Методические рекомендации по изучению дисциплины «социальные технологии работы с молодежью»



страница2/4
Дата27.04.2016
Размер0.62 Mb.
1   2   3   4
Тема: Социальная терапия и социальная профилактика: особенности и методы осуществления

План:

  1. Сущность социальной терапии и ее разновидности.

  2. Взаимосвязь методов социальной терапии в социальной диагностики.

  3. Профилактика как технология социальной работы с молодежью.

  4. Методы социальной профилактики.

  5. Система социальных служб по профилактике асоциальных явлений в молодежной среде.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. В чем заключается сущность и содержание социальной терапии?

  2. Каково содержание и значение индивидуальных и групповых методов терапии?

  3. Каковы основные направления и виды социальной терапии, возможные для использования в практической деятельности организатора работы с молодежью?

  4. Назовите направления профилактической деятельности.

  5. В чем состоит специфика профилактического процесса?


Задания для самостоятельной работы:

  1. Подготовьте сообщение об основных направлениях, видах и методах социальной терапии (терапия социальных отклонений, семейная терапия, терапия кризисной личности; игротерапия, имаготерапия, ипотерапия, дельфинотерапия, арттерапия, куклотерапия и др.)

  2. Охарактеризуйте основные методы психотерапии, используемые при оказании помощи молодому человеку – клиенту социальных учреждений: методы личностно-ориентированной терапии; методы суггестивной терапии; методы поведенческой терапии и др.

  3. Опишите особенности профилактики суицида, преступности, злоупотреблений наркотиками и другими психоактивными веществами среди молодежи.


Основная литература:

  1. Технологии социальной работы: Учебник. /Под общ. Ред. Е.И. Холостовой. — М.: ИНФРА-М, 2001.

  2. Технология социальной работы: Учебное пособие для студ. Высш. Учеб. Завед. / Под ред. И.Г. Зайнышева. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2002.

  3. Технология социальной работы: Учебник / А. А. Чернецкая и др. – Ростов н/Д: «Феникс», 2006.

Дополнительная литература:

  1. Социальная работа: Учебное пособие./ Под ред. В. И. Курбатова. — 3-е изд. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.

  2. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. — 2-е изд. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2005.

  3. Бурлачук Л. Ф., Грабская И. А., Кочарян А. С. Основы психотерапии: Учебн. Пособие. – К.: Ника-Центр; М.: Алтейа, 1999.

  4. Кондрашенко В.Т., Донской Д. И. Общая психотерапия. – Мн.: Выш.шк., 1998.


Практическое занятие №6 (4 часа)

Тема: Социальное консультирование и посредничество

План:

  1. Консультирование и посредничество как функции социальной работы с молодежью.

  2. Содержание и принципы консультирования.

  3. Формы и методы консультационной деятельности.

  4. Посредничество: виды и формы.

  5. Процедура посредничества, культура посреднической деятельности.

Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. В чем заключается сущность социального консультирования?

  2. Дайте характеристику конкретного и программного консультирования .

  3. Перечислите основные этапы консультирования.

  4. Каковы виды и формы посреднической деятельности?


Задания для самостоятельной работы:

  1. Законспектируйте статью Шапиро Б. Ю. Психосоциальное консультирование как технология социальной работы. // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2001. - № 3. – С. 3 – 17.

  2. Заполните таблицу:

Профессиональные требования к консультанту

Личностные качества, необходимые консультанту










  1. Назовите особенности посреднической деятельности организатора работы с молодежью.


Основная литература:

  1. Технологии социальной работы: Учебник. /Под ред. Е.И. Холостовой. — М., 2001.

  2. Технология социальной работы: Учебник / А. А. Чернецкая и др. – Ростов н/Д: «Феникс», 2006. – С. 108 – 115.

  3. Технология социальной работы: Учебное пособие для студ. Высш. Учеб. Завед. / Под ред. И.Г. Зайнышева. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2002.

  4. Шапиро Б. Ю. Психосоциальное консультирование как технология социальной работы. // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2001. - № 3. – С. 3 – 17.

  5. Психология социальной работы. / Под ред. М. А. Гулиной. – СПб: Питер, 2002.

  6. Фирсов М. В., Шапиро Б. Ю. Психология социальной работы: Содержание и методы психосоциальной практики. – М., 2002

Дополнительная литература:

  1. Бурлачук Л. Ф., Грабская И. А., Кочарян А. С. Основы психотерапии: Учебн. Пособие. – К.: Ника-Центр. – М.: Алтейа, 1999.

  2. Доэл М., Шадлоу С. Практика социальной работы / Пер. с англ. Яз. Под ред. Б. Ю. Шапиро. – М.: АО Аспект Пресс, 1995.

  3. Кондрашенко В.Т., Донской Д. И. Общая психотерапия. - Мн.: Выш.шк., 1998.

  4. Социальная работа: Учебное пособие. / Под ред. В. И. Курбатова. — 3-е изд. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.

  5. Фирсов М. В., Студентова Е. Г. Теория социальной работы. - М., 2001.



Практическое занятие №7 (2 часа)

Тема: Социальное обслуживание, социальное обеспечение и социальное страхование как виды традиционных технологий социальной защиты и поддержки населения

План:

  1. Социальное обслуживание: сущность и содержание. Организационно-правовые формы социального обслуживания.

  2. Система социального обслуживания: принципы, функции, формы деятельности.

  3. Виды социального обслуживания: в стационарных учреждениях, в центрах реабилитации, в отделениях дневного пребывания, экстренной помощи и др.

  4. Социальное обеспечение как система государственных гарантий. Принципы, структура и формы деятельности. Современные подходы к социальному обеспечению. Федеральный закон РФ №122 и его исполнение.

  5. Социальное страхование и его взаимосвязь с социальным обеспечением.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Что понимается под «системой социального обслуживания населения»? В чем сущность, цели и задачи социального обслуживания населения?

  2. Назовите типы социальных служб т классификацию социальных услуг.

  3. Охарактеризуйте социальные институты по работе с молодежью.

  4. Перечислите типы учреждений социального обслуживания клиентов с особыми нуждами. В чем специфика работы с ними?


Задания для самостоятельной работы:

  1. Ответьте на вопросы плана практического занятия.

  2. В группах по 5-6 человек подготовьте доклады по социальному обслуживанию, социальному страхованию, социальному обеспечению Доклады необходимо проиллюстрировать схемами или таблицами.

  3. Сделать краткие выписки из статей Кареловой Г., Келасьева В. Н., Лумана Н., Н. Саленко (см. список литературы).


Основная литература:

  1. Технологии социальной работы: Учебник. /Под ред. Е.И. Холостовой. — М., 2001.

  2. Технология социальной работы. / Под ред. И.Г. Зайнышева. — М., 2002.

  3. Технология социальной работы/ А. А. Чернецкая и др. – Ростов н/Д. , 2006.

  4. Ляшенко А. И. Организация и управление социальной работой в России. – М, 1995.

  5. Луман Н. Формы помощи в процессе изменения общественных условий // Социологический журнал. – 2000. - № ½.

  6. Карелова Г. Новые формы социального обслуживания прочно входят в жизнь // Социальная работа. – 2002. - № 3.

  7. Келасьев В. Н. Социальная защита населения и власть.// Журнал социологии и социальной антропологии.// 1999. – Т.2. – выпуск 2.

  8. Клочкова Ю.А. Право социального обеспечения: Тексты лекций (Таганрогский технологический институт Южного федерального университета) http://www.tsure.ru/University/Faculties/Femp/tp/uch_material/prso_lek.htm

  9. Саленко Н. Оказание социальной поддержки на базе социальной гостиницы: опыт работы Калининского района с гражданами, попавшими в трудную жизненную ситуацию // Социальная работа. – 20006. - № 4. – С. 28 – 33.


Дополнительная литература:

  1. Законы РФ «Об основах социального обслуживания населения в РФ» (15.11.1995); «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов» (17.05.1995); «О социальной защите инвалидов» (20.07.1995); «Об основных гарантиях прав ребенка» (03.07.1998); «О государственной социальной помощи» (25.06.1999)

  2. Социальная работа. / Под ред. В. И. Курбатова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.

  3. Основы социальной работы./ Под ред. П. Д. Павленок. – М., 2001.

  4. Теория социальной работы./ Под ред. Е. И. Холостовой. – М., 2001.

  5. Фирсов М. В., Студенова Е. Г. Теория социальной работы. – М., 2001.



Практическое занятие №8 (2 часа)

Тема: Технологии работы с молодежными общественными организациями. Роль некоммерческих организаций в решении социальных проблем молодых людей

План:

  1. Понятие НКО, сущность и содержание.

  2. Классификация НКО по видам и типам.

  3. Нормативно-правовая база для организации НКО.

  4. Роль НКО в решении социальных проблем молодежи (региональный опыт).

  5. Социальное управление общественными объединениями. Социальное партнерство. Фандрайзинг.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Что понимается под общественными организациями, каковы их формы, каковы критерии их различия?

  2. Каковы источники финансирования общественных объединений?

  3. Для чего нужны общественные объединения молодежи?

  4. Кто и как может оказать поддержку молодежным общественным объединениям?


Задания для самостоятельной работы:

  1. Подготовьте ответы на вопросы плана практического занятия.

  2. На примере общественной молодежной организации (по выбору студента) проанализируйте востребованность и эффективность НКО в решении социальных проблем молодежи.

Основная литература:

  1. ФЗ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях» 1995 г.

  2. ФЗ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» 1995 г.

  3. ФЗ «О некоммерческих организациях» 1996 г.

  4. ФЗ «Об общественных объединениях» 1995 г.

  5. Иванов Н. П. Генезис благотворительности в России. // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2000. - № 2. – С. 75 – 83.

  6. Кляйнберг М. Некоммерческие общественные организации в Российском секторе социального обеспечения.// Журнал социологии и социальной антропологии. – 2000. – Том 3. – Вып. 1.

  7. Технология социальной работы. / А. А. Чернецкая и др. – Ростов н/Д: «Феникс», 2006. – С. 220 – 228. Главы 4.2.2. «Социальное партнерство», 4.2.3. «Фандрайзинг».


Дополнительная литература:

  1. Алексеева О. Третий сектор или благотворительность для «чайников». – М., 1997.

  2. Косточкина О. В. Основы социального управления общественными объединениями // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2004. - № 4. – С. 53 – 69.

  3. Макальская М.Л., Пирожкова Н.А. Некоммерческие организации в России: Создание, права, налоги, учет, отчетность. — М.: «Дело и сервис», 2000.

  4. Основы социальной работы. Информационно-методическое пособие для неправительственных организаций (НПО) / Под ред. Гиля С.С. — М, 2004.

  5. Практическое пособие. Создание некоммерческой организации (НКО) и ее первые шаги / Авторы-составители: И.Г.Сакович, Г. А.Сакович. — Владивосток, 2002.

  6. Якимец В.В. Доклад «Гражданское общество в России как демократический проект» на пленарном заседании II Российского Форума «Формирование гражданского общества в России» (21-23 февраля 2002г. г. Санкт-Петербург) (www.ngo.org.ru).



Практическое занятие №9 (4 часа)

Тема: Технологии социальной работы с молодежью в сфере образования

План:

  1. Сущность социальных проблем в сфере образования молодежи: экономических, социальных, психологических, педагогических.

  2. Основные направления взаимодействия органов образования и социальной защиты.

  3. Система социальных учреждений и служб. Учреждения социальной профилактики и реабилитации детей, подростков и молодежи.

  4. Особенности технологий социальной работы в школе и учреждениях образования.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Каково место социальной работы с молодежью в системе образования?

  2. В чем заключается специфика социальной работы в учреждениях образования?

  3. Каковы основные проблемы социальной работы в школе?

  4. Каким образом осуществляется диагностика школьной дезадаптации и проблем социальной работы?


Задания для самостоятельной работы:

  1. Ответьте на вопросы плана практического занятия.

  2. Подготовьте краткое сообщение о социальных проблемах какого-либо образовательного учреждения, выделите особенности социальной работы в нем (по выбору студента).


Основная литература:

    1. Методика и технология работы социального педагога. / Под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева. – М., 2002.

    2. Сигида Е. А., Бабкин Н. И., Беззубик К. В., Лукъянова И. Е. Содержание и методика социальной работы. / Под общ. Ред Е. А. Сигиды. М.: ВЛАДОС, 2005. – С. 98 – 190.

    3. Фирсов М. В., Студенова Е. Г. Теория социальной работы. – М.,2001. – С. 201 – 217.

    4. Шакурова М. В. Методика и технология социального педагога. – М., 2002.

    5. Шептенко П. А., Воронина Г. А. Методика и технология работы социального педагога. – М., 2001.


Дополнительная литература:

  1. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. М., 1994.

  2. Мудрик А. В. Социальная педагогика. – М., 1997.

  3. Справочное пособие по социальной работе. / Под ред. Е. И. Холостовой. – М.: Юрист, 1997.

  4. Технологии социальной работы: Учебник. /Под общ.ред. Е.И. Холостовой. — М.: ИНФРА-М, 2001.

  5. Технология социальной работы: Учебник / А. А. Чернецкая и др. – Ростов н/Д: «Феникс», 2006.

  6. Технология социальной работы: Учебное пособие для студ. Высш. Учеб. Завед. / Под ред. И.Г. Зайнышева. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2002.



Практическое занятие №10 (4 часа)

Тема: Технологии социальной работы с молодежью в системе здравоохранения

План:

  1. Система здравоохранения как сфера жизнедеятельности человека. Основы медико-социальной работы. Понятие «здоровье», «медико-социальная помощь».

  2. Сущность и виды социальных проблем молодежи в системе учреждений здравоохранения.

  3. Основные направления медико-социальной деятельности.

  4. Медико-социальная работа в онкологии: специфика заболевания, работы с пациентами и членами их семей, основные принципы, методы и формы.

  5. Социальная значимость проблемы планирования семьи. Медико-социальная работа в планировании семьи. Учреждения, занимающиеся решением данных проблем. Принципы, методы и основные направления деятельности центров планирования семьи и репродукции.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Дайте определение медико-социальной работы как вида профессиональной деятельности.

  2. Каковы основные функции специалиста, осуществляющего медико-социальную работу? Выделите основные отличия в функциях медицинских и социальных работников.

  3. Как осуществляются технологии социального консультирования и посредничества, паблик рилейшнз, социальной адаптации, социальной помощи и защиты и их осуществление в системе здравоохранения?

  4. Каковы основные направления деятельности центров планирования семьи и репродукции?


Задания для самостоятельной работы:

  1. Подготовить ответы на вопросы плана практического занятия.

  2. На основе предложенной литературы, периодической печати проанализируйте методы работы: 1) с онкобольными и их семьями, 2) с больными сахарным диабетом; 3) с больными, страдающими бронхиальной астмой; 4) больными, имеющими психические нарушения.


Основная литература:

  1. Медико-социальная работа. Медико-социальная помощь / Российская энциклопедия социальной работы. – М., 1997.

  2. Сигида Е. А., Бабкин Н. И., Беззубик К. В., Лукъянова И. Е. Содержание и методика социальной работы. – М.: ВЛАДОС, 2005. – С. 6 – 97.

  3. Социальная работа: Учебное пособие. / Под ред. В. И. Курбатова. — 3-е изд. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.

  4. Технологии социальной работы. /Под ред. Е.И. Холостовой. — М., 2001. С. 221 – 244.

  5. Технология социальной работы: Учебник / А. А. Чернецкая и др. – Ростов н/Д: «Феникс», 2006.


Дополнительная литература:

  1. Государственный доклад о состоянии здоровья населения Российской Федерации в 1998 г. — М.: Минздрав России, РАМН, 1999.

  2. Гребешева И.И., Камсюк Л.Г., Алесина И.Л. и др. Основы планирования семьи и здорового образа жизни. — М., 1997.

  3. Мартыненко А.В. Медико-социальная работа: теория, технологии, образование. — М.: Наука, 1999.

  4. Социальная работа в учреждениях здравоохранения. — М., 1992.


Практическое занятие №11 (4 часа)

Тема: Технологии социальной работы с молодыми инвалидами

План:

  1. Понятие «инвалид», «инвалидность» и ее виды. Основные причины инвалидности.

  2. Международное и российское право по защите интересов человека с ограниченными возможностями жизнедеятельности.

  3. Основные ограничения жизнедеятельности инвалидов. Модели инвалидности.

  4. Принципы и структура социальной реабилитации инвалидов.

  5. Формы и методы медико-социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями жизнедеятельности. Индивидуальная и базовая программа реабилитации инвалидов.

  6. Социальное обеспечение в обслуживании инвалидов.

  7. Технологии интеграции молодых инвалидов в социальное функционирование. Развитие творческого потенциала и жизненных сил инвалида. Формирование жизненной среды обитания лиц с ограниченными возможностями жизнедеятельности


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. B чем сущность новых подходов к социальной защите инвалидов?

  2. Что такое социальная реабилитация инвалидов?

  3. Назовите виды учреждений социальной реабилитации

  4. Определите содержание понятия «инвалид». Охарактеризуйте виды инвалидности.

  5. Какие правовые и другие нормативные документы, направленные на защиту инвалидов, вам известны? Проиллюстрируйте, как реализуются эти документы в жизни. Введение каких законов, на ваш взгляд, является насущной проблемой?

  6. Расскажите о формах и методах медико-социальной реабилитации инвалидов.

  7. Назовите основные причины, которые приводят к инвалидности.

  8. Каким образом решаются проблемы инвалидности в нашем регионе?


Задания для самостоятельной работы:

    1. Подготовьте ответы на вопросы плана.

    2. Сделайте краткие выписки из статей Новожиловой О. В., Добровольской Т.Д., Шибалиной Н.Б., Демидовой Н.А., Черняковой Т.В.

    3. Подготовьтесь к дискуссии на тему: «Роль СМИ в формировании позитивного отношения к молодым людям с ограниченными возможностями». Используйте для этого материалы книг, научных статей, журналов, газет.


Основная литература:

  1. Дивицына Н. Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. Ростов – на – Дону, 2005. – С. 224 – 251. (Гл. «Положение детей-инвалидов и меры по их социальной поддержке»).

  2. Добровольская Т.Д., Шибалина Н.Б., Демидов Н.А. Социальные проблемы инвалидности // Социологические исследования. — 1998. — № 4.

  3. Дыскин А. А., Танюхина Э. И. Социально-бытовая и трудовая реабилитация инвалидов и пожилых граждан. Руководство для подготовки социальных работников. – М., 1996.

  4. Новожилова О. В. Инвалид на рынке труда.// СОЦИС. – 2001. - № 2.

  5. Ойнонен С. Права лиц с ограниченными физическими и умственными возможностями в Финляндии и их реализация.// Журнал социологии и социальной антропологии. – 1998. – Том 1. – Вып. 4.

  6. Сигида Е. А., Бабкин Н. И., Беззубик К. В., Лукъянова И. Е. Содержание и методика социальной работы. М.: ВЛАДОС, 2005. – С. 6 – 97.

  7. Учебная программа «Российские и международные механизмы защиты прав пожилых людей»: www.dobroedelo.ru/pravo

  8. Холостова Е. И., Дементьева Н. Ф. Социальная реабилитация. М., 2002.

  9. Храпылина Л. П. Основы реабилитации инвалидов. – М., 1996.

  10. Чернякова Т. В. Социально- психологическая поддержка семей с детьми – инвалидами на разных этапах переживания случившегося. // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2000. - № 4 . – С. 83 – 89.


Дополнительная литература:

  1. Бакк А., Грюневальд К. Забота и уход. Книга о людях с задержкой психического развития. — СПб. 2001

  2. Психология социальной работы / Под общей редакцией М. А.Гулиной.- СПб, 2002. —С.103-133

  3. Смирнова Е. Р. Семья нетипичного ребенка. Саратов, 1996. С. 104-107

  4. Социальная работа: Учебное пособие. — 3-е изд. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.

  5. Технологии социальной работы / Под ред. Е.И. Холостовой. — М., 2001.

  6. Ткачева В.В. О некоторых проблемах семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии //Дефектология. – 1998. - № 4. – С. З -7.



Практическое занятие №12 (4 часа)

Тема: Технологии социальной работы с молодыми людьми, злоупотребляющими алкоголем и наркотическими средствами

План:

  1. Алкоголизм, пьянство: понятие и сущность. Социально-психологический портрет алкоголиков и наркоманов.

  2. Основные направления социальной работы с алкоголиками и наркоманами. Психологическая, психиатрическая и социальная помощь лицам, злоупотребляющим наркотиками и алкоголем и их семьям.

  3. Система социальных служб помощи и технологии их деятельности.

  4. Методы работы с зависимыми: индивидуальная и групповая терапия.

  5. Международный опыт работы с семьями алкоголиков, наркоманов и др. зависимых. Программа 12 шагов: сущность, содержание, особенности внедрения в России.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Каковы особенности наркологических заболеваний как социальной патологии?

  2. Какова специфика технологий медико-социальной работы в наркологии?

  3. Перечислите основные формы и методы осуществления профилактики аддиктивного поведения у молодежи.


Задания для самостоятельной работы:

  1. Ответьте на вопросы плана практического занятия.

  2. Подготовьте сообщения по профилактике алкоголизма, наркомабя и других зависимостей в молодежной среде.


Основная литература:

  1. Валентик Ю.В., Зыков О.В., Мартыненко А.В., Цетлин М.Г. Теория и практика медико-социальной работы в наркологии. — М., 1996.

  2. Егоров А.Ю. Возрастная наркология. – М.: Ин-т общегуманитарных исследований – СПб: Изд-во Дидактика Плюс, 2002.

  3. Макеева А.Г. Ранняя профилактика наркотизма у детей и подростков. - М., 2000.

  4. Максимова Н.Ю. Психологическая профилактика алкоголизма и наркомании несовершеннолетних: Учеб. Пособие Ростов н/Д: Феникс, 2000.

  5. Москаленко В.Д. Программы социальной работы с семьями больных алкоголизмом. — М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1992.

  6. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании /Под ред. С.В.Березина, К. С. Лисецкого, И.Б.Орешниковой.- М.: Изд-во Института Психотерапии, 2000.

  7. Сигида Е. А., Бабкин Н. И., Беззубик К. В., Лукъянова И. Е. Содержание и методика социальной работы. М.: ВЛАДОС, 2005. – С. 252 – 294.



Дополнительная литература:

  1. Березин С.В., Лисецкий К.С., Мотынга И.А. Психология ранней наркомании.- Самара, 1997.

  2. Гоголева А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика. – М.: Изд-во Моск.псих.-соц. Ин-та, Воронеж: Изд-во НПО МОДЭК. 2002.

  3. Концепция профилактики злоупотребления ПАВ в образовательной среде // Народное образование. – 2000. - № 7. – С. 207 – 226.

  4. Москаленко В.Д. Жены больных алкоголизмом // Вопросы психологии. –1991.- № 5.- С. 91-98.



Практическое занятие №13 (4 часа)

1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница