Информационная карта программы



Скачать 455.54 Kb.
страница2/3
Дата27.04.2016
Размер455.54 Kb.
1   2   3

План – график (план - сетка) программы

Примерная план-сетка программы

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

суббота

воскресенье

1

9.00 Заезд, медосмотр, экскурсии

10.00 Конкурсный отбор желающих, стать участником проекта «Профессиональные старты» (тестирование, знакомство с программой смены)

-прогулки, экскурсии в природу, разнонаправленные КТД

11.30 старт модуля Информационное и PR сопровождение
16.30. Старт модуля «Учимся управлять». (Консультации по подготовке к деловой игре «Учимся управлять»).
20.00 Огонёк «Выбираю свой путь».
22.00 (фото-газета, видео-альманах дня)


2

9.00 «Песни нашего поколения»

10.00 Конкурсный отбор желающих, стать участником проекта «Профессиональные старты» (тестирование, знакомство с программой смены)

11.30 Тропа испытаний (знакомство, первичные деловые контакты)


16.30 Деловая игра «Учимся управлять» (формирования органа управления сменой)
20.00 Огонёк

«Я в мире интересных людей»


22.00 (фото-газета, видео-презентация дня)



3

9.00 «Песни нашего поколения»

10.00 Целеполагание (диагностика ожиданий, определение индивидуальных и выработка групповых целей взаимодействия участников программы).

11.30 Имитационная игра «Моя команда» (формирование подростковых вожатских команд, подготовка к презентации смыслового названия и целей команды)

16.30 Старт конкурсного турнира подростковых вожатских команд.

19.30 – Вечер - презентация подростковых вожатских команд

22.30 (фото-газета, видео-презентация дня)


4

9.00 «Песни нашего поколения»

10.00 Старт модуля «Здесь учат помощников вожатого»

(курсы по выбору)
11.30 Формирование пиар-группы смены.
16.30 Открытые лекции и прикладные занятия (деловой имидж вожатого- искусство владения родным языком)
20.00 Турнир подростковых вожатских команд

22.00 (фото-газета, видео-презентация дня)



5

9.00 «Песни нашего поколения»

10.00

«Здесь учат помощников вожатого»

(курсы по выбору)
16.30 Открытые лекции и прикладные занятия (Арбузная семечка или как определить личностный потенциал)
19.40 Турнир подростковых вожатских команд
21.30- Церемония торжественного открытия смены

22.30 (фото-газета, видео-презентация дня)



6

9.00 «Песни нашего поколения»

10.00

«Здесь учат помощников вожатого»

(курсы по выбору)

16.30


Открытые лекции и прикладные занятия (командообразование)

18.00 Конкурс ораторов «Русская скороговорка»


20.00 Турнир подростковых вожатских команд

22.00 (фото-газета, видео-презентация дня)



7

9.00 «Песни нашего поколения»

10.00

«Здесь учат помощников вожатого»

(курсы по выбору)

16.30


Открытые лекции и прикладные занятия (принятие управленческого решения)

16.00 Старт модуля



Социальное проектирование. (старт проектирования реализации социальных проектов)
19.40 Турнир подростковых вожатских команд (финал)
22.30 (фото-газета, видео-презентация дня)

8

9.00 «Песни нашего поколения»

10.00 Мастер-классы «Я б в вожатые пошел…»
16.30 Консультации по подготовке к стажировке
16.30 Работа проектной мастерской
19.40 Досугово-игровая программа (Познай свои таланты)
22.00 (фото-газета, видео-альманах дня)


9

9.00 «Песни нашего поколения»

10.00 Мастер-классы «Я б в вожатые пошел…»

16.30 Консультации по подготовке к стажировке


16.30 Работа проектной мастерской
20.00 Кинолекторий «Пеликан»
22.00 (фото-газета, видео-альманах дня)

10

9.00 «Песни нашего поколения»

10.00 Мастер-классы «Я б в вожатые пошел…»

16.30 Консультации по подготовке к стажировке

16.30 Работа проектной мастерской
20.00

Кинолекторий «Повелитель мух»


22.00 (фото-газета, видео-альманах дня)

11

9.00 «Песни нашего поколения»

10.00 Выставка ДОО

Конкурс социальной рекламы программ ДОО


16.30 Работа проектной мастерской
20.00

Творческий экзамен – «Конкурс вожатского мастерства»


22.00 (фото-газета, видео-альманах дня)

12

9.00 «Песни нашего поколения»

9.00 Стажировка «Помощник вожатого»

10.00 Старт модуля «Зона «микст»:

(Развивающие занятия-тренинги по правам подростков, разработка презентаций по правам детей)
16.30 Работа проектной мастерской

20.00 Кинолекторий «Гадкий утенок»

22.00 (фото-газета, видео-альманах дня)


13

9.00 «Песни нашего поколения»

9.00 Стажировка «Помощник вожатого»

10.00 (Развивающие занятия-тренинги по правам подростков, разработка презентаций по правам детей)


16.30 Конкурсная презентация реализованных социальных проектов

20.00 Кинолекторий «Мост в Терабитию»

22.00 (фото-газета, видео-альманах дня)


14

9.00 «Песни нашего поколения»

9.00 Стажировка «Помощник вожатого»

10.00 (Развивающие занятия-тренинги по правам подростков, разработка презентаций по правам детей)


20.00

Деловая игра «Проффбург-Культурная революция»


22.00 (фото-газета, видео-альманах дня)

15

9.00 «Песни нашего поколения»

10.00 Спартакиада (Легкая атлетика)

16.30 Старт модуля

«Мне не безразлично». 16.30 Спортивные состязания
20.00 Анализ стажировки в форме подиум- дискуссии «Педагог будущего»

22.00 (фото-газета, видео-альманах дня)



16

9.00 «Песни нашего поколения»

10.00 Спартакиада

(игровые виды спорта)

11.00 Конкурс Эссе «Мои личные ценности».
16.30 Спортивные состязания
20.00

Деловая игра «Проффбург-Научные открытия»


22.00 (фото-газета, видео-альманах дня)

17

9.00 «Песни нашего поколения»

10.00 Спартакиада

(индивидуальные состязания по альтернативным видам двигательной активности)

10.30 Секретная миссия «Доброе дело по секрету».

16.30 Спортивные состязания

16.30 Репетиции Творческого вечер «Дружба навеки»

20.00 Парад победителей спортивных состязаний.

22.00 (фото-газета, видео-альманах дня)


18

9.00 «Песни нашего поколения»

10.00 Консультации по разработке индивидуальных планов саморазвития

16.30 Репетиции Творческого вечер «Дружба навеки»


20.00

Деловая игра «Проффбург-Пир после чумы»


22.00 (фото-газета, видео-альманах дня)

19

9.00 «Песни нашего поколения»

10.00 Консультации по разработке индивидуальных планов саморазвития
16.30 Репетиции Творческого вечер «Дружба навеки»

20.00 Романтический вечер «Посвящения в вожатые»

22.00 (фото-газета, видео-альманах дня)


20

9.00 «Песни нашего поколения»

10.00 Консультации по разработке индивидуальных планов саморазвития
20.00

Творческий вечер «Дружба навеки»



21

разъезд


Примечание: ежедневно по отдельному графику: экскурсии, спортивные часы, кружковые занятия, купание в море.

Кадровое обеспечение программы:

  • перечень специалистов реализующих программу (ФИО, должность, опыт и квалификация);

  • описание системы подготовки педагогического отряда, специалистов дополнительного образования

Перечень специалистов реализации программы профильной смены «Профессиональные старты»»

n\n

Ф.И.О. возраст

Основное место работы и занимаемая должность

Квалификация с указанием научной степени и области научных знаний

Основные функции специалиста

1.

Бедерханова Вера Петровна,

1957 г.р.



Заведующая кафедрой социальной работы, педагогики и психологии Высшего образования Кубанского государственного университета.

Доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой социальной работы, психологии и педагогики Высшего образования КУБ ГУ.

Научное сопровождение программы профильной смены.

2.

Гузенко Алена Петровна,

1977 г.р.



Заместитель начальника управления образовательных программ ФГБОУ ВДЦ «Орлёнок».


Высшее образование, специализация «Социолог-правовед»,

кандидат социологических наук, эксперт премии правительства РФ в области качества.



Научно-методическое сопровождение образовательных программ структурных подразделений воспитательного учреждения; обеспечение профессионального взаимодействия и совершенствования квалификации заместителей руководителя по образовательной и научно-методической работе; программное обеспечение партнерства.

3.

Спирина Людмила Викторовна, 1964 г.р.

Помощник депутата Законодательного собрания Краснодарского края А.В.Джеуса.

Доцент Кубанского университета,

кандидат педагогических наук.



Управление и руководство программой профильного лагеря, обеспечение партнерства, выстраивание перспективных связей и взаимоотношений с органами государственной власти, общественными организациями и другими субъектами социального взаимодействия.

4.

Нагорная Елена Юрьевна,

1961 г.р.



Государственное унитарное предприятие Краснодарского края «Карьера»

Заместитель генерального директора



Высшее образование, специализация: «Управление и администрирование в социальной сфере».



Разработка и внедрение образовательных программ кадрового обеспечения проекта, планирование и контроль исполнения программ, анализ результатов работы, оценка экономической эффективности вложения средств в реализуемые программы; маркетинговые исследования в области социализации; взаимодействие с общественными организациями, политическими объединениями, прессой, телевидением.

5.

Курохтин Станислав Викторович, 1982

Методист управления образовательных программ ФГБОУ ВДЦ «Орлёнок»

Высшее образование, историк, магистр педагогики, международный тренер и разработчик тренинговых игровых семинаров.

Проектирование, разработка и реализация методик и технологий внедрения содержания образовательной и воспитательной деятельности, работа с педагогическим коллективом. Организация конкурсных процедур программы.

6.

Журавлева Елена Алексеевна,

1959 г.р.



Государственное унитарное предприятие Краснодарского края «Карьера» Генеральный директор

Доцент Кубанского Университета, кандидат психологических наук

Аналитическая работа по подбору кадров, планирование кадрового роста, разработка систем мотивации специалистов;

составление деловой документации



7.

Колесникова Светлана Алексеевна

Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма.
Психолог,

Председатель общественной организации «Пионеры Кубани»



Высшее образование, специализация:

социальная психология




Психологическое сопровождение социально-развивающих программ,

обеспечение тренинговых занятий с детьми - участниками проекта, направленных на личностное развитие, групповое и межгрупповое взаимодействие, социальную и коммуникационную зрелость, творческое и интеллектуальное развитие.



8.

Сайфутдинова Лариса Рафиковна, 1973 г.р.

ФГБОУ ВДЦ «Орленок»

Начальник управления образовательных программ



Кандидат педагогических наук

Обеспечение процесса проектирования, разработки и реализации содержания образовательной и воспитательной деятельности, работа с педагогическим коллективом. организация конкурса специализированных программ, организация представления на конкурсах разного уровня; организация обеспечения социализирующих программ структурных подразделений воспитательного учреждения.


9.

Тарельникова Надежда Владимировна

Инновационно-образовательный центр систем и технологий управления Кубанского Государственного Университета.
Методист

Образование высшее, специализация: управление развитием общественных связей.

специалист по работе с добровольцами.

методическое сопровождение социально-развивающих программ,

обеспечение тренинговых занятий с детьми - участниками проекта, направленных на личностное развитие, групповое и межгрупповое взаимодействие, социальную и коммуникационную зрелость, творческое и интеллектуальное развитие.


10.

Кузнецова Людмила Григорьевна, 1957 г.р.

ФГБОУ ВДЦ «Орленок»
педагог дополнительного образования

Образование высшее, специализация: программы социальной адаптации в системе дополнительного образования.

внедрение авторских программ творческого развития подростков. обеспечение творческих занятий с детьми специалистами - участниками проекта, направленных на личностное развитие, групповое и межгрупповое взаимодействие, социальную и коммуникационную зрелость, творческое и интеллектуальное развитие.

Краткое методическое описание программы подготовки педагогического отряда, специалистов дополнительного образования.

1 этап. «Ценностно-смысловая готовность педагогов».
Задание № 1. Ценности детского лагеря.
Участники делятся на 3 группы. Каждой группе предлагается определить ценности пребывания в детском лагере от имени детей, от имени родителей, от имени педагогов.
Задание № 2. Современный ребенок. (Чего не хотят современные дети).
Всем группам дается задание определить, чего больше всего по отношению
к себе не могут (не хотят) терпеть современные дети.
Задание № 3. «Потребности детей и подростков»
На этапе предлагается перечень потребностей и задание к ним.
Задание № 4. «Угрозы детям в лагере».
Рассматривая ценности детского лагеря, мы отмечаем много положительных моментов, но вместе с тем, детский лагерь несет и угрозы для ребенка.
Задание № 5. «Представление о педагоге».
На этом этапе работы участникам предлагается составить представление о педагоге лагеря, исходя из выбранной роли: дети, родители, начальник лагеря, врач лагеря, сами педагоги.

Задание № 6. «Позиция педагога».


Вожатый, кто он? Какие позиции он должен занимать в процессе своей педагогической деятельности? С этой целью группам предлагается выбор возможных позиций из предложенных.
Задание № 7. «Нормы и правила педагогической деятельности».
На этом этапе работы необходимо обозначить нормы и правила педагогической деятельности. Например: 5 запретов и 5 долженствований педагогической деятельности Вашего лагеря.
Образец: Пять глаголов личностного подхода (по Е.Н. Ильину):
Любить!
Понимать!
Принимать!
Сострадать!
Помогать!
Задание № 8. Цель/результат (продукт) деятельности детского лагеря.
Все группы получают задание построить модель цели/результата.
2 этап. Психологическая готовность педагога.
Для подготовки психологической готовности педагогов к работе в детском лагере можно использовать следующие методики.
Задание № 1. Тест («Психологические тесты» т.1, стр. 25 М., «Владос», 1999)
3 этап. Личностная готовность педагогов.
Все качества личности проявляются в деятельности. Поэтому личную готовность можно определить через принятие решения педагога в конкретной ситуации.
Задание № 1. Педагогические ситуации.
Участникам игры предлагается ряд педагогических ситуаций, каждая из которых требует от педагога как педагогических, так и психологических знаний и умений, сформировавшихся подходов и принципов деятельности.
4 этап. Коммуникативная компетентность.
Задание № 1. «Модель взаимодействия педагога и ребенка»
На этом этапе участникам предлагается набор карточек, из которых необходимо построить «Модель взаимодействия педагога и ребенка», исходя из деятельностно-личностно-ориентированного подхода.

Задание № 2. Тест оценки коммуникативных умений. (Психологические тесты. Том 2 Стр. 50-53, Москва. «Владос», 1999)


5 этап. Управленческая компетентность.
Участникам игры объясняется суть управленческой позиции педагога. Педагог по существу своей деятельности находится в позиции управленца. Он управляет процессом организации деятельности детей (определяет цели, задачи, выбирает средства и способы их достижения, делает анализ и оценивает полученные результаты). Педагог руководит детьми, оказывая влияние на их поведение, поступки, отношения и.д. Управленческая позиция педагога зависит от его собственной жизненной позиции, жизненных принципов и ценностных ориентаций. Управленческая позиция педагога проявляется в стиле руководства и способе принятия решения.
Задание № 1. Все группы получают для проигрывания одну ситуацию: «Отряд опаздывает на общелагерное дело. Задача вожатого собрать отряд». Каждая группа должна продемонстрировать ситуацию в предложенном ей стиле руководства (демократический, либеральный, авторитартный), не называя его. Остальные участники должны определить, какой стиль демонстрируется.
Задание № 2. Принятие управленческого решения.
Каждая группа получает ситуацию, в которой необходимо принять целесообразное

педагогическое решение.


Все группы выполняют задание в следующем алгоритме:
Анализ ситуации - Возможные решения - Принятое решение - Возможные последствия принятого решения.
6 этап. Физическая готовность педагогов.
Задание № 1. Практическое участие педагогов в спортивных соревнованиях, играх, походах.
7 этап. Технологическая готовность педагогов.
Задание № 1.
«Возрастные характеристики». На этом этапе необходимо соотнести

характеристики возрастов с их названиями. Т.е. даны названия (на карточках) трех возрастных категорий: «Младший школьный возраст», «Подростковый возраст», «Юношеский возраст». И соответственно их характеристики.

2 вариант
«Запчасти для души», Донецкий областной совет профсоюзов. 2002. Стр. 56. Составитель О.В. Козловский
Задание № 2. Планирование, программирование деятельности.
Дается примерный алгоритм программирования.
Цели, задачи - Посредством чего будут достигнуты - Что, как, в какой последовательности, будет организовано - Какой ожидается педагогический результат. Дается задание и установка на его выполнение: Разработать программу деятельности отряда, отвечая на вспомогательные вопросы: что необходимо сделать? почему это? зачем? для чего? какова цель? сколько времени необходимо? в какой последовательности? как, каким способом?!
Задание № 4. Формула организации дела. (Алгоритм по И.П. Иванову, ж-л «Воспитание в семье и школе» № 1, 2001 г.).
Группам дается алгоритм организации дела и предлагается построить в соответствии с ним какое-либо отрядное дело.

Задание № 5. Технология организации групповой дискуссии. (Ж-л «Народное образование» № 4-5, 2000 г.).


Участникам игры объясняется значение дискуссионных методов в педагогической деятельности. Участвовать в групповых обсуждениях каких-либо проблем нам приходится в течение всей жизни, поэтому умение делать это эффективно и с учетом своих интересов достаточно актуально. Участники знакомятся с правилами организации дискуссии. По этим правилам предлагается организовать дискуссию с педагогами по актуальным проблемам лагеря.
Задание № 6. Педагогический анализ.

1. До участников игры доводятся основные положения и требования, предъявляемых в лагере к педагогическому анализу. Участники практикуются в «разложении», «расчленении» проблемных ситуаций.


8 этап. Методическая готовность (обеспеченность) педагогов.
Готовность к работе в немалой степени зависит от того, какими методическими материалами располагает каждый педагог. Предлагается набор ключевых методических разработок в готовом виде в копилку педагога: формы отрядных «огоньков», игры оргпериода, отрядные дела различной направленности, способы рефлексии.
Интерактивные формы, имеют неоспоримое преимущество перед традиционными формами обучения, повышая эффективность подготовки педагогических кадров к работе в детском лагере.

Ресурсная обеспеченность программы

- гранды государственных организаций и социально ориентированных фондов;

- привлеченные средства бизнесменов;

- собственные средства организации.


Наличие социальных партнёров, в том числе родительского сообщества при реализации программы

Активные партнеры и региональные базовые площадки проекта.

Наименование региона

Базовая площадка сотрудничества

Руководитель базовой площадки

г. Орел

МОУ СОШ Михайловская средняя школа г. Орел

руководитель – директор

школы Л.П.Злодеева.



г. Орел – ДОО «Орлята».

Руководитель Орлова Л.Н.

г. Москва

ГОУ центр по взаимодействию с детскими общественными организациями и органами ученического самоуправления Западного округа г. Москва - «Синегория»).

руководитель – директор

центра И.В. Лагода.



Фонд помощи детям, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Председатель правления

Гордеева М.В.



Детский благотворительный фонд «Виктория».

Председатель правления Летунова Т.Д.

Международный союз СПО-ФДО

Председатель Волохов А.В.

Республика Башкортостан

МОУ СОШ №79 г. Уфа

Руководитель – директор школы Р.Н. Сыртланов.

Республика Чувашия

МОУ СОШ №42 г. Чебоксары

Руководитель – директор

школы Н.А. Маслова.



ДПО «Свет»

Руководитель Василькина М.


Республика Удмуртия

МОУ СОШ №91 г. Ижевска

Руководитель – директор школы Л.А. Сурнина.

г. Тула и Тульская область

ДОО «Юная Тула» и Центр летнего отдыха «Ребячья республика»

Руководители Маслова Г.А., Карпухина Н.А

г. Новосибирск

МКУ ГКЦ «СОЛО» - объединение вожатских отрядов школьников «СТРИЖ»

Директор Петров Дмитрий Федорович

Кировская область

СДЮШОР п. Кумены Кировской области

Директор Гагаринов А.В.

г. Самара

МБОУСОШ №154

Директор Корнилова Н.Н.

ДОО педагогический клуб «Радуга»

Руководитель Майстровский Ю.Р.

г. Волгоград

Волгоградская региональная общественная детская организация "Созвездие талантов"

Руководитель Камышева Л.Б.

Краснодарский край

Многопрофильный социально-психологический центр помощи детям. семье и молодежи «Люди»

Руководитель Спирина Л.В.




ФГБОУ ВДЦ «Орлёнок»

Генеральный директор Джеус А.В.




Кубанский Государственный Университет

Ректор Астапов М.Б.

Липецк

Левобережный дом детского творчества города

Директор Ханеня Т.В

Наличие системы обратной связи с участниками программы (детьми, специалистами, родителями)

Сбор данных для обратной связи осуществлялся:

- путем опроса всех ключевых участников программы «на входе» и «выходе» методами индивидуального полуструктурированного и группового интервью по следующим программным вопросам:

* оценка эффективности программы, по мнению ключевых ее участников (подростки, родители, специалисты),

*сбор мнений о субъективной важности включения в содержание программы,

* оценка удовлетворенности участников результатами творческой самореализации

*оценка освещения программы в региональных средствах массовой информации,

* анализ количества участников поступивших в профильные Вузы, работающих в детских региональных и федеральных центрах.

- путем анализа писем и отзывов родителей и участников проекта на сайте ФГБОУ ВДЦ «Орленок» и в социальных сетях;

- путем оценки развития качественных показателей профильных подростковых объединений базовых региональных площадок «Профессиональные старты».

1   2   3


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница