностное свойство создает лишь предпосылку для проявления поведенческой субъектности, т.е. субъектность определяется как внутренними предпосылками, так и внешними обстоятельствами. Эта мысль подтверждается многочисленными исследованиями политической активности студенческой молодежи, проведенных автором в период с 2003 г. по 2009 г.

Для изучения социальной субъектности использовались методики:



  1. Контент-анализ интервью и сочинений.

  2. Опросник терминальных ценностей И.Г. Сенина.

  3. Методика «Уровень развития субъектности личности»
    М.А. Щукиной.

  4. «Опросник жизненных ориентаций» Е.Ю. Коржовой.

  5. Методика УСК (диагностика локуса контроля личности)

  6. Измерение мотивации достижения А. Мехрабиана.

  7. Методика диагностики личности на мотивацию к успеху
    Т. Элерса.

  8. Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса.

  9. Шкала оценки мотивации одобрения.

  10. Опросник терминальных ценностей И.Г. Сенина.

  11. Авторский опросник для выявления признаков социальной активности/пассивности личности и сбора биографических данных.

Результаты исследований показывают, что студенческая молодежь в целом не стремится вырабатывать собственную позицию в политической сфере жизни. Так, в нашем исследовании 2004 г., проведенном на выборке из 40 человек, было выявлено, что молодежь, имея определенный общий потенциал в проявлении социальной активности (высокий уровень общей интернальности), в то же время не стремится проявлять его в политической сфере, демонстрируя политическую пассивность. Под политической пассивностью подразумевается вид политической деятельности, обусловленный отсутствием у субъекта мотивации непосредственно воздействовать на политическую власть на институциональном или не институциональном уровне для реализации своих интересов.

Главной характеристикой молодежи является социальное творчество: создание новых норм, ценностей, смыслов, зачастую девиантных. Индивидуализированно-рефлексивное сознание молодежи характеризуется высокой степенью осознанности норм и ценностей; широкой социальной ориентировкой, пониманием своих мотивов и способностью разрешать внутренние конфликты путем выбора определенной социальной позиции в обществе и группе. Человек на данном этапе осознает себя субъектом действий. Исследование


2004 г. показывает, что для студенческой молодежи характерен, скорее, высокий уровень интернальности и социальной активности, но этот субъектный потенциал проявляется, прежде всего, в сфере семьи, в межличностных отношениях и учебно-профессиональной деятельности. Вероятное объяснение данному факту – это те области, которые испытуемые в состоянии контролировать самостоятельно, а все остальное не находится в их власти. Получается, что «выученная беспомощность» касается «широкой сферы социальных отношений», лежащей вне семьи и ближайшего окружения. Для студенческой молодежи в большей степени свойственны низкий уровень политической активности, который проявляется в виде формирования политической культуры «наблюдателя». Низкий уровень общественно-политической активности молодежи тесно связан с ее оценками данной сферы жизни: «политика – безнравственное дело». Студенты оправдывают свою пассивность тем, что выбирают «позицию ненасилия».

Интересно, что за пятилетие произошли некоторые изменения в социальной ситуации и, соответственно, в социальной активности молодежи. Так, исследование 2009 года, основанное на тематическом интервью, четко показывает, что появились, по крайней мере, три группы студенческой молодежи, отличающиеся в своей политической субъектности: прагматики, нонконформисты и конформисты. Первый тип (прагматики) – преобладающий, хотя 5 лет тому назад таких были единицы. Прагматики сознательно выбирают позицию лояльности власти, они также ориентированы на идентификацию себя с титульной национальностью и православными. Как правило, эти молодые люди из благополучной семьи, живут с родителями, не имеют опыта работы и самостоятельной жизни. Второй тип (нонконформисты) – это сознательно дистанцирующие себя от политики, относящиеся к ней и ее представителям негативно, поскольку «существуют другие интересы» и сферы приложения.

Подобная позиция в ряде случаев обусловлена и мотивирована наличием ситуации проблематизации. Третий тип (конформисты) – это молодые люди, не имеющие четкой позиции, самоопределения в данной сфере, относящиеся к ней как к игре, не связывающие политику и собственную жизнь. Судя по всему, третий тип молодых людей находится под воздействием СМИ (молодежных развлекательных передач и журналов), внушающих, что политика и частная жизнь – это разные вещи. Так формируется отчуждение от политики современной молодежи.

В целом, наши исследования политической социализации студенческой молодежи в период с 1999 по 2009 годы позволяют выделить несколько эмпирических типов социальной субъектности:



  1. политически пассивные с негативным отношением к политической сфере и реализующих себя в других сферах (сознательный отказ от активности в этой сфере: «политика – безнравственное дело»);

  2. конформисты (лица без четкой позиции, не осознающие необходимость делать выбор и даже альтернативы для данного выбора);

  3. политически активные (принимающие ответственность за выбор, с деловым мотивом: «эффективно изменить ситуацию»);

  4. прагматики (политически активные, делающие выбор в пользу официальной власти, чтобы конвертировать свое активность в виде денег и карьеры);

  5. конвенционалисты (делающие политический выбор под влиянием значимой группы и пытающиеся получить от нее одобрение);

  6. активные индивидуалисты (рассматривают политику как сферу развития своих способностей, хотят попробовать, испытать себя).

Проведенное исследование позволяет сделать вывод, что социальная субъектность предполагает активное, самодетерминированное поведение человека в различных социальных системах, которое проявляется в осознанном выборе определенного типа социального поведения с учетом требований ситуации, норм и ценностей. Ключевое слово для характеристики социальной субъектности – это выбор.

Очевидно, что социальная субъектность опирается на личностную субъектность, однако, она не определяется только ею, поскольку она предполагает включенность личности в определенные социальные системы. При характеристике социальной субъектности следует учитывать, с одной стороны, потребности, мотивацию, ценностные ориентации, с другой – содержательные характеристики общественной жизни (общественно-политическая и экономическая сфера, наука и сфера художественного творчества, религия, межличностные отношения). Содержательные характеристики общественной жизни – это сферы, куда вкладывается человек как субъект в силу своих потребностей, способностей или сложившихся обстоятельств.

Интересно, что характеристика отдельных типов социальной субъектности значительно совпадает. Так, общими и для экономической, и для политической сферы являются спонтанный тип, прагматик и рациональный тип. Конвенционалист, делающий выбор на основе значимой, референтной группы с целью получить одобрение, не получил значительного веса при исследовании взрослых людей, зато он всегда выявляется в студенческой выборке, поскольку там мотив аффилиации очень выражен в силу возрастных особенностей и недостаточного осознания своих социальных интересов.

Престижный тип социальной субъектности выявляется в нашем исследовании политического поведения студенческой молодежи, он тесно связан с прагматической ориентацией: молодежь поддается на заигрывание власти и зарабатывает свои дивиденды (деньги и карьеру) через политическую деятельность. В молодежной выборке также встречается политическое поведение с мотивом «попробовать, испытать себя».

Таким образом, эмпирические классификации типов социальной субъектности действительно отражают, по крайней мере, три параметра:


    1. уровень социальной активности;

    2. потребности, мотивы и ценности;

    3. сферы общественной жизни, куда вкладывает свою активность человек.

Студенческая молодежь, в целом, характеризуется высоким и средним уровнем интернальности и активности личности, но сфера их проявления – чаще семья, досуг и работа, но не общественно-политическая деятельность.

Социальный ландшафт, в котором происходит реализация субъектности человека, существенно влияет на то, какие типы будут выходить на первый план.

Таким образом, эмпирические классификации типов социальной субъектности действительно отражают, по крайней мере, три параметра: уровень социальной активности; потребности, мотивы и ценности; сферы общественной жизни, куда вкладывает свою активность человек.

1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   30


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница