Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): в. 5 «Психология физического воспитания и спорта»



Скачать 367.95 Kb.
страница3/3
Дата27.04.2016
Размер367.95 Kb.
1   2   3

14. Удовлетворенность школьников уроками физкультуры зависит от:

А) количества часов на занятия физическим воспитанием в школе

Б) степени оснащенности спортивного зала

В) содержания и качества урока физической культуры

Г) отношения к ним учителя физкультуры



15.К субъективным факторам, обуславливающим успех в спортивной карьере,
не относится:


А) адекватная Я-концепция

Б) помощь других людей

В) аналитическое мышление

Г) коммуникативные и организаторские способности


16.К причинам, по которым женщины меньше занимаются физкультурой, относятся:

А) бытовые проблемы

Б) низкая потребность в двигательной активности

В) стрессовые состояния

Г) построение карьеры


17.К сильным мотивациям, характерным для женщин и проявляющимся в занятиях аэробикой, шейпингом, относятся:

А) желание быть красивой и иметь хорошее здоровье,

Б) желание достичь результатов и победить конкуренток,

В) желание участвовать в красивом шоу,

Г) желание выступать перед публикой.
18. Основным результатом педагогической деятельности учителя физкультуры является:

А) развитие личности ученика через психофизические упражнения

Б) достижение государственных стандартов образования

В) мастерство педагога как спортсмена

Г) высокая успеваемость учеников


19. Формирование качеств личности ученика осуществляется в следующей последовательности:

а) формирование привычек, воспитание чувств, формирование представлений, формирование убеждений;


б) формирование убеждений, воспитание чувств, формирование привычек;
формирование представлений;
в) формирование представлений, формирование привычек, воспитание
чувств, формирование убеждений;
г) формирование представлений, формирование убеждений, формирование
привычек, воспитание чувств.
20. К основным направлениям применения психодиагностических методик в спорте относится:

А) выяснение того, каким видом спорта целесообразно заниматься новичку (ребенку или подростку),

Б) формирование спортивного коллектива, выступающего на соревнованиях как единое целое (спортивная селекция),

В) отбор спортсменов с одинаково высоким уровнем квалификации (комплектование команды) для включения их, например, в национальную олимпийскую сборную,

Г) все ответы верны.
Вариант 3
1. Выявление пригодности человека к конкретному виду спорта называется:

А) ориентация

Б) отбор

В) подбор

Г) подготовка


2. Способности в спортивной деятельности – это:

А) индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения результативной спортивной деятельности,

Б) освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков,

В) одна из разновидностей тактического мышления,



Г) совокупность знаний, умений и умственных действий.
3. Основоположниками психологии спорта в зарубежных странах были:

А) Пуни, Рудик, Чиж,

Б) Триплетт, Гриффит, Лоутер

В) Ласкер, Лесгафт, Лалаян

Г) Бехтерев, Павлов, Нечаев


4. Остановка в карьерном и профессиональном росте спортсмена – это:

А) «плато» спортивной карьеры

Б) пик спортивной карьеры

В) «акме» спортивной карьеры

Г) спад спортивной карьеры


5. Начало экспериментальному изучению психологических различий между людьми в процессе спортивных состязаний было положено наблюдениями:

А) П.Ф. Лесгафта

Б) Н. Триплетта

В) А.Ц. Пуни

Г) П.А. Рудика


6. Форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей спортивной деятельности и тем самым способствующая ориентировке, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности, - это:

А) мотивы

Б) интересы

В) способности

Г) склонности


7. Создателем современного олимпийского движения был:

А) Р. Фишер

Б) Л. Гриффит

В) П.Ф. Лесгафт

Г) П. де Кубертен


8. Психологическую классификацию видов спорта, основанную на критериях характера противоборства, характера контакта с противником и характера взаимодействия с партнерами по команде и соперниками, разработал:

А) А.В.Родионов

Б) Т.Т.Джамгаров

В) Е.П.Ильин

Г) В.М.Мельников


9. Психологические особенности индивида, являющиеся возможностями успешного выполнения им определенного вида деятельности (музыкальной, сценической, литературной, спортивной и пр.), - это:

А) умения

Б) умственные действия

В) специальные способности

Г) задатки


10.Склонность ученика к спортивным занятиям – это:

А) форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности и тем самым способствующая ориентировке, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности,

Б) психологические особенности индивида, являющиеся возможностями успешного выполнения им определенного вида деятельности,

В) избирательная направленность индивида на определенную деятельность, побуждающая ею заниматься,

Г) индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности.
11. Результатом физической подготовки является:

А) физическое развитие;

Б) физическое совершенство;

В) физическая подготовленность;

Г) способность правильно выполнять двигательные действия.
12. Одна из первых книг по психологии спорта была подготовлена:

А) А.Ц.Пуни

Б) П.Ф.Лесгафтом

В) П. де Кубертеном

Г) Н.Триплеттом


13. Власть капитана команды или тренера, построенная на силе личных качеств и способностей лидера, является:

А) принудительной

Б) экспертной

В) харизматической

Г) диктаторской


14. С кем, согласно взглядам Е.П.Ильина, предпочитают работать учителя физической культуры:

А) мужчины - с учениками старших классов

Б) женщины - с младшими школьниками

В) женщины - со старшими школьниками

Г) мужчины - с учениками младших классов


15. Ученики на уроке физической культуры должны:

А) повторять упражнения, подражая учителю,

Б) осмысливать выполняемое упражнение,

В) эмоционально реагировать на упражнения, демонстрируемые учителем,

Г) рассуждать о строении двигательного навыка.
16.Психология восстановительной физкультуры занимается проблемами:

А) восстановления физкультурных традиций,

Б) восстановления связей со спортивными организациями,

В) восстановления временно утраченных функций психики,



Г) восстановления престижа спортивных объединений.
17.Физические данные человека в настоящее время:

А) ухудшаются

Б) не ухудшаются и не возрастают

В) возрастают

Г) развиваются в сложной динамике


18.Психологические аспекты физического воспитания проявляются:

А) в формировании сенсорной культуры

Б) в повышении умственной работоспособности и двигательном развитии

В) в развитии психомоторики

Г) в закреплении опыта физической активности


19. Целостная характеристика психической деятельности спортсмена за определенный промежуток времени, показывающая своеобразие протекания его психических процессов в зависимости от специфики отражения предметов и явлений, предшествующего состояния, психических свойств человека, - это:

А) функциональное состояние

Б) психическое состояние

В) психофункциональное состояние


Г) психологическое состояние


20. К видам влияния учителя физкультуры как воспитателя, которое он оказывает на учеников-воспитанников, не относится:

А) направленное влияние

Б) влияние в виде угрозы или шантажа

В) влияние в виде прямого воздействия


Г) влияние в виде косвенного воздействия



Вариант 4
1. Среди проблем, которыми занимается спортивная психология, имеется:

А) изучение пределов и резервов психики человека

Б) изучение возрастных особенностей личности

В) обучение навыкам решения проблем в деятельности

Г) разрешение конфликтных ситуаций судейства


2. Основоположниками психологии спорта в России были:

А) Бехтерев, Павлов, Лесгафт

Б) Пуни, Рудик, Чиж,

В) Ласкер, Нечаев, Петровский

Г) Триплетт, Гриффит, Лоутер


3. Спортивная деятельность отличается от других деятельностей:

А) соревновательным характером

Б) высоким уровнем эмоциональности

В) получением значимых результатов

Г) общественным признанием


4. Вопрос о необходимости психологической подготовки спортсмена был поставлен:

А) Пуни в 20-е гг. 20-го века

Б) Рудиком в 60-е гг. 20-го века

В) Лалаяном в 50-е гг. 20-го века

Г) Лесгафтом в 80-е гг. 19-го века


5. В 19-м веке все физические упражнения делились на 3 группы:

А) физкультура, шахматы, конный спорт

Б) атлетика, спорт, гимнастика

В) гольф, гимнастика, марафон

Г) футбол, атлетика, физвоспитание


6. Объектом воздействия на социально-психологическом уровне психологической подготовки является:

А) соревнование

Б) спортсмен

В) команда

Г) тренер


7. На практике достаточно мало людей занимаются физическими упражнениями потому, что:

А) нет подходящих условий для занятий

Б) нет свободного времени

В) нет мотивации к занятиям

Г) нет финансовых возможностей


8. Потребность в двигательной активности у разных людей определяется:

А) воспитанием,

Б) индивидуальными особенностями

В) тренировками

Г) развитием личности


9. Главный мотив занятий физическими упражнениями в структуре мотивации людей старшего возраста - это:

А) волевые усилия

Б) инстинкт самосохранения

В) рациональный образ жизни

Г) культурные традиции


10. Условием вовлечения детей в физическую культуру является:

А) эффект подражания

Б) эффект усиления

В) эффект предпочтения

Г) эффект объединения

11. При определении физических нагрузок для детей необходимо учитывать:

А) эмоциональное состояние, психологическую готовность, уровень их физического развития,

Б) состояние здоровья, морфофункциональное развитие, физическую подготовленность,

В) время реакции, развитие двигательных навыков, избирательность внимания,

Г) уровень развития двигательной памяти, самооценку личности.
12. Что не является типично женским мотивом занятия физической культурой:

А) чувствительность к мнению окружающих

Б) борьба мотивов

В) стремление к достижению результатов

Г) эстетический взгляд на мир


13. Смысл физической культуры как компонента культуры общества заключается в:

А) укрепление здоровья и воспитание физических качеств людей;

Б) обучением двигательным действиям и повышении работоспособности;

В) в совершенствовании природных, физических свойств людей;

Г) определенным образом организованная двигательная активность.
14. К факторам, определяющим надежность спортсмена на соревновании,
не относится:

А) долговременная выносливость,

Б) выносливость к нормальному напряжению.

В) выносливость к экстремальному напряжению и перенапряжению.

Г) помехоустойчивость.
15. Вопрос о необходимости систематической психологической подготовки спортсмена в нашей стране был поставлен:

А) в конце 19-го века

Б) в 20-х гг. 20-го века

В) в начале 20-го века

Г) в 50-е гг. 20-го века


16. Первой стадией работоспособности ученика на уроке или тренировке является:

А) врабатывание,

Б) устойчивая работоспособность на высоком уровне,

В) утомление,

Г) конечный порыв.
17. Что такое кинестезия:

А) мышечное двигательное чувство

Б) чувство осознания времени

В) чувство моральной ответственности

Г) чувство ощущения передвижения


18. За счет каких условий можно установить современный мировой рекорд в спорте:

А) преданность спорту и развитие природных данных,

Б) физическая одаренность и везение,

В) тренировочный труд и научно проработанные методики подготовки,

Г) пиар-кампании и психологическое воздействие на соперника.
19. Идеомоторные реакции - это:

А) индивидуальные особенности проявления моторных реакций,

Б) реакции организма, возникающие при передвижении в пространстве,

В) реакции, возникающие при представлении движения,



Г) поведенческие реакции в ответ на внушение.
20. Разновидностью практического интеллекта спортсмена является:

А) стратегическое мышление

Б) тактическое мышление

В) теоретическое мышление

Г) практическое мышление
1   2   3


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница