Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 3 Естественно-научная картина мира основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению подготовки бакалавриата



Скачать 433.71 Kb.
страница2/3
Дата26.06.2016
Размер433.71 Kb.
1   2   3

Пр. № 5. Панорама современного естествознания

Вопросы для обсуждения:



  1. Электромагнитная картина мира.

  2. Взаимодействия: близкодействие, дальнодействие.

  3. Корпускулярно-волновой дуализм – как универсальное свойство любых материальных объектов.

  4. Волновые свойства частиц. Волны Луи де Бройля.

  5. Революция в естествознании и смена прежней картины мира.

  6. Принцип дополнительности.

  7. Принцип неопределенности Гейзенберга.

  8. Принцип суперпозиции.

  9. Принципы симметрии.

  10. Космология. Космогония.

  11. Основные представления о мегамире.

  12. Солнечная система. Планеты-гиганты.

  13. Малые планеты и кометы.

  14. Гипотезы о возникновении планетных систем.

  15. Химические процессы.

  16. Реакционная способность веществ.

  17. Энергетика химических процессов.

  18. Внутреннее строение и история геологического развития Земли.

  19. Геосферные оболочки.

  20. Литосфера как абиотическая основа жизни.

  21. Экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая.

  22. Геофизико-геохимическая и географическая оболочка Земли.


ЛИТЕРАТУРА

  1. Ахиезер А.И., Рекало М.П. Современная физическая картина мира. – М., 1980.

  2. Кириллин В.А. Страницы истории науки и техники. – М., 1986.

  3. Философские проблемы естествознания / Под ред. С.Т. Мелюхина. - М.: Высш. шк., 1985. — С. 3-36, 169-183.

  4. Лешкевич Т.Г. Неопределенность в мире и мир неопределенности. — Ростов на Дону: Изд-во Рост, ун-та, 1994.

  5. Акопян И.Д. Симметрия и асимметрия в познании. – Ереван: Изд-во АН Арм. ССР, 1990.- 132с.

  6. Принципы симметрии. Историко-методологические проблемы. - М.: Наука, 1978. - 400 с.

  7. Вигнер Е. Этюды о симметрии. - М., 1971.

  8. Вейаь Г. Симметрия. - М., 1968.

  9. Узоры симметрии. - М.: Мир, 1980. - 272 с.

  10. Сонин А. И. Постижение совершенства: симметрия, асимметрия, дисимметрия, антисимметрия. - М.: Знание.

  11. Система. Симметрия. Гармония. – М.: Мысль, 1988. – 317 с.

  12. Шевелев И.М., Марутаев М.А., Шмелев И.П. Золотое сечение, три взгляда на природу гармонии. - М.: Стройиздат, 1990. – 343 с.

  13. Бутусов К. П. Золотое сечение в Солнечной системе / В сб.: Астрометрия и небесная механика. - М., 1978. - 500 с.

  14. Воронцов-Вельяминов Б.А. Очерки о Вселенной. – М., 1980.

  15. Новиков И.Д. Эволюция Вселенной, 1990.

  16. Ровинский Р.Е. Развивающаяся Вселенная. — М., 1995.


Пр. № 6. Биосфера и человек.

Вопросы для обсуждения:



  1. Биологический уровень организации материи.

  2. Молекулярный уровень: биополимеры.

  3. Углеводы, липиды, белки. Функции белков.

  4. Клеточный уровень: клеточная мембрана, ядро, рибосомы, комплекс Гольджи, лизосомы, митохондрии.

  5. Деление клетки. Митоз. Размножение организмов.

  1. Индивидуальное развитие организмов.

  2. Биогенетический закон.

  3. Критерии вида. Популяции.

  4. Биологическая классификация

  5. Сообщество, экосистема, биогеоценоз.

  6. Состав и структура сообщества.

  7. Потоки вещества и энергии в экосистеме.

  8. Продуктивность сообщества.

  9. Саморазвитие экосистемы.

  10. Понятие биосферы. Жизненные среды.

  11. Средообразующая деятельность организмов.

  12. Круговорот веществ в биосфере.

  13. Учение Вернадского о биосфере и ноосфере.

  14. Физиология. Здоровье.

  15. Эмоции. Творчество. Работоспособность.

  16. Биоэтика.

  17. Биосфера и космические циклы: ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в живой и неживой природе.

  18. Развитие эволюционного учения Ч.Дарвина. Принципы эволюции.

  19. Принципы воспроизводства и развития живых систем.

  20. Многообразие живых организмов.

  21. Генетика и эволюция. Принципы универсального эволюционизма.


ЛИТЕРАТУРА

  1. Хомич И.И. Человек — живая система. — Минск: Беларусь, - 1989.

  2. Моисеев Н. Человек и ноосфера. — М.: Мол. гвардия, 1990.- С. 79-138.

  3. Казначеев В.П. Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере. Новосибирск: Наука, 1939. - с. 102-166.

  4. Философские проблемы естествознания / Под ред. С.Т. Мелюхина. - М.: Высш. шк., 1983. - С. 333-341.

  5. Социальные аспекты экологических проблем. – М.: Наука, 1982. С. 108-128.

  6. Мартынов Л. Исповедимый путь. — М.: Прометей, 1989. -166 с.

  7. Китанович Б. Планета и цивилизация в опасности. М.: Мысль, 1985. - С. 222-228, 50-57, 82-87.

  8. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. — Новосибирск: ЮНВА, 1997. - 830 с.

  9. Карнешов С.Х. Концепции современного естествознания. — М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. - 520 с.

  10. Концепции современного естествознания // Учебник для вузов. - М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. 271с.

  11. Концепции современного естествознания // Учебник для вузов. — Ростов на Дону: Феникс, 1997. — 434 с.

  12. Рузавин Т.Н. Концепции современного естествознания. — М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. - 320 с.

  13. Вернадский В.И. Научная мысль как планетарное явление. — М.: Наука, 1991.



9. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины

  • Основная литература

  • Грушевицкая, Т. Г. Концепции современного естествознания : учеб. пособие для студ.дневного и заоч. отд-ний вузов / Т. Г. Грушевицкая, А. П. Садохин. - М.: Высшая школа, 1998. - 381 с. - ISBN 5-06-003474-7 : 15-00;22-00.

  • Гусейханов М. К. Концепции современного естествознания: учебник для студ. вузов / М. К. Гусейханов, О. Р. Раджабов. - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: Дашков и К, 2008. - 540 с.: ил. - ISBN 978-5-91131-306-7 [Гриф]

  • Дубнищева Т. Я. Концепции современного естествознания : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по соц.-эконом. спец. / Т. Я. Дубнищева. - 8-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. - 608 с. - (Высшее профессиональное образование). - ISBN 978-5-7695-4810-9 [Гриф]: 320-10.

  • Канке, В. А. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов / В. А. Канке. - 2.изд.,испр. - М.: Логос, 2003. - 368 с.: ил. - (Учебник XXI века). - ISBN 5-94010-048-1: 72-75.

  • Карпенков, С. Х. Концепции современного естествознания: учебник для студ. вузов / С. Х. Карпенков. - 11-е изд., перераб. и доп. - М.: КноРус, 2009. - 672 с.: ил. - ISBN 978-5-390-00316-9 [Гриф]: 300-00; 357-00.

  • Найдыш, В. М. Концепции современного естествознания : учеб. для студ. вузов, обуч. по гуманит. спец. и направл. подготовки / В. М. Найдыш. - Изд. 3-е, перераб. и доп. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2008. - 704 с. - ISBN 978-5-98281-102-8 (Альфа-М). - ISBN 978-5-16-002918-4 (ИНФРА-М) [Гриф]: 210-00; 180-00.

  • Рузавин, Г. И. Концепции современного естествознания: Учебник для студ.вузов / Г. И. Рузавин. - М.: ЮНИТИ, 2005. - 287 с. - ISBN 5-238-00564-4: 65-00; 125-00

  • Солопов Е. Ф. Концепции современного естествознания : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по гуманит. спец. / Е. Ф. Солопов. - М.: ВЛАДОС, 2005. - 232 с. - (Учебное пособие для вузов). - ISBN 5-691-00185-X [Гриф МО]: 42-68.

  • Хорошавина, С. Г. Концепции современного естествознания: курс лекций: учебник для вузов / С. Г. Хорошавина. - 3-е изд., испр. - Ростов н/Д: Феникс, 2003. - 480 с. - (Учебники, учебные пособия). - ISBN 5-222-03508-5: 80-30.



  • Дополнительная литература

  • Бабушкин А.Н. Современные концепции естествознания. Лекции по курсу. – СПб.: «Лань», 2001.

  • Горелов А.А. Концепции современного естествознания. – М.: «Центр», 2001.

  • Дубнищева Т. Я. Концепции современного естествознания : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по соц.-эконом. спец. / Т. Я. Дубнищева. - 8-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. - 608 с. - (Высшее профессиональное образование). - ISBN 978-5-7695-4810-9 [Гриф]: 320-10.

  • Жигалов Ю.И. Концепции современного естествознания: Учебно-методическое пособие для вузов. – М.: Гелиос АРВ, 2002.

  • Ивашковская Т.В., Павлов В.А. Концепции современного естествознания: Конспект лекций. – СПб: Изд-во Михайлова В.А., 2000.

  • Игнатова В.А. Естествознание. Учебное пособие. М.: ИКЦ «Академкнига», 2002.

  • Коновалова, И. П. Концепции современного естествознания : метод. пособие / И. П. Коновалова; М-во образования и науки РФ, Мурм. гос. пед. ун-т. - Мурманск: МГПУ, 2010. - 58 с. - 85-69.

  • Концепции современного естествознания: учебник для студ. вузов, обуч. по направл. 050100 "Естественнонаучное образование" / под ред. Л. А. Михайлова. - СПб.: Питер, 2008. - 335 с.: ил. - (Учебник для вузов). - ISBN 978-5-91180-778-8 [Гриф]: 234-00.

  • Концепции современного естествознания: Учебник для вузов / В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников, Г.В. Баранов и др. / Под ред. проф. В.Л. Лавриненко, В.П. Ратникова – 2-е издание. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999.

  • Макаров, В. Н. Концепции современного естествознания : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / В. Н. Макаров ; М-во образования РФ,РАО,Моск.психолого-соц.ин-т. - 2-е изд., стер. - М.; Воронеж: НПО"МОДЭК", 2004. - 168 с. - (Библиотека студента). - ISBN 5-89502-597-8: 90-60.

  • Романов, В. П. Концепции современного естествознания : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. подгот. "Менеджмент" / В. П. Романов. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Вузовский учебник, 2008. - 282 с. : ил. - ISBN 978-5-9558-0058-5 [Гриф] : 215-00.

  • Шачин, С. В. Концепции современного естествознания (План-конспект теоретической части курса): Учеб.-метод.пособие в помощь студ.гуман.фак. / С. В. Шачин ; М-во образования РФ,Мурм. гос. пед. ин-т. - Мурманск, 2001. - 83 с. - ISBN 5-88476-0: 21-00.

  • электронные образовательные ресурсы (ЭОР)

  • Концепции современного естествознания [Электронный ресурс]: рефераты, ответы на экзаменационные вопросы / [сост. Т. Н. Подюкова]. - Электрон. дан. и прогр. - Волгоград : Учитель, 2009. - 1 электрон. опт. диск. - (Студентам, аспирантам, преподавателям). - Миним. систем. требования: Windows 98/NT/2000/XP; Pentium II; ОЗУ 256 Мб; 24х CD-ROM; 100 Мб свободного места на жестком диске. - Загл. с вкладыша контейнера. - 137-00.

  • электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

  • программное обеспечение


10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов для оценки сформированности компетенций по дисциплине, заявленных в п. 6:


  • Примерные зачетные тестовые задания:

А) Тест по теме «Естествознание как предмет изучения. Феномен науки»

1. Естествознаниеэто:

а) отрасль научного познания; б) отрасль народного хозяйства;

в) сфера социальных отношений; г) культура быта.

2. Наукаэто:

а) компонент духовной культуры; б) элемент материально- предметного освоения мира;

в) элемент практического преобразования мира;

г) результат обыденного, житейского знания.



3. Главная особенность наукиэто ее:

а) зависимость от личности исследователя; б) объективность;

в) регулирование со стороны идеологического руководства;

г) подчиненное религиозным догмам положение.



4. На фундаментальную и прикладную подразделяется наука:

а) металлургия; б) география; в) агрономия; г) физика.



5. Проблемы нравственной ответственности ученого сегодня относятся к области формирования:

а) научной культуры; б) методологии научного исследования;

в) связи между наукой и производством; г) связи между наукой и обществом.

6. Научное познание опирается на способ отражения мира:

а) художественно-образный; б) рациональный;

в) религиозный; г) интуитивно-мистический.

7. Физика относится к наукам:

а) гуманитарным; б) точным; в) естественным; г) социальным.



8. Научная революцияэто:

а) бунт научных работников против условий и оплаты труда;

б) глубинные преобразования способов познания;

в) коренная перестройка промышленного производства;

г) преобразование государственных и административных структур,

9. Астрология относится к:

а) естественным наукам; б) оккультным «наукам»;

в) синтетическому направлению, соединяющему научное и околонаучное знание;

г) духовно-художественному творчеству.



10. Современная естественнонаучная картина мира основана, главным образом, на науке:

а) биологии; б) агротехнике; в) химии; г) физике.



11. Основоположником методологии естествознания XVII в. был:

а) Р. Бэкон; б) М. Ломоносов; в) Ф. Бэкон; г) Р. Декарт.



12. Современный курс «Концепции современн. естествознания» наиболее тесно соотносится с:

а) науковедением; б) философией природы;

в) материальным производством; г) непосредственно научными исследованиями.

13. Научное знание формируется, в первую очередь, на основе:

а) знания-интуиции; б) знания- информации;

в) знания-умения; г) знания-оценки.

14. Бог не может быть предметом научного знания, поскольку сведения о нем не обладают таким критерием научности, как:

а) истинность; б) объективность;

в) предметность; г) обоснованность.

15. Критерий научности знаний, связанный с наличием способов проверки полученных сведений, это:

а) системность; б) обоснованность;

в) верифицируемость; г) фальсифицируемость.

16. Среди теоретических методов исследования отсутствует:

а) логический; б) исторический;

в) экспериментальный; г) дедуктивный.

17. Среди эмпирических методов исследования имеется:

а) логический; б) наблюдение; в) индуктивный; г) аналитический.



18. Философия относится к наукам:

а) математическим; б) естественным;

в) гуманитарным; г) техническим.
Б). Итоговый тест (в этом тесте на один вопрос может быть несколько ответов)
1. Естественнонаучная теория направлена на:

а) описание - некоторой целостной предметной области;

б) объяснение эмпирически выявленных закономерностей;

в) предсказание новых закономерностей;

г) решение всех фундаментальных принципов существования природы;

д) выявление высших законов существования мироздания.


2. К эмпирическим научным методам относится:

а) анализ; б) наблюдение; в) дедукция;

г) измерение; д) предметное моделирование.
3. К теоретическим научным методам относится:

а) эксперимент; б) синтез;

в) индукция; г) идеализация;

д) группировка/систематизация фактов.



4. Впервые в средиземноморской культуре апории Зенона рассматривали проблемы:

а) единичного и множественного;

б) мельчайших частиц, из которых строятся материальные тела;

в) конечного и бесконечного;

г) прерывного и непрерывного;

д) бога как первоначальной сущности.


5.Этот гениальный физик и астроном сконструировал телескоп, с помощью которого обнаружил:

а) неровности на поверхности Луны;

б) тот факт, что Млечный путь — огромное количество звезд;

в) четыре спутника Юпитера;

г) планету Плутон;

д) марсианские «каналы».


6. Гравитация удерживает:

а) протоны в ядре; б) звездные системы в галактике;

в) планеты на орбитах; г) Луну возле Земли;

д) электроны возле ядра в атоме.


7. К особенностям электромагнетизма не относится:

а) малая интенсивность; б) дальнодействие;

в) универсальность; г) парность полюсов;

д) только притяжение.


8.Основные характеристики лептонов:

а) масса; б) электрический заряд;

в) аромат; г) время жизни;

д) цвет.


9. В Млечный путь входят:

а) Солнечная система; б) Большой Магнит;

в) ядро; г) планеты; д) Туманность Андромеды.
10. К направлениям органической химии относятся:

а) химия антибиотиков; б) душистых соединений;

в) физическая химия; г) фармакохимия;

д) аналитическая химия.


11. К органогенам относятся:

а) калий; б) натрий; в) азот; г) сера; д) фосфор.


12. Генная инженерия это:

а) основа клонирования; б) метод синтеза и выделения генов;

в) клеточная инженерия; г) генная терапия;

д) биотехнология.


13. Ж.Б. Ламарк полагал, что:

а) организм стремится к самосовершенствованию;

б) между различными классами животных есть промежуточные виды;

в) внешняя среда не влияет на развитие организма

г) организм — элементарная единица эволюции;

д) в процессах приспособления высших животных играет роль только физиологический, а не. психический фактор.


14. Исследуя историю Земли, Ж. Кювье пришел к выводам:

а) Земля на протяжении своей истории меняла свой облик (геологический, растительный и т.д.);

б) эволюция Земли происходила благодаря естественному отбору;

в) на протяжении истории Земли менялись биологические виды;

г) живые существа появились лишь на определённом этапе эволюции;

д) геологические и биологические изменения происходили постепенно, без скачков.


15. Ч. Дарвин показал, что в борьбу за существование включается:

а) ожесточенная борьба особей одного вида;

б) установление между живыми организмами форм сотрудничества и взаимопомощи;

в) конкуренция между представителями различных видов животных;

г) борьба с неблагоприятными условиями внешней среды;

д)противостояние живой природы наступающей индустриальной цивилизации.


16. Согласно Н.В. Тимофееву-Ресовскому, элементарными факторами и явлениями эволюции необходимо считать:

а) особь — как элементарную эволюционную структуру;

б) изменение генотипического состава популяции как элементарное эволюционное явление;

в) генофонд популяции как элементарный эволюционный материал;

г) мутации как элементарные эволюционные факторы;

д) естественный отбор как элементарное эволюционное противодействие.


17. Законы Менделя представляют собой законы:

а) доминирования; б) гаметного расщепления;

в) расщепление гибридов второго поколения;

г) независимого комбинирования признаков;

д) появления мутантных форм.
18. В третичный период кайнозойской эры жили:

а) динозавр-бронтозавр; б) саблезубый тигр;

в) гигантский носорог; г) мамонт;

д) оленеобразный жираф.


19. Выдающимися русскими космистами считаются:

а) А.Л. Чижевский; б) К.Э. Циолковский;

в) Н.В. Тимофеев-Ресовский; г) В.И. Вернадский;

д) Н.И. Лобачевский.


20. Самоорганизация – это процесс:

а) энтропийный; б) антиэнтропийный;

в) в закрытой системе; г) самопроизвольный;

д) против равновесия.





  • Примерный перечень вопросов к зачету:

  1. Наука и ее место в культуре.

  2. Соотношение науки, философии и религии.

  3. Признаки науки.

  4. Научная теория, ее структура и основания.

  5. Гносеологические предпосылки науки. Проблема истинности научных теории.

  6. Научные понятия. Идеализация и абстрагирование.

  7. Методы научного познания.

  8. Развитие научного знания. Научные революции.

  9. Возникновение науки. Наука и мифология.

  1. Античная наука. Возникновение первых научных программ.

  2. Средневековая наука.

  3. Эпоха Возрождения - начало классической науки.

  4. Г. Галилей и его роль в становлении классической науки.

  5. И. Ньютон и его роль в становлении классической науки.

  6. Научная революция XVI - XVII вв., ее ход и содержание.

  7. Основные черты классической науки.

  8. Становление современной науки. Новейшая революция в науке.

  9. Основные черты современной науки.

  10. Черты будущей науки.

  11. Физическая картина мира, ее содержание и развитие.

  12. Структурность и системность материи.

  13. Поле и вещество.

  14. Классификация элементарных частиц.

  15. Кварки и их свойства.

  16. Физическое взаимодействие: общая характеристика.

  17. Гравитационное взаимодействие.

  18. Электромагнитное взаимодействие.

  19. Слабое и электрослабое взаимодействия.

  20. Сильное взаимодействие.

  21. Теории Большого объединения и Суперобъединения.

  22. Развитие представлений о пространстве и времени. Общие свойства пространства-времени.

  23. Общие и специфические свойства пространства.

  24. Общие и специфические свойства времени.

  25. Классический принцип относительности и его развитие в специальной и общей теории относительности.

  26. Основное содержание специальной теорий относительности.

  27. Основное содержание общей теории относительности.

  28. Проблема одновременности.
    38. Динамические законы и классический детерминизм.

  1. Статистические законы и вероятностный детерминизм.

  2. Соотношение динамических и статистических законов.

  3. Принцип симметрии и его роль в современной физике.

  4. Типы симметрии и их иерархия.

  5. Принцип соответствия.

  6. Принцип дополнительности и соотношение неопределенностей.

  7. Принцип суперпозиции.

  8. Три начала термодинамики:

  9. Становление современной космологической модели Вселенной.

  1. Космологические парадоксы и их роль в становлении современной модели Вселенной.

  1. Неевклидовы геометрии и их роль в современной космологии.

  2. Начало и ранний этап эволюции Вселенной.

  1. Образование и эволюция структурной Вселенной (появление галактик, звезд, образование химических элементов).

  1. Образование Солнечной системы.

  2. Проблемы самоорганизации материи. Синергетика.

  3. Система химического знания.

  1. Реакционная способность вещества. Энергетика химических процессов.

  2. Учение о химическом процессе.

  3. Эволюционная химия. Теория открытых каталитических систем А.П. Руденко.

  4. История проблемы происхождения и сущности жизни.

  5. Концепция А.И. Опарина и ее роль в решении проблемы происхождения жизни.

  6. Происхождение и сущность жизни с точки зрения современной науки.

  7. Появление и начальный этап развития жизни на Земле.

  8. История идеи развития в биологии.

  9. Эволюционная теория Ч. Дарвина. Антидарвинизм.

  10. Основы генетики.

  11. Современные теории эволюции.

  12. Происхождение и сущность человека.

  13. Телесный фактор в жизни человека. Проблема сохранения здоровья.

  14. Биосфера, человек и космос. Концепция А.Л. Чижевского.

  15. Антропный принцип в современной науке и философии.

  16. Человек и природа. Экологическая проблема сегодня.

  17. Учение о ноосфере В. И.Вернадского.

  18. Современная наука о будущем человечества.

1   2   3


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница