Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 2 Культурно-исторический и деятельностный подход в психологии и образовании



страница6/11
Дата27.04.2016
Размер1.85 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

8. Сравнительный анализ подходов к изучению развития у Ж. Пиаже и Л. С. Выготского. Проблема развития интеллекта (мышления и речи) в работах Ж.Пиаже и Выготского. Современные исследования школы Ж.Пиаже. Их критика в отечественной и зарубежной психологии.

Рекомендации к разработке темы: итогом реферата должна быть схема, в которой следует соотнести различные подходы в анализе проблемы по выделенным критериям.



Литература

  1. Волкова, М. Н. Деятельностный подход и категория деятельности в психологии / М. Н. Волкова. – Владивосток, 2007. (электронный ресурс).

  2. Выготский, Л. С. История развития высших психических функций / Л. С. Выготский / Собр. соч. : В 6 тт. – М. : Педагогика, 1984. Т. 3. С. 6-58, 302-313.

  3. Выготский, Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский // Собр. соч.: В 6 т. – М.: Педагогика, 1982. Т. 2.

  4. Выготский, Л. С. Орудие и знак в развитии ребенка / Л. С. Выготский // Собр. соч.: В 6 т. М. : Педагогика, 1984. – Т. 6. – С. 5-90.

  5. Жан Пиаже : Теория, эксперименты, дискуссии / под ред. Л. Ф. Обуховой, Бурменской. – М. : Гардарики, 2001.

  6. Завершнева, Е. Ю. Исследование рукописи Л. С. Выготского «Исторический смысл психологического кризиса» / Е. Ю. Завершнева // Вопросы психологии. – 2009. – № 6. – С. 119-137.

  7. Обухова, Л. Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против / Л. Ф. Обухова. – М. : изд-во Моск. ун-та, 1981.

  8. Пиаже, Ж. Моральное суждение у ребенка / Ж. Пиаже. – М. : Академ. проект, 2006.

  9. Флейвел, Дж. Х. Генетическая психология Ж. Пиаже / Дж. Х. Флейвел. – М. : Просвещение, 1967.

9. Проблема развития личности в онтогенезе и социогенезе: основные подходы.

Рекомендации к разработке темы: итогом реферата должна быть схема, в которой следует соотнести различные подходы в анализе проблемы. Следует также отразить и субъектогенез.



Литература

  1. Асмолов, А. Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии / А. Г. Асмолов. – М. : Смысл, 2002.

  2. Асмолов, А. Г. Психология личности / А. Г. Асмолов. – М. : Смысл, 2002.

  3. Волкова, М. Н. Деятельностный подход и категория деятельности в психологии / М. Н. Волкова. – Владивосток, 2007. (электронный ресурс).

  4. Выготский, Л. С. История развития высших психических функций / Л. С. Выготский / Собр. соч. : В 6 тт. – М. : Педагогика, 1984. Т. 3. С. 6-58, 302-313.

  5. Выготский, Л. С. Этюды по истории поведения. Обезьяна. Примитив. / Л. С. Выготский, А. Р. Лурия. – М. : Педагогика-Пресс, 1993.

  6. Зинченко, В. П. Человек развивающийся. Очерки российской психологии / В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов. – М. : Тривола, 1994.

  7. Крэйг, Г. Психология развития / Г. Крайг. – СПб. : Питер, 2000. (и др. изд.)

  8. Крэйн, У. Теории развития / У. Крэйн. – СПб. : Прайм-Еврознак, 2002. (и др. изд.)

  9. Кудрявцев, В. Т. Психология развития человека: основания культурно-исторического подхода / В. Т. Кудрявцев. – Рига : Педагог. центр «Эксперимент», 1999. Ч. I.

  10. Леонтьев, А. Н. Избр. психологические труды : В 2-х тт. / А. Н. – М. : Педагогика, 1983 (и др. изд.)

  11. Слободчиков, В. И. Психология развития человека / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. – М. : Школьная пресса, 2000.

  12. Эльконин, Д. Б. Избр. психологические труды / Д. Б. Эльконин. – М. : Педагогика, 1989.


10. Проблема возраста и возрастной периодизации в работах отечественных и зарубежных психологов. Социально-историческая природа детства.

Рекомендации к разработке темы: итогом реферата должна быть схема, в которой следует соотнести различные подходы в анализе проблемы.



Литература

  1. Асмолов, А. Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии / А. Г. Асмолов. – М. : Смысл, 2002.

  2. Асмолов, А. Г. Психология личности / А. Г. Асмолов. – М. : Смысл, 2002.

  3. Волкова, М. Н. Деятельностный подход и категория деятельности в психологии / М. Н. Волкова. – Владивосток, 2007. (электронный ресурс).

  4. Выготский, Л. С. История развития высших психических функций / Л. С. Выготский / Собр. соч. : В 6 тт. – М. : Педагогика, 1984. Т. 3. С. 6-58, 302-313.

  5. Выготский, Л. С. Проблема возраста / Л. С. Выготский / Собр. соч. : В 6 тт. – М. : Педагогика, 1984.

  6. Зинченко, В. П. Человек развивающийся. Очерки российской психологии / В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов. – М. : Тривола, 1994.

  7. Крэйг, Г. Психология развития / Г. Крайг. – СПб. : Питер, 2000. (и др. изд.)

  8. Крэйн, У. Теории развития / У. Крэйн. – СПб. : Прайм-Еврознак, 2002. (и др. изд.)

  9. Кудрявцев, В. Т. Психология развития человека: основания культурно-исторического подхода / В. Т. Кудрявцев. – Рига : Педагог. центр «Эксперимент», 1999. Ч. I.

  10. Леонтьев, А. Н. Избр. психологические труды : В 2-х тт. / А. Н. – М. : Педагогика, 1983 (и др. изд.)

  11. Слободчиков, В. И. Психология развития человека / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. – М. : Школьная пресса, 2000.

  12. Эльконин, Д. Б. Избр. психологические труды / Д. Б. Эльконин. – М. : Педагогика, 1989.


11. Значение игры в развитии человека. Теории детской игры. Культурно-исторические подходы к анализу игры.

Рекомендации к разработке темы: итогом реферата должна быть схема, в которой следует соотнести различные подходы в анализе проблемы.



Литература

  1. Асмолов, А. Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии / А. Г. Асмолов. – М. : Смысл, 2002.

  2. Асмолов, А. Г. Психология личности / А. Г. Асмолов. – М. : Смысл, 2002.

  3. Волкова, М. Н. Деятельностный подход и категория деятельности в психологии / М. Н. Волкова. – Владивосток, 2007. (электронный ресурс).

  4. Гальперин, П. Я. Введение в психологию / П. Я. Гальперин. – М. : изд-во Моск. ун-та, 1976.

  5. Зинченко, В. П. Человек развивающийся. Очерки российской психологии / В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов. – М. : Тривола, 1994.

  6. Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. – М. : изд-во Моск. ун-та, 1981. Психологические основы дошкольной игры (С. 481-508).

  7. Пиаже, Ж. Моральное суждение у ребенка / Ж. Пиаже. – М. : Академ. проект, 2006.

  8. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2002.

  9. Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: школа А.Н Леонтьева / под ред. А. Е. Войскунского, А. Н. Ждан, О. К. Тихомирова. – М. : Смысл, 1999.

  10. Хейзинга, Й. Осень средневековья / Й. Хейзинга. – М. : Айрис-Пресс, 2002.

  11. Хейзинга, Й. Homo ludens / Й. Хейзинга. – М. : Прогресс-Академия, 1992.

  12. Эльконин, Д. Б. Избр. психологические труды / Д. Б. Эльконин. – М. : Педагогика, 1989.

Также можно использовать любой учебник по психологии развития для высшей школы.
12. Проблема периодизации развития человека в зрелом и пожилом возрасте. Психическое развитие и возрастные кризисы зрелых возрастов. Варианты траекторий развития в поздних возрастах.

Рекомендации к разработке темы: итогом реферата должна быть схема, в которой следует соотнести различные подходы в анализе проблемы.



Литература

  1. Асмолов, А.Г. Психология личности / А. Г. Асмолов. – М. : Смысл, 2002.

  2. Гальперин, П. Я. Введение в психологию / П. Я. Гальперин. – М. : изд-во Моск. ун-та, 1976.

  3. Волкова, М. Н. Деятельностный подход и категория деятельности в психологии / М. Н. Волкова. – Владивосток, 2007. (электронный ресурс).

  4. Выготский, Л. С. Проблема возраста / Л. С. Выготский / Собр. соч. : В 6 тт. – М. : Педагогика, 1984.

  5. Зинченко, В. П. Человек развивающийся. Очерки российской психологии / В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов. – М. : Тривола, 1994.

  6. Крэйг, Г. Психология развития / Г. Крайг. – СПб. : Питер, 2000. (и др. изд.)

  7. Крэйн, У. Теории развития / У. Крэйн. – СПб. : Прайм-Еврознак, 2002. (и др. изд.)

  8. Кудрявцев, В. Т. Психология развития человека: основания культурно-исторического подхода / В. Т. Кудрявцев. – Рига : Педагог. центр «Эксперимент», 1999. Ч. I.

  9. Леонтьев, А. Н. Избр. психологические труды : В 2-х тт. / А. Н. – М. : Педагогика, 1983 (и др. изд.)

  10. Слободчиков, В. И. Психология развития человека / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. – М. : Школьная пресса, 2000.

  11. Эльконин, Д. Б. Избр. психологические труды / Д. Б. Эльконин. – М. : Педагогика, 1989.


13. Человек в различных культурно-исторических эпохах. Теории первобытного мышления (Леви-Брюль). Человек Нового времени (М.Вебер)

Рекомендации: Отразить социогенетические исследования: различия отношений деятельности и сознания в условиях разных исторических эпох и разных культур (А. Н.Леонтьев, М.Р.Лурия, М. Коул и др.). Показать роль культуры в развитии мышления и ментальности (Леви-Брюль, Ж. Пиаже, Л. С. Выготский, А. Р. Лурия, К. Юнг, Й. Хейзинга, Ю. Лотман, Л. Гумилев, К. Хорни).

Раскрыть психологическую характеристику «первобытного», архаического мышления, специфику «античного» и «средневекового» мышления, человека Средневековья и Ренессанса, Нового времени, индустриального и постиндустриального общества. Продуктивные и непродуктивные (невротические) эпохи.

Литература:


  1. Асмолов, А. Г. Психология личности / А. Г. Асмолов. – М. : Смысл, 2002.

  2. Выготский, Л. С. Этюды по истории поведения. Обезьяна. Примитив. / Л. С. Выготский, А. Р. Лурия. – М. : Педагогика-Пресс, 1993.

  3. Зинченко, В. П. Человек развивающийся. Очерки российской психологии / В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов. – М. : Тривола, 1994.

  4. Коул, М. Культурно-историческая психология: наука будущего / М. Коул. – М.: Когито-Центр, 1997.

  5. Коул, М. Культура и мышление / М. Коул, С. Скрибнер. – М. : Прогресс, 1977.

  6. Кликс, Ф. Пробуждающееся мышление: У истоков человеческого интеллекта / Ф. Кликс. – М. : Прогресс, 1983

  7. Кон, И. С. Ребенок и общество / И. С. Кон. – М. : Наука, 1988.

  8. Леви-Брюль, Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении / Л. Леви-Брюль. – М. : Педагогика-Пресс, 1994.

  9. Леви-Стросс, К. Первобытное мышление / К. Леви-Стросс. – М. : Республика, 1994.

  10. Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. – М. : изд-во Моск. ун-та, 1981. - Об историческом подходе в изучении психики человека (С. 350-409).

  11. Мацумото, Д. Психология и культура / Д. Мацумото. – М. : Олма-Пресс, 2002.

  12. Пиаже, Ж. Моральное суждение у ребенка / Ж. Пиаже. – М. : Академ. проект, 2006.

  13. Поршнев, Б. Ф. Социальная психология и история / Б. Ф. Поршнев. – М. : Наука, 1979.

  14. Поршнев, Б. Ф. О начале человеческой истории / Б. Ф. Поршнев. – М. : Мысль, 1974.

  15. Почебут, Л. Г. Взаимопонимание культур. Методология и методы этнической и кросс-культурной психологии / Л. Г. Почебут. – СПб., 2005.

  16. Почебут, Л.Г. Кросскультурная и этническая психология / Л. Г. Почебут. – СПб., 2012.

  17. Хейзинга, Й. Осень средневековья / Й. Хейзинга. – М. : Айрис-Пресс, 2002.

  18. Хейзинга, Й. Homo ludens / Й. Хейзинга. – М. : Прогресс-Академия, 1992.


14. Биологические, культурологические и психологические концепции в трактовке исторического развития человека: Л.Гумилев, Б.Поршнев, Й.Хейзинга, Ю.Лотман, Ж. Пиаже, М. Коул, С.Скрибнер.

Рекомендации к разработке темы: итогом реферата должна быть схема, в которой следует соотнести различные подходы в анализе проблемы исторического развития человека.



Литература

  1. Асмолов, А. Г. Психология личности / А. Г. Асмолов. – М. : Смысл, 2002.

  2. Выготский, Л. С. Этюды по истории поведения. Обезьяна. Примитив. / Л. С. Выготский, А. Р. Лурия. – М. : Педагогика-Пресс, 1993.

  3. Гумилев, Л. Н. Этногенез и биосфера Земли / Л. Н. Гумилев. – Л. : Гидрометеоиздат, 1990 (и дрю изд.)

  4. Зинченко, В. П. Человек развивающийся. Очерки российской психологии / В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов. – М. : Тривола, 1994.

  5. Кон, И. С. Ребенок и общество / И. С. Кон. – М. : Наука, 1988. Гл. 1.

  6. Коул, М. Культурно-историческая психология: наука будущего / М. Коул. – М.: Когито-Центр, 1997.

  7. Коул, М. Культура и мышление / М. Коул, С. Скрибнер. – М. : Прогресс, 1977.

  8. Кликс, Ф. Пробуждающееся мышление: У истоков человеческого интеллекта / Ф. Кликс. – М. : Прогресс, 1983

  9. Кон, И. С. Ребенок и общество / И. С. Кон. – М. : Наука, 1988. Гл. 1.

  10. Леви-Брюль, Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении / Л. Леви-Брюль. – М. : Педагогика-Пресс, 1994.

  11. Леви-Стросс, К. Первобытное мышление / К. Леви-Стросс. – М. : Республика, 1994.

  12. Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. – М. : изд-во Моск. ун-та, 1981. - Об историческом подходе в изучении психики человека (С. 350-409).

  13. Лотман, Ю. Беседы о русской культуре / Ю. Лотман. (любое изд.)

  14. Мацумото, Д. Психология и культура / Д. Мацумото. – М. : Олма-Пресс, 2002.

  15. Пиаже, Ж. Моральное суждение у ребенка / Ж. Пиаже. – М. : Академ. проект, 2006.

  16. Поршнев, Б. Ф. Социальная психология и история / Б. Ф. Поршнев. – М. : Наука, 1979.

  17. Поршнев, Б. Ф. О начале человеческой истории / Б. Ф. Поршнев. – М. : Мысль, 1974.

  18. Почебут, Л. Г. Взаимопонимание культур. Методология и методы этнической и кросс-культурной психологии / Л. Г. Почебут. – СПб., 2005.

  19. Почебут, Л.Г. Кросскультурная и этническая психология / Л. Г. Почебут. – СПб., 2012.

  20. Хейзинга, Й. Осень средневековья / Й. Хейзинга. – М. : Айрис-Пресс, 2002.


15. Социогенетические исследования: различия отношений деятельности и сознания в условиях разных исторических эпох и разных культур (А. Н.Леонтьев, М.Р.Лурия, М. Коул и др.).

Рекомендации к разработке темы: итогом реферата должна быть таблица, в которой проведен сравнительный анализ различных исследований по разработанным автором критериям.



Литература

  1. Асмолов, А.Г. Психология личности / А. Г. Асмолов. – М. : Смысл, 2002.

  2. Выготский, Л. С. Этюды по истории поведения. Обезьяна. Примитив. / Л. С. Выготский, А. Р. Лурия. – М. : Педагогика-Пресс, 1993.

  3. Грушин, Б. А. Очерки логики исторического исследования / Б. А. Грушин. – М.: Политиздат, 1961.

  4. Жан Пиаже : Теория, эксперименты, дискуссии / под ред. Л. Ф. Обуховой, Бурменской. – М. : Гардарики, 2001.

  5. Зинченко, В. П. Человек развивающийся. Очерки российской психологии / В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов. – М. : Тривола, 1994.

  6. Ильенков, Э. В. Философия и культура / Э. В. Ильенков. – М. : Политиздат, 1991.

  7. Коул, М. Культурно-историческая психология: наука будущего / М. Коул. – М.: Когито-Центр, 1997.

  8. Коул, М. Культура и мышление / М. Коул, С. Скрибнер. – М. : Прогресс, 1977.

  9. Кликс, Ф. Пробуждающееся мышление: У истоков человеческого интеллекта / Ф. Кликс. – М. : Прогресс, 1983

  10. Кон, И. С. Ребенок и общество / И. С. Кон. – М. : Наука, 1988. Гл. 1.

  11. Леви-Брюль, Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении / Л. Леви-Брюль. – М. : Педагогика-Пресс, 1994.

  12. Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. – М. : изд-во Моск. ун-та, 1981. - Об историческом подходе в изучении психики человека (С. 350-409).

  13. Поршнев, Б. Ф. Социальная психология и история / Б. Ф. Поршнев. – М. : Наука, 1979.

  14. Поршнев, Б. Ф. О начале человеческой истории / Б. Ф. Поршнев. – М. : Мысль, 1974.

  15. Почебут, Л. Г. Взаимопонимание культур. Методология и методы этнической и кросс-культурной психологии / Л. Г. Почебут. – СПб., 2005.

  16. Почебут, Л.Г. Кросскультурная и этническая психология / Л. Г. Почебут. – СПб., 2012.

  17. Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: школа А.Н Леонтьева / под ред. А. Е. Войскунского, А. Н. Ждан, О. К. Тихомирова. – М. : Смысл, 1999.


16. Роль культуры в развитии мышления. Сравнительная характеристика мышления в разных культурах: кросскультурные исследования. Психическая жизнь человека различных культурно-исторических эпох. Психическая жизнь индустриального и постиндустриального общества.

Рекомендации к разработке темы: следует соотнести особенности мышления и ментальности человека в различных социокультурных условиях. Хорошим подспорьем для выработки критериев может явиться работа Мацумото.



Литература

  1. Асмолов, А. Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии / А. Г. Асмолов. – М. : Смысл, 2002.

  2. Асмолов, А.Г. Психология личности / А. Г. Асмолов. – М. : Смысл, 2002.

  3. Выготский, Л. С. История развития высших психических функций / Л. С. Выготский / Собр. соч. : В 6 тт. – М. : Педагогика, 1984. Т. 3.

  4. Выготский, Л. С. Этюды по истории поведения. Обезьяна. Примитив. / Л. С. Выготский, А. Р. Лурия. – М. : Педагогика-Пресс, 1993.

  5. Зинченко, В. П. Человек развивающийся. Очерки российской психологии / В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов. – М. : Тривола, 1994.

  6. Ильенков, Э. В. Философия и культура / Э. В. Ильенков. – М. : Политиздат, 1991.

  7. Исследование проблем психологии творчества / отв. ред. А. Я. Пономарев. – М. : Наука, 1983.

  8. Коул, М. Культурно-историческая психология: наука будущего / М. Коул. – М.: Когито-Центр, 1997.

  9. Коул, М. Культура и мышление / М. Коул, С. Скрибнер. – М. : Прогресс, 1977.

  10. Кликс, Ф. Пробуждающееся мышление: У истоков человеческого интеллекта / Ф. Кликс. – М. : Прогресс, 1983

  11. Кон, И. С. Ребенок и общество / И. С. Кон. – М. : Наука, 1988. Гл. 1.

  12. Леви-Брюль, Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении / Л. Леви-Брюль. – М. : Педагогика-Пресс, 1994.

  13. Леви-Стросс, К. Первобытное мышление / К. Леви-Стросс. – М. : Республика, 1994.

  14. Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. – М. : изд-во Моск. ун-та, 1981.

  15. Мацумото, Д. Психология и культура / Д. Мацумото. – М. : Олма-Пресс, 2002.

  16. Пиаже, Ж. Моральное суждение у ребенка / Ж. Пиаже. – М. : Академ. проект, 2006.

  17. Поршнев, Б. Ф. Социальная психология и история / Б. Ф. Поршнев. – М. : Наука, 1979.

  18. Поршнев, Б. Ф. О начале человеческой истории / Б. Ф. Поршнев. – М. : Мысль, 1974.

  19. Почебут, Л. Г. Взаимопонимание культур. Методология и методы этнической и кросс-культурной психологии / Л. Г. Почебут. – СПб., 2005.

  20. Почебут, Л.Г. Кросскультурная и этническая психология / Л. Г. Почебут. – СПб., 2012.

  21. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2002.

  22. Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: школа А.Н Леонтьева / под ред. А. Е. Войскунского, А. Н. Ждан, О. К. Тихомирова. – М. : Смысл, 1999.


17. Историческая психология: предмет и методы. Основные подходы в исторической психологии.

Рекомендации к разработке темы: итогом реферата должна быть схема, в которой следует соотнести различные подходы в анализе проблемы.



Литература

  1. Асмолов, А. Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии / А. Г. Асмолов. – М. : Смысл, 2002.

  2. Асмолов, А.Г. Психология личности / А. Г. Асмолов. – М. : Смысл, 2002.

  3. Выготский, Л. С. История развития высших психических функций / Л. С. Выготский / Собр. соч. : В 6 тт. – М. : Педагогика, 1984. Т. 3.

  4. Выготский, Л. С. Этюды по истории поведения. Обезьяна. Примитив. / Л. С. Выготский, А. Р. Лурия. – М. : Педагогика-Пресс, 1993.

  5. Зинченко, В. П. Человек развивающийся. Очерки российской психологии / В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов. – М. : Тривола, 1994.

  6. Ильенков, Э. В. Философия и культура / Э. В. Ильенков. – М. : Политиздат, 1991.

  7. Коул, М. Культурно-историческая психология: наука будущего / М. Коул. – М.: Когито-Центр, 1997.

  8. Коул, М. Культура и мышление / М. Коул, С. Скрибнер. – М. : Прогресс, 1977.

  9. Кон, И. С. Ребенок и общество / И. С. Кон. – М. : Наука, 1988. Гл. 1.

  10. Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. – М. : изд-во Моск. ун-та, 1981.

  11. Мацумото, Д. Психология и культура / Д. Мацумото. – М. : Олма-Пресс, 2002.

  12. Пиаже, Ж. Моральное суждение у ребенка / Ж. Пиаже. – М. : Академ. проект, 2006.

  13. Поршнев, Б. Ф. Социальная психология и история / Б. Ф. Поршнев. – М. : Наука, 1979.

  14. Поршнев, Б. Ф. О начале человеческой истории / Б. Ф. Поршнев. – М. : Мысль, 1974.

  15. Почебут, Л. Г. Взаимопонимание культур. Методология и методы этнической и кросс-культурной психологии / Л. Г. Почебут. – СПб., 2005.

  16. Почебут, Л.Г. Кросскультурная и этническая психология / Л. Г. Почебут. – СПб., 2012.

  17. Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: школа А.Н Леонтьева / под ред. А. Е. Войскунского, А. Н. Ждан, О. К. Тихомирова. – М. : Смысл, 1999.


18. Принцип единства сознания и деятельности в трактовке С. Л. Рубинштейна и А. Н. Леонтьева.

Рекомендации к разработке темы: итогом реферата должна быть таблица, в которой проведен сравнительный анализ исследований по разработанным автором критериям.



Литература

  1. Асмолов, А. Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии / А. Г. Асмолов. – М. : Смысл, 2002.

  2. Асмолов, А.Г. Психология личности / А. Г. Асмолов. – М. : Смысл, 2002.

  3. Волкова, М. Н. Деятельностный подход и категория деятельности в психологии / М. Н. Волкова. – Владивосток, 2007. (электронный ресурс).

  4. Зинченко, В. П. Человек развивающийся. Очерки российской психологии / В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов. – М. : Тривола, 1994.

  5. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. (Любое издание).

  6. Леонтьев, А. Н. О системном анализе в психологии / А. Н. Леонтьев // Психологический журнал. – 1991. – Т. 12. – №4.

  7. Леонтьев, А. Н. Избр. психологические труды : В 2-х тт. / А. Н. – М. : Педагогика, 1983 (и др. изд.)

  8. Леонтьев, А. Н. О системном анализе в психологии / А. Н. Леонтьев // Психологический журнал. – 1991. – Т. 12. – №4.

  9. Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. – М. : изд-во Моск. ун-та, 1981.

  10. Петровский, А. В. Основы теоретической психологии / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. – М. : Инфра-М, 1998. (и др. издания)

  11. Почебут, Л.Г. Кросскультурная и этническая психология / Л. Г. Почебут. – СПб., 2012.

  12. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2002.

  13. Рубинштейн, С. Л. Избр. философско-психологические труды / С. Л. Рубинштейн. – М. : Наука, 1997.

  14. Соколова, Е. Е. Тринадцать диалогов о психологии / Е. Е. Соколова. – М. : Смысл, 2003.

  15. Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: школа А.Н Леонтьева / под ред. А. Е. Войскунского, А. Н. Ждан, О. К. Тихомирова. – М. : Смысл, 1999.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница