Государственной итоговой аттестации основная образовательная программа подготовки по специальности



страница2/4
Дата27.04.2016
Размер1.35 Mb.
1   2   3   4
Раздел «Базовые технологии деятельности специалиста по работе с молодежью»
Цель раздела – определение уровня сформированности у выпускника системы знаний о базовых способах и методах решения социальных проблем молодежи, о технологических моделях работы специалиста. Студент должен уметь найти технологическое решение социальных проблем молодежи различного уровня социальной сферы, выбрать наиболее оптимальные формы помощи тем или иным категориям молодых людей, проектировать технологию социальной работы для каждого конкретного случая.

В данный раздел включены основные положения таких общепрофессиональных и специальных дисциплин как социальные технологии работы с молодежью, методы комплексного исследования и оценки положения молодежи в обществе, психологические основы с молодежью, педагогическое обеспечение работы с молодежью, правовые основы работы с молодежью, менеджмент в молодежной политике, информационное обеспечение и работа с молодежью и др.


Технологический процесс в работе с молодежью: сущность, содержание и особенности

Объективные предпосылки технологизации социального пространства. Социальные технологии как способ решения жизненных проблем человека. Понятие социальной технологии работы с молодежью: сущность, содержание, принципы и этапы разработки. Социальные технологии и социальные технологии работы с молодежью: общее и особенное. Функции социальных технологий работы с молодежью.

Сущность и основные характеристики технологического процесса. Алгоритм, операция, инструментарий как элементы технологического процесса. Специфика технологического процесса в социальной сфере.

Структура и содержание технологического процесса в работе с молодежью (смысл, цель, содержание, организация, средства, методы, уровень квалификации, оценка). Принципы конструирования социальных технологий работы с молодежью (системности, оптимальности, рациональности, альтруизма, перманентности действий и др.) Факторы, влияющие на эффективность социальных технологий работы с молодежью. Технологичность и творчество в деятельности специалиста по работе с молодежью. Технологичность и риск.


Типология социальных технологий работы с молодежью

Объективные предпосылки многообразия социальных технологий и технологий работы с молодежью. Факторы, обуславливающие многообразие социальных технологий. Классификация социальных технологий и ее значение. Критерии для классификации: масштабность воздействия социальных технологий, область общественной жизни, степень новизны, сфера применения и пр.

Принципы классификации социальных технологий работы с молодежью. Основания для классификации технологий: по субъекту применения, по уровню квалификации специалистов, по социальной сфере применения и др. Характеристика основных типов социальных технологий: общих технологических и частных технологических процедур. Структурная модель типов технологий и технологий социальной работы с молодежью (диагностико-прогностический этап, этап выбора оптимальной технологии, этап подготовки к реализации выбранной технологии, реализационный, экспертно-оценочный).
Комплексное изучение молодежи в современном социально-гуманитарном знании

Значение исследования молодежи в современном обществе. Роль молодого поколения в развитии общества. Возможности использования исследований молодежи в практической деятельности. Молодое поколение как инновационный потенциал развития общества. Исследование реального состояния конкретных явлений и процессов в сфере молодежной политики как условие выработки научно обоснованных управленческих решений.

Молодежь как объект комплексных исследований в современном социально-гуманитарном знании. Задачи изучения положения молодежи. Основные подходы к изучению молодежи. Трудности и методологические сложности изучения молодежи.

Науки, изучающие молодость как особый период бытия и молодежь как особую группу. Демографические, медико-биологические, социальные, профессиональные, социально-экономические, социально-психологические, социокультурные, социально-политические аспекты в исследовании молодежи.

История исследования молодежной проблематики в России. Периодизация исследования молодежной проблематики в России. Изучение проблем молодежи в России начала XX века. Основные направления исследований молодежи (проблемы рабочей молодежи, изучение учащейся молодежи, общественных объединений) и методические недостатки исследований в России 20-30-хх гг.

Исследования молодежной проблематики в 60-80-хх гг. ХХ века. Особенности представлений о молодежи этого периода. Специфика исследований, проблематики, теоретико-методологической базы.

Новая волна изучения молодежи конца 80- начала 90-хх гг. ХХ века: основные направления, специфика, междисциплинарность, полипарадигмальность. Основные научные школы в России.

Государственные доклады Правительству РФ о положении молодежи.

Проблемы, осложняющие проведение качественных научных исследований в современном обществе.
Комплексные показатели оценки положения молодежи

Понятие показателя. Структура показателя: индикатум (измеряемое) и индикатор (измеряющее). Понятие «индекс». Классификация социальных показателей (количественные / качественные; единичные / групповые; реальный / нормативный и др.) Требования, предъявляемые к показателям (системность, репрезентативность, адекватность, информативность, сопоставимость, обоснованность, эффективность, экономичность, универсальность, функциональность, объективность, достоверность и др.)

Проблема формирования системы комплексных показателей в молодежной сфере. Интегральная оценка молодого поколения по демографическим, медико-биологическим, социальным, профессиональным, социально-экономическим, социально-психологическим, социокультурным, социально-политическим показателям.

Международные стандарты показателей оценки положения молодежи. Понятие человеческого капитала. Индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП). Значение, недостатки и тенденции в развитии ИРЧП. Индекс гендерного неравенства, индекс многомерной бедности (нищеты населения).

Индекс развития молодежи. Источники статистических показателей оценки положения молодежи в обществе. Отличия международных стандартов показателей оценки положения молодежи от российских.

Роль интегральных показателей развития и оценки положения молодежи на формировании стратегии государственной молодежной политики в Российской Федерации.


Программа прикладного социологического исследования молодежи. Организация социологических исследований и оценки положения молодежи в обществе

Понятие «социологическое исследование». Эмпирическое социологическое исследование как способ получения новой информации о положении молодежи в обществе.

Разработка программы исследования. Ее назначение и основные функции, основные части программы: методологическая и методическая.

Метод, методика, методология, процедура исследований. Сущность, роль и место методологии исследований. Классификация методов исследования по основной роли в познании, по степени общности (всеобщие, общенаучные, частные), по уровням исследования (теоретические, универсальные, эмпирические), методы сбора социологической информации (социологический опрос, наблюдение, документальный метод, эксперимент), методы обработки и анализа социологических данных.

Принципы подбора методов исследования. Валидность и надежность методов исследования. Пути повышения валидности и надежности данных.

Понятие и основные структурные компоненты программы прикладного социологического исследования. Теоретико-методологический и методический разделы.

Элементы научного исследования: объект, субъект, цель и задачи, средства, результат. Постановка проблемы, системная характеристика объекта и предмета, требования к формулировке объекта. Определение цели и задач исследования в области социальной работы. Определение объекта и предмета исследования. Необходимые характеристики объекта. Теоретическая интерпретация и операционализация понятий, эмпирические показатели и индикаторы. Формулировка гипотез исследования. Виды гипотез. Основные требования, предъявляемые к гипотезе.

Выбор методов и методики исследования, информационная база, обоснование модели выборочной совокупности.

Основные требования к программе прикладного социологического исследования. Взаимосвязь программы с инструментами исследования и методами анализа полученных данных.

Основные требования к организации прикладных социологических исследований молодежи. Этапы прикладного социологического исследования: подготовительный, полевой, этап обработки первичных данных, заключительный этап. Содержание этапов, время проведения, стоимость, материально-техническое обеспечение, организация работы. Взаимодействие с заказчиком, оформление договорных отношений.

Организация социологических исследований молодежи в различных организационных структурах.
Методы социальной работы с молодежью: понятие, классификация, общая характеристика

Понятие научного метода. Основания для классификации научных методов (уровень анализа и степень общности, сфера применения, направление деятельности). Философские, общенаучные, междисциплинарные и частные методы.

Методы социальной работы как области научного знания. Классификация методов (общенаучные и специальные, количественные и качественные, в зависимости от направления деятельности, сопряженности со смежными дисциплинами). Уровни научного познания (эмпирический, теоретический).

Методы теоретического познания (абстрагирование, идеализация и формализация, аксиоматизация, восхождение от абстрактного к конкретному, исторический и логический, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование и др.) и специфика их использования в социальной работе.

Методы эмпирического исследования (наблюдение, эксперимент, анкетирование, стандартизированное интервью, опрос (вербальный, письменный), тестирование и др.) и специфика их использования в социальной работе.

Социологические, социально-психологические, педагогические, организационно-распорядительные, социально-экономические методы исследования и специфика их использования в социальной работе с молодежью. Биографический метод. Социальные биографии и особенности их использования в деятельности специалиста по работе с молодежью.


Индивидуальная социальная работа с молодежью. Основные этапы технологического процесса решения проблем молодых людей

Понятие метода социальной работы со случаем (casework), индивидуальной социальной работы. Социальная работа как процесс решения проблем клиента. Понятие цикла помощи.

Этапы решения проблем молодого человека.

Подготовительный этап: выбор основных подходов в работе.

Этап оценивания: определение проблемы, анализ нужд, запросов и потребностей человека. Сбор информации: источники и методы сбора информации. Запись информации о клиенте, правила ведения документации. Использование информации.

Этапы оказания помощи молодому человеку. Оценка стратегии действия. Выбор лучших вариантов действий. Приведение в действие разработанного плана изменения проблемной ситуации клиента.

Этап оценки эффективности помощи. Анализ изменений жизненной ситуации клиента после интервенции. Корректировка выбранных подходов и методов работы с клиентом, если это необходимо. Оценка эффективности социальной работы: качественные и количественные критерии оценки эффективности социальной работы.

Междисциплинарный подход в решении индивидуальных проблем молодых людей (социология, социальная психология, общая психология, педагогика и др.).


Метод групповой работы с молодежью

Сущность группового метода. Место метода работы с группой среди других методов социальной работы с молодежью.

Методологические основы группового метода (когнитивные теории и теории научения, ролевая теория личности, теория коммуникации). Структура группы: статус, власть, симпатия, роль, лидерство, коммуникативные структуры. Групповые феномены. Группа как система изменения жизненного сценария клиента. Группа как система взаимопомощи. Стадии развития группы (ориентация, борьбы за лидерство, переговоров, функциональная стадия, распад группы). Различия между групповой и индивидуальной работой с клиентом.

Типология групп: досуговые, образовательные, группы самопомощи, терапевтические группы.

Принципы формирования и проблематика группы. Методика организации групповой работы. Задачи организатора работы с молодежью на этапах работы с группой. Этические принципы осуществления деятельности.
Социальная диагностика: цель, этапы и методы осуществления

Социальная диагностика ее сущность и содержание. Цель и задачи применения технологии социальной диагностики. Уровни социальной диагностики: общенациональный, региональный, локальный, индивидуальный. Цели социального диагноза.

Принципы социального диагностирования (объективности, верификации, системности, научной обоснованности, каузальности), этические требования к постановке социального диагноза. Основные этапы постановки социального диагноза (общая или частная диагностика: анализ первичной информации; формулирование выводов; подготовка к диагностической деятельности; собственно диагностика; анализ результатов диагностики и постановка диагноза). Методы социального диагностирования. Единство количественных и качественных параметров в социальном диагнозе.

Система методов социальной диагностики: место аналитических и прогностических методов в социальной диагностике. Проблемы объективности социального диагноза, комплексности и верификации. Значение социальной диагностики в деятельности организатора работы с молодежью.


Адаптационные технологии в социальной работе с молодежью

Понятие «адаптация», «социальная адаптация», их характеристика. Адаптация как процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды. Адаптация как вид взаимодействия личности или социальной группы с социальной средой. Адаптация как результат отношений субъекта и социальной среды.

Дезадаптация человека, ее признаки, предупреждение и преодоление.

Уровни социальной адаптации (макроуровень, мезоуровень, микроуровень). Особенности адаптации личности в социокультурной среде: успешная, с неустойчивой положительной направленностью, с неустойчивой отрицательной направленностью, псевдоадаптация. Виды социальной адаптации: функциональная (биологическая), организационная, профессиональная, психологическая, педагогическая, ситуативная и девиантная.

Механизмы адаптации: стихийная адаптация, относительно стихийная адаптация, сознательная адаптация. Взаимосвязь адаптации и социализации, их учет в работе клиентами социальных служб.

Социальная адаптация как технологический процесс. Стадии: начальная, стадия терпимости, аккомодация (приспособления), ассимиляция (полная адаптация). Эффективность адаптации и барьеры, тормозящие ее. Технологии регулирования процессов социальной адаптации.

Адаптационные технологии в работе с молодежью в профессионально-трудовой, досуговой и социокультурной сферах. Особенности адаптационных технологий в работе с различными категориями молодежи: беженцы, инвалиды, лица, освободившиеся из мест лишения свободы, воспитанники интернатных учреждений и др.
Сущность и содержание технологии социальной реабилитации

Социальная реабилитация: понятие и сущность. Принципы осуществления социальной реабилитации (этапность, дифференцированность, комплексность, последовательность и непрерывность, доступность, добровольность). Виды реабилитации: медицинская, профессионально-трудовая, социально-средовая, социально-психологическая, социально-правовая и др.

Объекты социальной реабилитации: молодые инвалиды, дезадаптированные дети, беженцы, алкоголики, наркоманы, лица, испытавшие насилие и т.д. Многообразие технологий социальной реабилитации в зависимости от объекта воздействия.

Социальная реабилитация: методы и формы (индивидуальная, групповая). Сущность индивидуальных программ социальной реабилитации.

Медико-социальная экспертиза и ее функции в процессе реабилитации инвалидов.

Социальные службы и организации, использующие технологии социальной реабилитации в работе с молодежью.


Социальная терапия и способы ее осуществления

Социальная терапия – основа практики социальной работы. Социальная терапия как система продолжительного и существенного про­фессионального воздействия на социальный объект с целью его оздоровле­ния. Сущность социальной терапии и ее разновидности.

Основные направления социальной терапии: терапия социальных отклонений, социальная терапия пожилых, семейная терапия, терапия кризисной личности.

Виды социальной терапии: трудотерапия, арттерапия, музыкотерапия, игротерапия, цветотерапия, ландшафттерапия, библиотерапия, сказкотерапия, анималотерапия, куклотерапия, метод аутогенной тренировки и др. Специфика применения в социальной работе различных видов социальной терапии. Психотерапия в социальной работе. Взаимосвязь методов социальной терапии и социальной диагностики. Обусловленность методов и приемов социальной терапии целями социальной помощи и объектами социальной терапии.


Социальная профилактика в работе с молодежью: особенности и методы ее проведения

Профилактика: сущность и содержание. Профилактика как социальная технология работы с молодежью. Факторы, влияющие на развитие системы профилактики (социально-экономические, социально-политические, нравственно-духовные, профессионально-кадровые и др.) Направление профилактической деятельности: предотвращение, поддержание и защита, содействие в достижении целей. Объекты и субъекты профилактической деятельности.

Основные подходы к осуществлению профилактического процесса (подход, основанный на системе санкций и запретов, информационный подход, медицинский, психосоциальный (поведенческий) подход, образовательный подход (формирование здорового образа жизни) и их особенности. Первичная, вторичная и третичная профилактика. Принципы реализации технологии профилактики: целенаправленность, комплексность, конкретность, законность, реальность и пр. Методы социальной профилактики: экономические, психологические, педагогические, управленческие, организационные, экологические и т.д. Основные этапы реализации технологии профилактики: диагностический, практический, контрольный.

Правовые основы профилактической деятельности. ФЗ РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (1999). Система социальных служб, учреждений организаций органов по делам молодежи, осуществляющих профилактику асоциальных явлений в молодежной среде.


Технология социального консультирования и социального посредничества в деятельности специалиста по работе с молодежью

Понятия «консультирование», «социальное консультирование». Консультирование и посредничество как функции социальной работы с молодежью.

Содержание социального консультирования. Консультирование и его направления (социально-медицинское, социально-правовое, социально-психологическое и пр.) Виды консультирования (общее, специальное, обучающее; индивидуальное и групповое; контактное, дистантное). Консилиум в социальной работе с молодежью. Основные принципы социального консультирования (безоценочность, конфиденциальность, добровольность, целесообразность, доступность, компетентность, включенность клиента).

Профессиональные и личностные требования к специалистам, социальным консультантам. Процедура социального консультирования (установление контакта; сбор информации; анализ, оценка и диагностика проблемы; конкретизация целей консультирования; установление стратегии и плана действий клиента; обобщение результатов взаимодействия с клиентом и их оценка). Особенности социального консультирования в зависимости от объекта и предмета консультации.

Посредничество: понятие, виды, формы, направления. Процедура посредничества (определение проблемы клиента, оценка возможностей ее решения; оценка и выбор учреждения; помощь клиенту в установлении контакта), культура посреднической деятельности. Этика взаимоотношений клиента и посредника. Особенности посреднической деятельности с различными категориями молодых людей в деятельности организатора работы с молодежью.
Социальное прогнозирование как метод научного познания

Понятие, объект и предмет социального прогнозирования. Функции социального прогнозирования (диагностическая, методологическая, методическая, организационная, проектировочная). Принципы социального прогнозирования (системности, согласованности, вариативности, непрерывности, верифицируемости, эффективности). Основные методы социального прогнозирования (экстраполяция, моделирование, метод экспертных оценок и др.). Социальное прогнозирование в историческом аспекте.

Соотношение понятий: «футурология», «прогнозирование» и «прогностика».

Понятие прогноза. Основные критерии и принципы типологизации прогнозов (по времени: оперативные, краткосрочные, среднесрочные, долгосрочные, сверхдолгосрочные; по сложности объекта прогнозирования: простые, сложные; по организационно-целевому критерию: поисковые и нормативные).

Специфика прогнозирования социальных явлений и процессов. «Эффект Эдипа» и «Эффект Пигмалиона» в социальном прогнозировании.

Технологические этапы прогнозной деятельности: аналитический, исследовательский, программный, организационный. Типовая методика социального прогнозирования (И.В. Бестужев-Лада). Создание модели решения проблемы.

Практическое значение социального прогнозирования.
Социальное проектирование в работе с молодежью как основа реализации молодежной политики

Понятие социального проектирования. Социальный проект как механизм решения социальной проблемы. Различные сферы применения термина «проект». Типы проектов: по характеру проектируемых изменений, по направлениям деятельности, по особенностям финансирования, по масштабам, по срокам реализации. Субъекты социального проектирования: организация, сообщество, некоммерческое предприятие, человек. Объекты социального проектирования: системы социального обеспечения, здравоохранения, социальная защита необеспеченных слоев населения, социальные услуги, социальные мероприятия и др. Принципы социального проектирования: опережающей оценки, реалистичности и реализуемости решения, «критического порога» модификации, экологической и социально-культурной целесообразности модификации (С.Д. Чиганова).

Социальное проектирование как основа реализации государственной молодежной политики в России. Понятие о программном и проектном подходе в осуществлении государственной молодежной политики. Проектный подход реализации государственной молодежной политики в «Стратегии государственной молодежной политики в Российской Федерации» (на 2006-2010 гг.).

Структура проекта как текста. Отличие проекта от программы. Стадии жизненного цикла и инвестирования проекта. Мониторинг социально-экономических условий реализации проекта. Технологии привлечения ресурсов как инструмент функционирования проекта. Методы социального проектирования. Эффективность социального проектирования.

Этапы разработки и реализации социального проекта в работе с молодежью: изучение общественного мнения в молодежной среде; формулировка актуальной проблемы; постановка цели и определение задач; составление плана работы; реализация проекта; оценка, контроль и выполнение плана; анализ результатов; аналитический документ-отчет о работе над молодежным проектом.

Правовые основы разработки социальных проектов и программ в Российской Федерации. Федеральный закон «О государственном прогнозировании и программах социально-экономического развития Российской Федерации» (1995) как нормативная основа правового регулирования отношений в сфере прогнозирования, проектирования и планирования деятельности министерств, ведомств и иных организаций, осуществляющих экономическую и социальную политику в Российской Федерации и ее субъектах.


Социальные инновации в социальной работе с молодежью

Социальные инновации: сущность, особенности. Источники возникновения социальных инноваций, сферы применения. Виды социальных инноваций (по уровню применения, по сферам общественной жизни, по масштабу использования). Формы социальных инноваций (программы и документы; реальные социальные процессы).

Составляющие инновационного процесса (поиск и разработка новой идеи экспериментальная апробация, оценка, распространение и использование). Этапы институционализации социальных инноваций (селекция, адаптация, интеграция). Основные факторы, препятствующие распространению инноваций (социально-экономические, психологические). Инноваторы как субъекты социальных нововведений, их характеристика.

Сферы применения нововведений в социальной работе с молодежью: в работе с молодой семьей, с детьми и подростками, в реабилитации молодых людей с ограниченными возможностями и т.д.


Социальное обслуживание, социальное обеспечение и социальное страхование как виды традиционных технологий социальной защиты и поддержки населения в целом и молодежи в частности

Социальное обслуживание: сущность и содержание. Цели и задачи социального обслуживания. Правовые основы социального обслуживания. Федеральные Законы РФ «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации» (1995), «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов» (1995). Принципы социального обслуживания (равных возможностей, доступности, добровольности, адресности, гуманности, конфиденциальности, профилактической направленности, законности и др.)

Понятие «социальная служба». Виды социальных служб (государственная, негосударственная). Функции, реализуемые системой социальных служб (социальная помощь, консультирование, социальная коррекция и реабилитация, информирование населения, изучение и прогнозирование социальных нужд, преодоление последствий стихийных бедствий и социальных конфликтов). Основные направления социального обслуживания (предоставление материальной помощи, социальное обслуживание на дому, социальное обслуживание в стационарных учреждениях, предоставление временного приюта, организация дневного пребывания, консультативная помощь, реабилитационные услуги). Государственные стандарты социального обслуживания.

Основные типы учреждений социального обслуживания и их краткая характеристика. Кадровое обеспечение социальных служб. Проблемы в развитии учреждений социального обслуживания.

Социальное обеспечение как система государственных гарантий. Функции социального обеспечения (экономическая, политическая, демографическая, социально-реабилитационная). Принципы социального обеспечения (всеобщность, доступность, соответствие социальному минимуму, целенаправленность, дифференциация социального обеспечения в зависимости от особенностей нуждаемости, разнообразие форм и методов).

Виды социального обеспечения: пенсии, пособия, льготы, система профессионального обучения, трудоустройства и протезно-ортопедической помощи инвалидам, социальное обслуживание престарелых, инвалидов и лиц, находящихся в трудной жизненной ситуации, социальная помощь семье и детям.

Социальное страхование как традиционная технология социальной защиты. Фонд социального страхования и обеспечения. Постановление Правительства РФ «О фонде социального страхования в Российской Федерации» (1994).

Понятие государственной социальной помощи, ее содержание. Цели, объекты, процедура предоставления государственной социальной помощи. Федеральные Законы РФ «О государственной социальной помощи» (1999), «О материнском капитале (о дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей)» (2006). Региональные и местные особенности предоставления государственной социальной помощи.


Основы методологии менеджмента в молодежной организации

Понятие и сущность организации. Синергический эффект как основа функционирования организации. Основные признаки организации. Стадии жизненного цикла организации. Классификация организаций.

Организация в молодежной сфере. Принципы формирования молодежной организации (целостность; структурность; взаимозависимость структуры и среды; иерархичность; множественность). Направления развития молодежных организаций. Мотивы и причины вступления в общественную организацию. Внутренняя и внешняя среда молодежной организации.

Организационная структура организации. Звенья и ступни управления. Проблема управляемости организации. Требования к организационной структуре. Принципы формирования структуры управления организацией. Бюрократический и органический типы организационных структур управления. Формы организационных структур управления: линейная, функциональная, матричная, проектная. Новые типы организаций. Современные тенденции в развитии и интеграции организаций.

Документальная фиксация организационной структуры менеджмента. Базовая классификация работников: руководители, специалисты и вспомогательный персонал (технические исполнители).

Формирование цели деятельности молодежной организации. Миссия, стратегия и тактика молодежной организации. Этапы разработки стратегии молодежной организации. Виды целей (общие/ специфические; краткосрочные, среднесрочные и долгосрочные). Требования, предъявляемые к целям управления молодежной организации. Общие правила постановки целей организации.

Организационно-правовые формы управления организациями: потребительские кооперативы; общественные или религиозные организации (объединения); фонды; учреждения; некоммерческое партнерство, ассоциация (союз). Роль общественных объединений в процессе социального обслуживания молодежи

Понятие общественного объединения. Организационно-правовые формы общественных объединений (общественная организация; общественное движение; общественный фонд; общественное учреждение; орган общественной самодеятельности; политическая партия). Специфика молодежного общественного объединения. Классификация молодежных общественных объединений по направлениям деятельности (гражданско-патриотические, экологические, социальные, спортивные, творческие, комплексные и др.). Формальные и неформальные молодежные общественные объединения. Значение объединений, работающих с молодежью. Виды деятельности общественных объединений, направленных на социальную поддержку населения (информационно-аналитическая, медико-социальная, социальная психологическая и социально-педагогическая, культурно-досуговая, гуманитарная, содействие в социально-экономической деятельности, социально-правовая поддержка, адресная помощь и др.).

Территориальная сфера деятельности общественных объединений как составляющая часть молодежного (детского) движения. Законодательная база, регламентирующая существование, деятельность и поддержку (государственную и муниципальную) общественных объединений: Конституция РФ (ст. 30). ФЗ «Об общественных объединениях» (1995); ФЗ «О некоммерческих организациях» (1996); Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных  и детских общественных объединений» (1995) с последующими изменениями. Особенности взаимодействия молодежных общественных объединений, органов социальной защиты населения и органов работы с молодежью.
Опека и попечительство как социальная технология

Социальная опека и попечительство: сущность, общее и отличия. Функции установления опеки и попечительства. Правовое поле и особенности технологического процесса опеки и попечительства. Взаимосвязь технологий различного уровня при осуществлении деятельности по оформлению опеки и попечительства. Этические дилеммы технологий опеки и попечительства.

Опека (попечение) над несовершеннолетними. Причины, по которым дети утрачивают попечение родителей. Попечение детей-сирот и детей, лишенных родительского попечения в современных условиях: государственное попечение (дома ребенка, детские дома, школы-интернаты и др.), устройство детей в семью (приемные семьи, опекунские, семьи усыновителей). Основные функции и обязанности органов опеки и попечительства.

Опека над больными, инвалидами, виды и формы. Инно­вационные подходы в организации опеки и попечительства: региональный и зарубежный опыт. Технологические проблемы опеки и попечительства.


Социальная экспертиза в системе социальной работы с молодежью

Сущность и содержание социальной экспертизы. Функции экспертизы: диагностическая, прогностическая, информационно-контрольная. Цели и задачи экспертизы. Взаимосвязь экспертизы, диагностики, профилактики, терапии и т.д. Условия проведения социальной экспертизы.

Методика проведения социальной экспертизы: определение контуров проблемы, установление способов исследования проблемы, формирование частей заказа, выбор моделей экспертного исследования, заключение договора о проведении экспертизы.

Субъекты социальной экспертизы (эксперты) и их роль в процессе социальной экспертизы. Организационные модели социальной экспертизы: «рецензия», «мониторинг», «проект» и другие.

Основные направления социальной экспертизы в работе с молодежью. Экспертное заключение. Социально-психологическая, судебно-психиатрическая, медико-социальная экспертиза.

Методы социальной экспертизы. Объекты социальной экспертизы.


Психотехнологии в работе с молодежью

Сущность и содержание психосоциальной работы с молодежью (психологическая диагностика, коррекция, консультация и профилактика, направленные на оказание помощи клиенту).

Психологические методы сбора данных о клиенте: беседа, опросы, биографические методы, метод экспертных оценок, методы психодиагностики.

Психокоррекционные методы в работе с молодежью (арт-терапия, игротерапия, сказкотерапия и др.).

Развивающие психологические методы (социально-психологический тренинг), коллективная творческая деятельность.

Психосоциальные технологии в работе с молодежью: превентивные, реабилитационные, социализирующие, коррекционные, интегративные.


Правовой инструментарий в организации работы с молодежью

Законодательное закрепление права человека на социальную защиту, социальное обеспечение.

Международные нормы осуществления социальной работы. Понятия «международные конвенции», «декларация». Понятие «права человека». Всеобщая декларация прав человека, Конвенция ООН о правах ребенка (1989): цели и назначения документа, основные положения.

Конституция Российской Федерации как правовой гарант осуществления социальной защиты населения. Российская Федерация как социальное государство. Основные конституциональные права граждан.

Законодательно-нормативное обеспечения государственной молодежной политики: Стратегия государственной молодежной политики (2006), ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (1998), «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» (1995), «О занятости населения в Российской Федерации» (1991), «О материнском капитале (о дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей)» (2006), «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (2010) и др.

Правовое регулирование системы социальной защиты молодежи: комплекс федеральных законов; правовые акты субъектов РФ; нормативные акты, устанавливающие порядок управления системами социального обслуживания; нормативная регламентация деятельности отдельных учреждений и др.

Федеральные законы Российской Федерации «Об основах социального обслуживания» (1995), «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (1995) и др.

Основные направления развития законодательно-правовой базы организации работы с молодежью.


Технология менеджмента. Разработка и принятие управ­ленческого решения

Понятие функций управления. Классификация функций менеджмента в молодежной политике: общие (планирование, организация процесса, принятие решения, коммуникация, стимулирование, контроль) и частные (реализация потенциала внешних связей, реализация государственной молодежной политики, координация сотрудничества в сфере молодежной политики и пр.)

Понятие и сущность планирования. Организация процесса как создание структуры управления организацией в целом. Понятие мотивация. Методы управленческой мотивации. Контроль и его виды. Заключительный и текущий контроль. Принципы и этапы осуществления контроля. Требования к осуществлению контроля. Координация: понятие и сущность. Виды координации.

Понятие управленческого решения. Виды управленческих решений (по методам переработки информации (алгоритмические / эвристические), по возможностям прогнозировать решение (известные / предполагаемые / неизвестные), по компоненту системы (в отношении субъекта или объекта управления), по уровню управляющей системы, по глубине воздействия (одноуровневые/ многоуровневые), по масштабу воздействия, по содержанию решаемых задач (технологические, технические, экономические, организационные, социальные), по характеру решений (оперативно-распорядительные / хозяйственно-руководящие/ нормативные / законодательные), по длительности действия и характеру целей (стратегические / тактические / оперативные) и др.).

Стадии принятия и реализации решения. Стадия признания необходимости решения (признание наличия проблемы, формулирование проблемы, определение критериев решения проблемы).

Выработка и принятие решения (разработка альтернативных вариантов решения, оценка альтернативных вариантов, выбор и принятие решения). Использование метода моделирования при разработке и принятии решения. Феномен риска при принятии управленческого решения. Требования, предъявляемые к управленческим решениям (научная обоснованность, выделение основного звена, сбалансированность обязанностей и прав, единство распорядительства, непротиворечивость и согласованность, конкретность, гибкость и др.).

Реализация решения (организация выполнения решения, контроль за выполнением решения, обратная связь и корректировка решения). Исполнение решения как показатель управляемости организации.

Показатели качества управленческих решений. Факторы, влияющие на качество решения в менеджменте: ролевые позиции, знания, опыт, интуиция, способность субъекта к переработке информации. Субъект и объект управленческого решения. Индивидуальные и коллективные управленческие решения: достоинства и недостатки. Проблема привлечения работников к принятию решения как средство повышения результативности управления. Техника комплексной мотивации работников.


Организация работы с кадрами

Понятия «персонал», «человеческие ресурсы», «трудовые ресурсы».

Формирование трудовых ресурсов. Принципы работы с персоналом. Кадровая политика. Этапы формирования трудовых ресурсов: планирование трудовых ресурсов, набор персонала, отбор, определение заработной платы и льгот.

Развитие трудовых ресурсов. Этапы управления трудовыми ресурсами: профориентация и отбор, обучение, оценка трудовой деятельности, подготовка руководящих кадров.

Адаптация персонала. Типы кадрового резерва. Этапы работы с резервом.

Основные проблемы оценки персонала и их практические решения. Методы стимулирования труда в социальных учреждениях и практика их использования. Методы наказания работников. Методы изучения и развития мотивации персонала.


Информирование молодежи и развитие информационной компетентности молодежи как приоритет молодежной политики

Государственная поддержка молодежи в сфере поиска, создания, применения, распространения и популяризации актуальной информации и ценностей, необходимых для эффективной жизни в российском обществе.

Развитие информационной компетентности молодежи в «Стратегии государственной молодежной политики» (2006-2016 гг.). Информационная открытость как один из принципов реализации Стратегии. Вовлечение молодежи в социальную практику и ее информирование о потенциальных возможностях развития как приоритетное направление государственной молодежной политики. Объединение государственных и негосударственных ресурсов и информирование всех молодых людей о потенциальных возможностях самореализации в России и в мировом сообществе.

Проект Стратегии государственной молодежной политики «Российская молодежная информационная сеть «Новый взгляд». Цели проекта. Основные виды работ.

Другие проекты государственной молодежной политики, их цели и виды работ, касающиеся информационного обеспечения.
Характеристика молодежных СМИ и их развитие в современной России

Понятие средств массовой информации (СМИ). Типология и средства СМИ (периодические печатные издания (пресса): газеты, журналы альманах, бюллетень и др.; электронные СМИ: телевидение, радио, Интернет (радио-, теле-, видео-, кинохроникальная программы, интернет-сайты и др.). Закон РФ № 2124-I «О средствах массовой информации» (1991).

Функции СМИ. Понятие «целевая аудитория». Молодежь как особый вид целевой аудитории. Система журналистских жанров: информационные, аналитические, художественно-публицистические. Специфика молодежных СМИ, наиболее востребованные периодические и электронные СМИ. Система поддержки молодежных СМИ на федеральном и региональном уровнях.
Принципы отбора содержания информации для молодежи

Понятие и классификация информации. Информация по типу восприятия: визуальная, аудиальная, тактильная, обонятельная, вкусовая. Информация по форме представления: текстовая, числовая, графическая, звуковая. Информация по предназначению: массовая, специальная, личная, дезинформация. Виды дезинформации. Свобода информации.  Недоступность информации. Причины недоступности информации (информационные барьеры).

Молодежь как специфический адресат информации. Информационные потребности и предпочтения молодежи. Основные направления совершенствования отбора и оценки информации для молодежи. Критерии отбора информации: понятность, объективность, уместность, своевременность, актуальность, надежность, сопоставимость, существенность, полнота, правдивость и истинность, коллажность, значимость, достоверность, оперативность, убедительность, наглядность, систематичность, доступность, избыточность.

Отбор и оценка информации для молодых людей относительно ее содержательной стороны и потенциального влияния.

Федеральный закон Российской Федерации «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (2010).
Каналы и ресурсы информирования молодежи

Возможные каналы, средства и формы информирования молодежи: телевидение, радио, печатные СМИ, Интернет, социальная реклама, консультации, конкурсы, выставки, фестивали, дни открытых дверей, конференции, смс-информирование, флеш-мобы и др.

Понятие целевой аудитории. Основные характеристики целевой аудитории: географические, социально-демографические, психографические, поведенческие и др. Молодежь как особый вид целевой аудитории. Выбор источников информирования, стиля обращения, формы получения обратной связи.
Раздел «Частные проблемы социальной работы с молодежью»
Цель данного раздела – определить уровень сформированности у студентов системы знаний, представлений и умений научно-методического, нормативно-правового и технологического характера, обеспечивающих организацию и осуществление работы с молодежью в различных сферах жизнедеятельности.

В данный раздел включены основные положения следующих общепрофессиональных и специальных дисциплин: социальные технологии работы с молодежью, молодая семья – объект молодежной политики, технологии развития экономической активности: молодежное предпринимательство, карьера молодежи, профилактика девиантного поведения молодежи и др.


1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница