Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социальная работа»



страница3/4
Дата27.04.2016
Размер0.75 Mb.
1   2   3   4
Тема «Социальная работа как феномен современного мира и как профессиональная деятельность»

  1. Социальная работа – это

А) профессиональный вид деятельности

Б) непрофессиональный вид деятельности

В) профессиональный вид деятельности с компонентами непрофессиональной


  1. Появление социальной работы в России связано

А) с социальными реформами, произошедшими в государстве

Б) с желанием подражать западным странам

В) с либерализацией цен в 90-х гг.


  1. Социономия – это

А) вид деятельности.

Б) наука,

В) учебная дисциплина.


  1. Предмет социальной работы

А) человек,

Б) тяжелая жизненная ситуация,

В) отношение общества к человеку


  1. Цель социальной работы

А) удовлетворение социально гарантированных и личностных интересов и потребностей различных групп населения, создание условий, содействующих восстановлению или улучшению способностей людей к соц. функционированию,

Б) оказание помощи людям, нуждающимся в ней, не способным без посторонней помощи решить свои жизненные проблемы, а во многих случая и жить.

В) изучение социальных проблем человека на различных этапах его возрастного становления, среды его жизнедеятельности.


  1. Возникновение и развитие системы общественного призрения в России относится

А) ко времени правления Петра I,

Б) ко времени правления Екатерины II,

В) ко времени правления Ивана Грозного.


  1. Распространению общественной и частной благотворительности в 19 в. способствовало

А) личная сознательность граждан,

Б) изменения в законодательстве,

В) отмена крепостного права.


  1. К формам филантропии относится

а) милостыня,

б) призрение,

в) социальное обеспечение,

г) социальное страхование.



  1. «Красный крест» - это

а) благотворительное заведение,

б) благотворительное общество,

в) частная индивидуальная помощь и поддержка.


  1. Официальной датой возникновения социальной работы в России считают

А) архаический период,

Б) 1990 г.,

В) 1991 г.


  1. Социальные проблемы в СССР решались в соответствии с

А) революционно-преобразовательным подходом,

Б) реформистским подходом,

В) антропологическим подходом.


  1. Антропологический подход исходил из следующего положения

А) причина бедности в социальных проблемах общества,

Б) причина бедности в самом человеке,

В) причина бедности в отсутствии грамотного законодательства.


  1. Теория государства всеобщего благосостояния лежит в основе

А) Американской модели социальной поддержки,

Б) Российской модели социальной поддержки,

В) Европейской модели социальной поддержки.


  1. Наименее популярными в США являются следующие программы

А) программы социального страхования,

Б) программы социальной помощи,

В) программа медицинского обслуживания пенсионеров.

Тема «Сущность и структура социальной работы»


  1. С какими из ниже перечисленных процессов связано появление социальной работы:

А) секулярная эмансипацией,

Б) теорией коллективизма,

В) эгалитарными представлениями,

Г) корпоративным принципом.



  1. Современная концепция социальной работы основывается на:

А) патерналистском подходе,

Б) конструктивно-стимулирующем подходе.



  1. Какие положения из ниже перечисленных являются задачами социальной работы:

А) выражение, защита, согласование интересов социальных групп и слоев общества, отдельных его членов;

Б) организовывать научные исследования, конференции и семинары по проблемам социальной работы;

В) распространение информации о правах, льготах отдельных категорий граждан;

Г) профилактика и предупреждение социально нежелательных явлений.



  1. Объектом социальной работы являются:

А) все люди в целом,

Б) люди, попавшие в тяжелую жизненную ситуацию,

В) люди, нуждающиеся в социальной реабилитации.


  1. Субъектами социальной работы являются:

А) государство со своими структурами,

Б) администрация предприятий,

В) все общество в целом,

Г) практические социальные работники,

Д) общественные организации.


  1. Раскройте содержание следующих функций социальной работы:

- диагностическая,

- правозащитная,

- коммуникативная,

- рекламно-пропагандистская,

- социально-медицинская,

- социально-педагогическая,

- прогностическая,

- предупредительно-профилактическая,

- социально-бытовая,

-социально-психологическая,

- нравственно-гуманистическая,

- организационная.


Тема «Социальная работа и социальная политика»

  1. Назовите основные области взаимодействия социальной политики и социальной работы.

  2. Назовите основные изменения, происходящие в области социальной политики и социальной работы в России.

  3. Назовите основные различия между социальной политикой и социальной работой.

  4. Дайте определение следующих понятий:

- социальная помощь;

- социальная поддержка;

- социальная защита;

- социальное обеспечение;

- социальное обслуживание;

- социальная политика.



  1. Допишите неназванные задачи социальной политики:

    1. выражение, защита, согласование интересов социальных групп и слоев общества, отдельных его членов;

    2. оптимальное разрешение общественных противоречий в соц. сфере;

    3. социальная защита населения,

    4. управление соц. процессами.

  2. Раскройте сущность принципов социальной политики:

- принцип социальной справедливости,

- принцип индивидуальной социальной ответственности,

- принцип социальной солидарности,

- принцип социального партнерства,

- принцип социальной компенсации,

- принцип социальных гарантий.


Тема «Социальный работник как субъект помощи»


  1. Допишите недостающие стадии развития профессионализма по Э. Ф. Зееру:

А) профессиональная подготовка

Б) оптация

В) профессионализация


  1. Дайте определение понятия «профессионализм в социальной работе».

  2. Раскройте содержание следующих профессиональных ролей социального работника (Зимняя И. А.):

- консультант,

- адвокат,

- администратор,

- посредник

- практик,

- оцениватель.



  1. Назовите основные группы личностных качеств социального работника.

  2. Дайте определение понятию «этический кодекс».

  3. Определите основные источники этических нормативов социальной работы:

А) общечеловеческие ценности,

Б) традиции благотворительности,

В) общественный строй,

Г) этические нормативы зарубежных стран,

Д) личностные ценности,

Е) нормативно-законодательные акты.



  1. Этический кодекс:

А) дает жесткие рекомендации социальному работнику,

Б) является замкнутой системой,

В) отражает стремление специалистов принимать решение, исходя из принятых ими этических норм,

Г) отражает обычаи и традиции,

Д) учитывает национальные особенности.


  1. Перечислите основные признаки синдрома «профессионального сгорания».

  2. Назовите пути профилактики синдрома «профессионального сгорания».

  3. Назовите причины возникновения синдрома «профессионального сгорания».

Тема «Клиент как объект познания социального работника»

        1. Назовите особенности психолого-ориентированных теорий социальной работы.

        2. Назовите особенности социолого-ориентированных теорий социальной работы.

        3. Назовите особенности комплексно-ориентированных теорий социальной работы.

        4. Какие теории социальной работы относятся к социолого-ориентированным (обоснуйте свой ответ):

а) психодинамическая;

б) социально-педагогическая;

в) марксистская;

г) системная;

д) ролевая;

е) когнитивная;

ж) гуманистическая;

з) бихевиористская;

и) социально-радикальная.

5. Какие теории социальной работы относятся к психолого-ориентированным (обоснуйте свой ответ):

а) психодинамическая;

б) социально-педагогическая;

в) марксистская;

г) системная;

д) ролевая;

е) когнитивная;

ж) гуманистическая;

з) бихевиористская;

и) социально-радикальная.



6. Какие теории социальной работы относятся к комплексно-ориентированным (обоснуйте свой ответ):

а) психодинамическая;

б) социально-педагогическая;

в) марксистская;

г) системная;

д) ролевая;

е) когнитивная;

ж) гуманистическая;

з) бихевиористская;

и) социально-радикальная.


Тема «Методы социальной работы»


  1. Выберите из ниже перечисленных методов социальной работы те, которые соответствуют предложенному основанию для классификации:

- по направлениям,

- по объектам,

- по субъектам,

- по степени общности



Методы:

А) организационные,

Б) применяемые коллективом социальной службы,

В) групповые,

Г) частные,

Д) социально-психологические,

Е) социально-экологические,

Ж) общинные,

З) социально-педагогические,

И) применяемые отдельным специалистом,

К) социально-медицинские,

Л) индивидуальные,

М) всеобщие,

Н) применяемые, органом управления социальной работы,

О) общенаучные,

П) правовые.



  1. Выберите из предложенных методов те, которые относятся к:

- индивидуальным методам работы,

- групповым методам работы,

- общинным методам работы:

А) анкетирование,

Б) деловая игра,

В) работа со случаем (casework),

Г) анонимные сообщества,

Д) социально-психологический тренинг,

Е) социометрия,

Ж) наблюдение,

З) сплошное исследование.

И) геннограмма,

К) выборочное исследование,

Л) моделирование,

М) психогенетический метод,

Н) благотворительные акции,

О) анализ документов,

П) социальное планирование микросоциальной среды,

Р) референтометрия.
Тема «Технологии социальной работы»


  1. Причина технологизации социальной деятельности:

А) социальные потрясения 20 века,

Б) научно-техническая революция,

В) желание минимизировать ошибки и неверные решения в социальной сфере,

Г) процесс целеполагания человека



  1. Социальная технология базируется на

А) постоянном изучении общества,

Б) операционализации процессов и процедур,

В) участие семьи индивида.


  1. Социальная технология – это

А) наиболее оптимальная последовательность социально-педагогической деятельности, позволяющая получать рациональный результат в конкретной ситуации

Б) совокупность способов, методов, средств, приемов организации человеческой деятельности с целью воздействия на социальные процессы и социальные системы,

В) область знания, рассматривающая вопросы создания, использования и распространения соответствующих методов и процедур преобразовательной деятельности.


  1. Значение технологизации социальной деятельности заключается в

А) придании более рационального характера деятельности,

Б) повышение эффективности деятельности,

В) обеспечение 100% результата.


  1. Объект социальной технологизации

А) социальное пространство,

Б) социальный процесс,

В) социальный субъект.


  1. Структура социальной технологии включает в себя:

А) цель,

Б) статистические данные,

В) квалификацию работников,

Г) средства и методы достижения цели.



  1. Основные характеристики социальной технологии:

А) универсальность.

Б) доступность,

В) экономичность,

Г) многозначность.



  1. Конструктивность социальной технологии означает

А) ориентация на конечный, проверяемый результат,

Б) способность адаптации в изменяющихся условиях,

В) нацеленность на решение конкретных проблем проверенными и обоснованными способами.


  1. С точки зрения масштабности социальные технологии можно разделить на

А) глобальные,

Б) региональные,

В) демографические.


  1. Социальные технологии можно классифицировать по следующим основаниям

А) по степени новизны.

Б) по степени эффективности,

В) по сферам жизнедеятельности.


  1. Общие технологии социальной работы включают:

А) социальную диагностику,

Б) социальную реабилитацию,

В) опеку и попечительство,

Г) феминологические технологии.



  1. Частные технологии включают:

А) социальную работу в сфере занятости,

Б) социальную работу с лицами девиантного поведения,

В) решение социально – этнических проблем,

Г) социальное обеспечение.



  1. Функции технологий социальной работы:

А) аналитико-прогнозная,

Б) активационная,

В) универсальная,

Г) проектно-организаторская.

14. Какую технологию социальной работы определяют следующие фразы:

А) комплекс мер, направленных на восстановление человека в правах, социальный статусе, здоровье, дееспособности.

Б) сознательно организуемое нововведение или новое явление в практике СР, формирующееся на определенном этапе развития общества в соответствии с изменяющимися соц. условиями и имеющие целью эффективные позитивные преобразования в соц. сфере

В) научно обоснованные и своевременно предпринимаемые действия, направленные на предотвращение возможных физических, психологических, культурных коллизий у отдельных индивидов и групп риска

Г) это квалифицированный совет, помощь лицам, испытывающим различные проблемы с целью их социализации, восстановления и оптимизации их социальных функций, выработки социальных норм общения.

Д) процесс и результат взаимодействия индивида (группы) с кардинально меняющейся средой, в ходе которого постепенной согласуются требования и ожидания обеих сторон, так что индивид получает возможность выживания (и процветания), а макросреда – воспроизведения и вступления в иную, восходящую стадию.

Е) комплексный процесс исследования соц. явления с целью выявления, распознавания и изучения причинно-следственных связей и отношений, характеризующих его состояние и тенденции дальнейшего развития.

Ж) определение версий или вариантов развития или изменения того или иного социального явления.

З) это деятельность соц. субъекта по исправлению тех особенностей психологического, пед., соц. плана, которые не соответствуют принятым в обществе моделям и стандартам.

И) профессиональное исследование состояние социального объекта и вынесение обоснованного заключения, содержащего достоверную информацию об объекте, конкретные предложения (рекомендации) для принятия решений и возможный прогноз

К) система мер по материальному обеспечению и обслуживанию престарелых, нетрудоспособных граждан, семей с детьми, а также лиц, нуждающихся в соц. помощи.

Л) формы охраны личных имущественных прав и интересов недееспособных граждан.

М) предоставление конкретных социальных услуг, направленных на удовлетворение потребностей в нормальном развитии людей, которые не могут позаботиться о себе сами

Н) предвидение путей будущего развития общества и отдельных его составляющих; определение тенденций изменений социальных объектов в будущем

О) система профессионального воздействия на состояние, поведение, психику лица (группы) с целью их социального и психологического оздоровления, устранения устойчивых нарушений в социальном функционировании

П) содействие достижению согласия между социальными субъектами для решения социальных проблем одного из них и оказания ему помощи


Тема «Социальная работа с женщинами»


  1. Заполните пробелы:

А) Либеральный феминизм рассматривает ... между мужчиной и женщиной.

Б) Радикальный феминизм борется за ...

В) Марксистский феминизм подчиненное положение женщин видит ...

Г) Социалистический феминизм исследует...



  1. Дайте определения следующим понятиям:

  • Гендер

  • Гендерная роль

  • Гендерология

  • Дискриминация

  • Женский вопрос

  • Женское движение

  • Сексизм

  • Маскулинность

  • Пол

  • Феминностъ

  • Феминология

  • Феминизм

  • Феминизация бедности

  • Эмансипация женщин

  • Трэффик

  1. Верно или неверно:

  1. Сексизм - это предубеждение против женщин.

  2. Половой диморфизм включает в себя: половую идентичность, половую агрессию, сексуальные ориентации.

  3. Феминистская практика в социальной работе заключается в изменении роли мужчин в обществе.

  4. Дискриминация существуют де-юре.

  5. Мужская агрессивность - средство экстернализации.

  6. Женщины менее болезненно переносят уход из семьи, чем мужчины

  1. Перечислите основные задачи социальной работы с женщинами.

  2. Перечислите основные нормативно – правовые акты, на основе которых базируется социальная работа с женщинами.

  3. Назовите основные направления деятельности женского движения.

  4. Перечислите учреждения, которые оказывают помощь женщинам.



Тема «Социальная работа с бездомными»


  1. Дайте определение следующим понятиям:

  • Бездомный

  • Беспризорный

  • Безнадзорный

  • Маргиналы

  1. Назовите основные причины бездомности.

  2. Перечислите основные направления работы с бездомными

  3. Назовите учреждения, оказывающие помощь бездомным.

Тема «Эффективность социальной работы»

Допишите предложения:

  1. Эффективность социальной работы – это…

  1. Критерий эффективности социальной работы необходим для…

  2. Показатель эффективности социальной работы - …

  3. Индикатор эффективности социальной работы - …

  4. Основные предметы оценки эффективности - …

  5. Существуют следующие методы оценки эффективности - …

  6. Методика – это…

  7. Параметрический метод – это…

Трудности использования анкетного опроса для оценки эффективности социальной работы состоят в …

Примерный перечень вопросов к зачету

1. Социальная работа как профессиональный вид деятельности.

2. Социальная работа как наука. Основные этапы становления теории социальной работы.

3. Социальная работа как учебная дисциплина: цель и задачи курса.

4. Цели и задачи социальной работы.

5. Американская и Европейская модели помощи населению.

6. Объекты и субъекты социальной работы.

7. Функции и уровни социальной работы.

8. Закономерности и принципы социальной работы.

9. Сущность и принципы социальной политики.

10. Основные направления социальной политики государства. Взаимодействие социальной работы и социальной политики.

11. Социологические основы социальной работы.

12. Политологические основы социальной работы.

13. Педагогические основы социальной работы.

14. Психологические основы социальной работы.

15. Понятие о системе социального обслуживания населения. Сущность, цели и задачи социального обслуживания населения.

16. Система социального обслуживания: принципы, функции, виды и формы деятельности.

17. Типология социальных служб.

18. Проблемы профессионализма в социальной работе. Профессиональный функционально – ролевой репертуар социального работника.

19. Личностные качества социального работника. Этические стандарты в социальной работе.

20. Профессиональные риски в социальной работе.

21. Этический кодекс социального работника.



22. Этические дилеммы в социальной работе.
Комплект экзаменационных билетов - экзамен не предусмотрен
Примерная тематика рефератов


  1. Основные проблемы взаимодействия социального работника и клиента.

  2. Установление и развитие социально-терапевтического контакта.

  3. Социальная диагностика в процессе взаимодействия.

  4. Теоретическое многообразие подходов к проблемам клиента и их решению.

  5. Проблемы эффективности социально-психологического взаимодействия.

  6. Человек как субъект социальной работы.

  7. Дискриминация человека по признаку возраста.

  8. Изменение понятие «клиент» в процессе развития социальной работы.

  9. Когнитивная модель и ее использование в практике социальной работы.

  10. Комплексно-ориентированные модели социальной работы.

  11. Модели антидискриминационной практики.

  12. Общественное и психическое здоровье: сущность и различие.

  13. Основы коммуникативной деятельности работника социальной сферы.

  14. Особенность биопсихосоциального подхода к личности клиента.

  15. Практика социальной работы в отношении этнических меньшинств.

  16. Психодинамическая модель социальной работы.

  17. Психологические и социальные подходы к личности клиента: сущность и различие.

  18. Ролевой подход к личности социального работника.

  19. Сексизм и общественное сознание.

  20. Сексизм и этнизм как факторы дискриминации человека.

  21. Сексуальность как феномен дискриминации.

  22. Системный подход к личности клиента.

  23. Социально-педагогическая модель социальной работы и ее использование в практике.

  24. Социолого-ориентированные модели социальной работы.

  25. Специфика психологических подходов к личности клиента.

  26. Сущность и значение ролевой теории в практике социальной работы.

  27. Феномен «маскулинности» и проблемы социальной работы.

  28. Феномен «фемининности» в теоретических подходах социальных наук.

  29. Экзистенциальная и гуманистическая модели и их использование в практике социальной работы.

  30. Этноцентризм и проблемы дискриминации.

  31. Бедность и нищета как проблемы XXI в.

  32. Группы риска и специфика их изучения в социальной работе.

  33. Гуманистические ценности социальной работы и приоритеты социальной политики.

  34. Инновационные формы подготовки и переподготовки специалистов по социальной работе.

  35. Интервьюирование как общий метод социальных наук, возможности и ограничения его использования социальными работниками.

  36. Качественные методы социальных исследований, особенности их применения в социальной работе.

  37. Клиент социальной работы. Типология и классификация клиентов социальной работы.

  38. Место социальной работы в структуре современного социального знания.

  39. Методы теории социальной работы. Социальная биография.

  40. Наблюдение как метод социальной работы: возможности и ограничения, специфика применения разными науками.

  41. Общее и специфичное в осмыслении и изучении социальных конфликтов социологией, психологией и социальной работой.

  42. Основные периоды формирования системы благотворительности в России.

  43. Основные тенденции становления социальной работы как научной теории в Европе.

  44. Основные тенденции становления социальной работы как научной теории в России.

  45. Понятие уровня жизни. Динамика уровня жизни населения РФ в сопоставлении с международными стандартами.

  46. Принципы формирования социальных программ и социальных проектов.

  47. Проблема подготовки специалистов по социальной работе. Профессиограмма социального работника.

  48. Проектирование в социальной работе.

  49. Профессионально-этические нормы социальной работы.

  50. Региональная модель системы социальной защиты населения.

  51. Региональные особенности организации социальной работы.

  52. Семья как объект изучения социальной работы.

  53. Социальная напряженность как проблема социальной работы.

  54. Социальное образование: сущность, основные уровни, составляющие, актуальные проблемы.

  55. Социальное управление: сущность, функции, разновидности, связи с социальной работой.

  56. Социальные службы: типы и разновидности, опыт, проблемы и перспективы их развития.

  57. Социальный эксперимент: общие и специфические правила применения данного метода социальными работниками.

  58. Социометрические методы, возможности и ограничения их использования социальными работниками.

  59. Сравнительная характеристика отечественных и зарубежных программ социальной помощи семье.

  60. Сравнительный анализ западных и отечественных моделей социальной работы.

  61. Традиционные и инновационные социальные службы.

  62. Фокус-группа как метод исследований в социальной работе.

  63. Генезис философии социальной работы.

  64. Социальные кризисы и стратегии социальной политики.

  65. Социальный работник и социальный педагог: сущность и различие.

  66. Формы социального посредничества.

  67. Работа с общественными объединениями и ассоциациями.

  68. Обеспечение финансирование социальных программ.


1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница