Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социолингвистика»



Скачать 255.22 Kb.
Дата26.06.2016
Размер255.22 Kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Мурманский государственный гуманитарный университет»

(МГГУ)

Методические рекомендации по изучению дисциплины

«Социолингвистика »

направления подготовки 040100.62 «Социология»

Автор программы: Сауткин А. А., кандидат философских наук, доцент
Цели освоения дисциплины:

Цель курса - раскрыть социальную сущность и функции языка как средства общения, познакомить студентов с основными концепциями западных и отечественных исследователей; сформировать целостное представление о социолингвистике как науке, изучающей язык в его социальном контексте.

Реализация поставленной цели приводит к необходимости решения ряда частных задач:



  1. Ознакомить студентов с основными категориями социолингвистики.

  1. Проанализировать понятия языковой политики, языковой ситуации, языковых контактов.

  1. Рассмотреть социолингвистическую типологию языковых форм.

  1. Охарактеризовать влияние общественных факторов на развитие языка.

5.Рассмотреть методы социолингвистических исследований.

Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени:

№ п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов

Всего ауд./ интер.

ЛК

ПР/ СМ

ЛБ

Сам. раб

Раздел I. Общие положения.
















1.

Предмет, цели и задачи курса. Предмет и задачи социолингвистики как науки

4/2

2

2




4

2.

Истоки социолингвистики

3

1

2




3

Раздел II. Теоретические основы социолингвистики
















3.

Язык как объект исследования

3/1

1

2




3

4.

Понятийный аппарат социолингвистики

2/1

1







2

5.

Речевое поведение

3

1

2




3

6.

Язык и культура

1

1







1

7.

Социолингвистическая типология языков.

4

2

2




4

8.

Формы существования языков

3

1

2




3

9.

Народы мира и языки. Языковые контакты

4/4

2

2




4

10.

Языковая ситуация

3/2

1

2




3

11.

Языковая политика

3/2

1

2




3

Раздел III.Прикладные аспекты социолингвистики
















12.

Методы социолингвистических исследований Отбор информантов. Методы сбора материала

4/4

2

2




4




Всего:

36/16

16

20




36


Тема 1. Социолингвистика как наука. Истоки и эволюция социолингвистики.
План


  1. Объект и предмет социолингвистики.

  2. Место социолингвистики в системе смежных дисциплин: социолингвистика - языкознание, социолингвистика - семиотика, социолингвистика - демография.

  3. Пражская школа функциональной лингвистики (P.O. Якобсон, Н.С. Трубецкой, В.Матезиус, В.Гавранек, С.О.Карцевский).

  4. Французская социологическая школа в лингвистике (А. Мейе, М. Коэн и др.).

  5. Идеи Ф.де Соссюра и их значение для социолингвистики. Женевская школа (А. Сеше, Ш. Балли и др.).

  6. Развитие американской социолингвистики (Д.Хаймз, Э.Хауген, Дж.Гамперц, У.Лабов).

  7. Социолингвистические исследования в отечественной науке (В.В.Виноградов, Е.Д.Поливанов, В.М.Жирмунский, Ю.Д.Дешериев, А.Д.Швейцер, Л.Б.Никольский).


Вопросы для коллективного обсуждения

Какой вклад внесли представителей Пражской школы в развитие социолингвистики?

Охарактеризуйте социолингвистические аспекты научного творчества Р. Якобсона.

В чем специфика трактовки языковых явлений в работах представителей французской социологической школы?



Какие идеи Ф. де Соссюра оказали наибольшее влияние на становление социолингвистики?
Задания для самостоятельной работы


  1. Сопоставьте определения предмета социолингвистики, содержащиеся в различных учебниках и учебных пособиях.

  2. Составьте схему, отражающую место социолингвистики в системе научного знания (положение данной отрасли внутри социологии, а также связь с другими дисциплинами).

  3. Составьте схему, отражающую поэтапное становление отечественной социолингвистики.


Литература:

  1. Беликов В.И., Крысин Л.П. Социолингвистика. М., 2001.

  2. Гухман М. М. У истоков советской социальной лингвистики // Иностр. языки в школе. – 1972. - № 4.

  3. Дешериев Ю.Д. Социальная лингвистика. К основам общей теории. М., 1977.

  4. Жирмунский В. М. Марксизм и социальная лингвистика // Вопросы социальной лингвистики. М., 1969.

  5. Звегинцев В.А. Социальное и лингвистическое в социолингвистике // Звегинцев В. А. Мысли о лингвистике. М., 1996.

  6. Краус Й. К общим проблемам социолингвистики // Вопросы языкознания. – 1974. - № 4.

  7. Краус Й. К пониманию социолингвистики в Чехословакии //Социально-лингвистические исследования. – М., 1976.

  8. Кузнецов В. Г. Язык как орудие культуры и концепции лингвистов Женевской школы // Научные доклады высшей школы. Филологические науки. – 1975. - № 2.

  9. Лабов У. Исследование языка в его функционально контексте // Новое в лингвистике. Вып.7. М., 1975.

  10. Лабов У. Отражение социальных процессов в языковых структурах. // Новое в лингвистике. Вып.7. М., 1975.

  11. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990.

  12. Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика. М., 1996.

  13. Никольский Л.Б. О предмете социолингвистики. // Вопросы языкознания. 1974. № 1.

  14. Никольский Л.Б. Синхронная социолингвистика. (Теория и проблемы). М., 1976.

  15. Соммерфельт А. Французская лингвистическая школа // Новое в лингвистике. Вып. 4. – М., 1965.

  16. Слюсарева Н. А. Проблемы социальной природы языка в трудах французских лингвистов // Теоретические проблемы социальной лингвистики. – М., 1981.

  17. Соломоник А. Семиотика и лингвистика. М., 1995.

  18. Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию. – М., 1977.

  19. Хауген Э. Лингвистика и языковое планирование // Новое в лингвистике. Вып.7. «Социолингвистика». М., 1975.

  20. Швейцер А.Д. О микросоциологии и макросоциологии языка. М., 1970.

  21. Швейцер А.Д. Современная социолингвистика. Теория. Проблемы. Методы. М., 1976


Тема 2. Язык как объект исследования.
План

        1. Язык как универсальное средство общения. Общение людей и общение животных: основные различия.

        2. Социальная сущность языка и его функции.

        3. Язык как система знаков, уровневое строение языка.

        4. Оппозиция «язык – речь». Речевая деятельность.

        5. Проблема происхождения языка. Язык и мышление. Идеи В.Гумбольдта и А.А.Потебни. Гипотеза лингвистической относительности (гипотеза Э.Сепира и Б.Уорфа).

        6. Язык и культура.


Вопросы для коллективного обсуждения

Какие функции языка выделял Р. Якобсон?

В чем проявляется социальная сущность языка?

Охарактеризуйте иерархию языковых уровней.

Кто из лингвистов впервые обозначил проблему разграничения языка и речи?
Задания для самостоятельной работы

Составьте сопоставительную таблицу, отражающую взгляды различных ученых на социальные функции языка (автор, названия функций, их суть).


Литература

  1. Аврорин В.А. Проблемы изучения функциональной стороны языка. Л., 1975.

  2. Белл Р.Т. Социолингвистика. Цели, методы и проблемы. М., «Международные отношения», 1980.

  3. Влияние социальных факторов на функции и развитие языка. М., 1988.

  4. Донских О.А. Происхождение языка как философская проблема. Новосибирск, 1984.

  5. Иванищева О. Н. Язык и культура. Мурманск, 2007.

  6. Колшанский Г.В. Картина мира в познании и в языке. М., 1990.

  7. Коргеляну Н.Г. К вопросу о значении социального фактора в развитии языка. Язык и общество. М., 1982.

  8. Леонтьев Л.А. Общественные функции языка и его функциональные эквиваленты. Язык и общество. М., 1968.

  9. Леонтьев Л.А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969.

  10. Лепская Н.И. Язык ребенка. Онтогенез речевой коммуникации. М., 1997.

  11. Маковский М.М. У истоков человеческого языка. М.1995.

  12. Онтология языка как общественного явления. М., 1984.

  13. Рождественский Ю.В. Введение в общую филологию. М., «Высшая школа», 1979.


Тема 3. Речевое поведение.

План


1. Понятие речевого поведения.

2. Типология речевых актов.

3. Речевое взаимодействие. Восприятие речи. Говорение и слушание как основные процессы речевого поведения.

4. Связь речевого поведения с социальными статусами коммуникантов и их коммуникативными ролями.

5. Основные стили речи. Стилевое окрашивание речи.
Вопросы для коллективного обсуждения

Как изменялась типология речевых актов в работах Остина и Сёрла?

Что такое иллокуция, локуция, перлокуция?

В чем проявляется зависимость между речевым поведением и статусно-ролевыми характеристиками коммуникантов?

Проанализируйте основные функциональные стили русского литературного языка, укажите их главные признаки.
Задания для самостоятельной работы


    1. Подберите примеры из жизни, иллюстрирующие зависимость между речевым поведением и статусно-ролевыми характеристиками коммуникантов.

    2. Подберите тексты, относящиеся к различным функциональным стилям.

Литература



  1. Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий: варианты языкового поведения. М., 1993.

  2. Гордон Д., Лакофф Дж. Постулаты речевого общения. // Новое в зарубежной лингвистике. (Лингвистическая прагматика). М., 1985.

  3. Гумбольдт В. фон Язык и философия культуры. М., 1985.

  4. Дейк ТА. ван Язык. Познание. Коммуникация. М., 1989.

  5. Клюев Е.В. Речевая коммуникация. М., 1998.

  6. Серлъ Дж. Р. Что такое речевой акт? // Новое в зарубежной лингвистике. (Теория речевых актов). М., 1986.


Тема 4. Социолингвистическая типология языков. Формы существования языков.

План


1. Территориальная и социальная дифференциация языков.

2. Общенародный язык.

3. Природа языковых норм. Литературный язык как высшая форма существования языка.

4.Литературный язык и диалекты. Территориальные и социальные диалекты.

5.Профессиональные языки, жаргоны, арго. Молодежных сленг. Идиолект.
Вопросы для коллективного обсуждения

Что в социолингвистике понимается под общенародным языком?

В чем проявляются устойчивость и изменчивость языковой нормы? Является ли стремление поддерживать языковую норму необходимым элементом языковой политики или же это стремление лишь сковывает развитие языка? (дискуссия)

Что такое «форма существования языка»? С какими понятиями соотносим этот социолингвистический термин?

Имеются ли сущностные и функциональные различия между сленгом, арго и жаргоном?
Задания для самостоятельной работы


  1. Составьте таблицу, в которой были бы сведены воедино все формы существования языка.

  2. Составьте словарик молодежного сленга, выбрав несколько тематических групп лексики и четко оговорив социальную среду бытования этой лексики.

Литература




  1. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура. М., 1990.

  2. Головин Б.Н. Вопросы социальной дифференциации языка // Вопросы социальной лингвистики. Л., 1969.

  3. Гухман М.М. Соотношение социальной дифференциации и других типов варьирования литературного языка // Социальная и функциональная дифференциация литературных языков. М., 1977.

  4. Дешериев Ю.Д. Социальная лингвистика. К основам общей теории. М., 1977.

  5. Швейцер А.Д. Социальная дифференциация языка. Онтология языка как общественного явления. М., 1983.



Тема 5. Народы мира и языки.

План


1. Расы, этносы, языки. Племенные языки, язык народности.

2.Язык как основа этнической идентичности и этнический символ.

3.Язык и нация. Национальные языки.

4.Процессы становления национальных языков (русского, чешского, итальянского, французского, английского, немецкого и др.).


Вопросы для коллективного обсуждения

Что такое племя, народность, народ, нация?

Каково соотношение понятий «раса», «этнос», «нация»?

В какую историческую эпоху начинается становление национальных языков?


Задания для самостоятельной работы
Составьте схему, отражающую процесс становление русского национального языка.
Литература

1.Базиев А. Т., Исаев М. И. Язык и нация. – М., 1973.

2. Дешериев Ю. Д. Закономерности взаимодействия и развития языков в советском обществе. – М., 1966.

3. Касаткин А. А. Очерки истории итальянского языка XVIII-ХIХ в.в. – Л., 1976.

4.Малочисленные народы Севера, Сибири и Дальнего Востока: Проблемы сохранения и развития языков. СПб., 1997.

5.Русский язык по данным массового обследования, М., 1974.

6.Социальная роль языков в многоэтнических обществах. М., 1993.

7. Язык, культура, этнос. М., 1994.

8. Язык, сознание, культура, этнос: теория и познание. М., 1994.

9.Яковлева Е.С. Фрагменты русской языковой картины мира. М., 1994.


Тема 6. Языковая ситуация.

План


1. Понятие языковой ситуации.

2. Языки межэтнического общения: лингва франка, койне, пиджины.

3. Креолизация пиджинов и креольские языки.

4. Международные и мировые языки. Интерлингвистка.

5.Искусственные языки-посредники.

6.Билингвизм и диглоссия. Многоязычие.


Вопросы для коллективного обсуждения

Каковы основные компоненты языковой ситуации?

Что такое койне?

Как соотносятся понятия «пиджин» и «креольский язык»??

В чем различие между понятиями «международный язык» и «мировой язык»?

Каково соотношение терминов «билингвизм» и «диглоссия»?


Задания для самостоятельной работы

Составьте таблицу «Искусственные языки», где были бы отражены следующие сведения: название языка, имя создателя, год создания, специфические черты грамматического облика, степень распространенности, наличие международных организаций, использование или неиспользование языка в наши дни и т.п.


Литература

  1. Аврорин В.А. Языковая ситуация как предмет социальной лингвистики // Изв. Сиб. Отд. АН СССР. Сер. общественных наук. 1973. № 2. Вып.З.

  2. Алпатов В.М. 150 языков и политика. М., 1997.

  3. Вайнрайх У. Языковые контакты. Киев, «Вища школа», 1979.

  4. Гавранек Б.Г. К проблеме смешения языков // Новое в лингвистике. Вып. 6. М., «Прогресс», 1972.

  5. Дьячков М.В. Специфика процессов пиджинизации и креолизации языков // Вопросы языкознания. 1988. № 5.

  6. Росетти А. Смешанный язык и смешение языков // Новое в лингвистике. Вып.6. М., 1983.

  7. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М., 2000.


Тема 7. Языковая политика.

План


1. Понятие языковой политики.

2. Типология национально-языковой политики.

3. Аспекты юридической регламентации и границы действия законов о языке. Правовой статус языков.

4.Этапы языковой политики. Языковое планирование. Языковое строительство.

5.Языковая политика в РФ. Варианты развития национально-языковых отношений в РФ.
Вопросы для коллективного обсуждения

Из каких компонентов складывается языковая политика?

Приведите примеры дискриминационной языковой политики.

Какова роль государственного языка?

Что понимается под языковым строительством?
Задания для самостоятельной работы

Определите круг нормативных правовых актов, имеющих отношение к формированию языковой политики в РФ, и проанализируйте их.

Сопоставьте языковую политику в РФ на современном этапе с языковой политикой в других странах бывшего СССР.

Литература



  1. Никольский Л.Б. Языковая политика как форма сознательного воздействия общества на языковое развитие // Язык и общество. М., 1968.

  2. Никольский Л. Б. Язык в политике и идеологии стран зарубежного Востока. – М., 1986.

  3. Хауген Э. Лингвистика и языковое планирование // Новое в лингвистике. Вып.7. «Социолингвистика». М., 1975.

  4. Языковая ситуация в Российской Федерации. – М., 1992.

  5. Язык и национализм в постсоветских республиках. М., 1994.


Тема 8. Методы социолингвистических исследований Отбор информантов. Методы сбора материала.

              1. Методы сбора данных (Наблюдение. Включенное наблюдение. Устное интервью. Анкетирование.)

              2. Особенности составления социолингвистической анкеты.

              3. Методы обработки и интерпретации данных.

              4. Отбор информантов.



Вопросы для коллективного обсуждения

Какие методы заимствуются социолингвистикой у социологии, а какие – у языкознания? Как осуществляется синтез методов и методов?

В чем состоит специфика социолингвистической анкеты

Каковы основные принципы интерпретации данных в социолингвистическом исследовании?


Задания для самостоятельной работы

Сформулируйте конкретную социолингвистическую проблему, определите круг информантов, составьте программу мини-исследования и, по возможности, проведите его.



Результаты исследования оформите в виде презентации с помощью программы PowerPoint.
Литература.

  1. Анурин В.Ф. Эмпирическая социология: Учебное пособие для вузов. – М., 2003.

  2. Баскаков А.Н., Михальченко В.Ю. Принципы и методы социолингвистических исследований. М., 1989.

  3. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М., 1995.

  4. Готлиб А.С. Введение в социологическое исследование: Качественный и количественный подходы. Методология. Исследовательские практики: Учеб. пособие. М., 2004.

  5. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. М, 2002.

  6. Никольский Л.Б. Синхронная социолингвистика. (Теория и проблемы). М., 1976.

  7. Социологический словарь. Минск, 1991.

  8. Хеллевик О. Социологический метод. М., 2002.

  9. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., 2003.

  10. Швейцер А.Д. Современная социолингвистика. Теория. Проблемы. Методы. М., 1976

  11. Язык и моделирование социального взаимодействия. Благовещенск, 1998.



13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины
(модуля
)

Основная литература


  1. Беликов В.И., Крысин Л.П. Социолингвистика. М., 2001.

  2. Белл Р.Т. Социолингвистика. Цели, методы и проблемы. М., «Международные отношения», 1980.

  3. Дешериев Ю.Д. Социальная лингвистика. К основам общей теории. М., 1977.

  4. Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика. М., 1996.

Дополнительная литература

  1. Аврорин В.А. Проблемы изучения функциональной стороны языка. Л., 1975.

  2. Аврорин В.А. Языковая ситуация как предмет социальной лингвистики. // Изв. Сиб. Отд. АН СССР. Сер. общественных наук. 1973. № 2. Вып.З. Алпатов В.М. 150 языков и политика. М., 1997.

  3. Баскаков А.Н., Михальченко В.Ю. Принципы и методы социолингвистических исследований. М., 1989.

  4. Беркли-Ален М. Забытое искусство слушать. СПб., 1997.

  5. Булыгина Т.В., Шмелёв А.Д. Языковая концептуализация мира. М., 1997.

  6. Биркенбил В. Язык интонации, мимики, жестов. СПб., 1997. Вайнрайх У. Языковые контакты. Киев, «Вища школа», 1979. Вежбицка А. Язык. Культура. Познание. М., 1996. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура. М., 1990.

  7. Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий: варианты языкового поведения. М., 1993.

  8. Влияние социальных факторов на функции и развитие языка. М., 1988.

  9. Гаеранек Б.Г. К проблеме смешения языков. // Новое в лингвистике. Вып. 6. М., «Прогресс», 1972.

  10. Головин Б.Н. Вопросы социальной дифференциации языка. // Вопросы социальной лингвистики. Л., 1969".

  11. Гордон Д., Лакофф Дж. Постулаты речевого общения. // Новое в зарубежной лингвистике. (Лингвистическая прагматика). М., 1985.

  12. Губогло М.Н. Современные этноязыковые процессы в СССР. М., 1984. Гумбольдт В. фон Язык и философия культуры. М., 1985.

  13. Гухман М.М. Соотношение социальной дифференциации и других типов варьирования литературного языка. Социальная и функциональная дифференциация литературных языков. М., 1977.

  14. Дейк ТА. ван Язык. Познание. Коммуникация. М., 1989.

  15. Донских О.А. Происхождение языка как философская проблема. Новосибирск, 1984.

  16. Дридзе Т.М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации. М., 1984.

  17. Дьячков М.В. Специфика процессов пиджинизации и креоли-зации языков. // Вопросы языкознания. 1988. № 5.

  18. ЖирмунскийВ.М. Проблемы социальной дифференциации языков. Язык и общество. М., 1978.

  19. Звегинцев В.А. Социальное и лингвистическое в социолингвистике. М., 1996.

  20. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М. 1987. Клюев Е.В. Речевая коммуникация. М., 1998.

  21. Колшанский Г.В. Картина мира в познании и в языке. М., 1990.

  22. Колшанский Г.В. Паралингвистика. М., 1974.

  23. Коргеляну Н.Г. К вопросу о значении социального фактора в развитии языка. Язык и общество. М., 1982.

  24. Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. М., 1994. Культура русской речи и эффективность общения. М., 1996.

  25. Леонтьев Л.А. Общественные функции языка и его функциональные эквиваленты. Язык и общество. М., 1968.

  26. Леонтьев Л.А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969.

  27. Лепская Н.И. Язык ребенка. Онтогенез речевой коммуникации. М., 1997.

  28. Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров. Человек - текст - се-миосфера - история. М., 1996.

  29. Маковский М.М. У истоков человеческого языка. М.1995. Мечковская Н.Б. Язык и религия. М., 1998.

  30. Никольский Л.Б. О предмете социолингвистики. // Вопросы языкознания. 1974. № 1.

  31. Никольский Л.Б. Синхронная социолингвистика. (Теория и проблемы). М., 1976.

  32. Никольский Л.Б. Языковая политика как форма сознательного воздействия общества на языковое развитие. Язык и общество. М., 1968.

  33. Онтология языка как общественного явления. М., 1984.

  34. Рождественский Ю.В. Введение в общую филологию. М., «Высшая школа», 1979.

  35. Росетти А. Смешанный язык и смешение языков. // Новое в лингвистике. Вып.6. М., 1983. Русский язык по данным массового обследования, М., 1974.

  36. Сепир Э. Язык. Введение в изучение речи // Избранные труды по языкознанию и культурологии. М., 1993.

  37. Серебренников Б.А. Роль человеческого фактора в языке. Язык и мышление. М., 1988.

  38. Серлъ Дж. Р. Что такое речевой акт? Новое в зарубежной лингвистике. (Теория речевых актов). М., 1986.

  39. Соломоник А. Семиотика и лингвистика. М., 1995. Социальная и функциональная дифференциация языка М., 1977. Социальная роль языков в многоэтнических обществах. М., 1993.

  40. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М., 2000.

  41. Хауген Э. Лингвистика и языковое планирование. Новое в лингвистике. Вып.7. «Социолингвистика». М., 1975.

  42. Человеческий фактор в языке. М., 1988.

  43. Швейцер А.Д. О микросоциологии и макросоциологии языка. М., 1970.

  44. Швейцер А.Д. Современная социолингвистика. Теория. Проблемы. Методы. М., 1976

  45. Швейцер А.Д. Социальная дифференциация языка. Онтология языка как общественного явления. М., 1983.

  46. Язык и моделирование социального взаимодействия. Благовещенск, 1998.

  47. Язык и национализм в постсоветских республиках. М., 1994. Язык, культура, этнос. М., 1994.

  48. Язык, сознание, культура, этнос: теория и познание. М., 1994. Языковая деятельность в аспекте лингвистической прагматики. М., 1994.

  49. Якобсон P.O. Лингвистика и поэтика. Структурализм: «за» и «против». М., 1975.

  50. Яковлева Е.С. Фрагменты русской языковой картины мира. М., 1994.


Электронные образовательные ресурсы (ЭОР), электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

 Меркулова А. Проблемы российской гуманитарной интеллигенции (http://sociologist.nm.ru/study/seminar_57a.htm).

 А. Егорова. Терминологический словарик по субкультурам (http://sociologist.nm.ru/study/seminar_36a.htm).

Вершинин М. Современные молодежные субкультуры: скинхэды. URL: http://psyfactor.org/vershinin3.htm

Его же. Современные молодежные субкультуры: хакеры. URL:  http://psyfactor.org/lib/vershinin4.htm

Громов Д.В. Молодежь: конструирование экстремальности // Мужской сборник. Вып. 3. Мужчина в экстремальной ситуации / Сост. И.А. Морозов. — М.: Индрик, 2007. С. 67-83. URL: http://www.boyaring.lodya.ru/eks.pdf
14. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
15. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов для оценки сформированности компетенций по дисциплине, заявленных в п. 6:

Примерные зачетные тестовые задания
Вариант 1

1. «Картина мира» в лингвистике - это:

а) способ отражения мира в сознании коллективного носителя языка;

б) совокупность культурно обусловленных языковых знаков;

в) система субкодов определенного языка.

2. Гипотеза лингвистической относительности была выдвинута:

а) Б. Уорфом, Э. Сепиром;

б) А. Потебней, И. Бодуэном де Куртенэ;

в) Р. Лакофф.

3. Билингвизм - это:

а) владение одним человеком двумя языками;

б) владение разными подсистемами одного языка;

в) возникновение смешанного языка в результате тесных языковых кон
тактов.

4. В любом суждении о языке и его свойствах реализуется:

а) метаязыковая функция языка;
б)экспрессиваная функция;

в) коммуникативная функция.

5. В наибольшей степени реагирует на социальные изменения в обще
стве:

а)лексико-фразеологическая подсистема языка;

б) синтаксическая подсистема;

в) морфологическая подсистема.

6. В социолингвистике язык изучается:

а) кям социальное явление, инструмент общения людей, функциони


рующий в определенном социальном контексте;

б) как абстрактная знаковая система;

в)/как кодифицированная нормативная система.

7/ (необходимо выбрать 3 позиции из предложенного перечня ответов) Для ЯЗЫКОВЫХ ситуаций средневековья характерны: а) культурное двуязычие; 16) диалектная раздробленность;

в) формирование национального языка;

г) формирование койне;



щ) наличие многофункционального литературного языка. . Тайный язык, создаваемый специйтаноТшя того, чтобы сделать речь данной социальной группы^иепонятной для посторонних, называется: а)арго; б)жаргоном; в) койне.

9. Просторечие - это:

а) речь необразованного и полуобразованного городского населения, не
владеющего литературными нормами;

б) разновидность жаргона;

в) территориально-географическая разновидность национального языка.
10. Дихотомическое различение языка и речи было предложено:

а) Ф. де Соссюром;

б) Л. Щербой;

в)В. фон Гумбольдтом.

Вариант № 2

1. Владение разными подсистемами одного национального языка и ис


пользование их в зависимости от ситуации или сферы общения на
зывается:

а) диглоссией;

б) билингвизмом;

в) многоязычием.

2. Язык, усвоенный в детстве, навыки использования которого в основ
ном сохраняются и во взрослом возрасте, называется:

а) родным языком;

б) национальным языком;

в) литературным языком.

3. Интерференция - это:

а) воздействие одного языка билингва на другой, а также результат это


го воздействия;

б) процесс смешения языков;

в) процесс исторического изменения национального языка.

4. Термин «социолект» обозначает:

а) совокупность языковых особенностей, присущих какой-либо социальной группе;

б)тайный язык, создаваемый специально для того, чтобы сделать речь данной социальной группы непонятной для посторонних;

в) один из стилей литературного языка.

5. Если в высказывании прямо выражено субъективное отношение че


ловека к тому, о чем он говорит, то реализуется:

а) эмоциональная, или экспрессивная функция речи;

б)фатическая функция;

в) коммуникативная функция.

6. Препиджин - это:

а) ранняя стадия формирования контактного языка;

б) развитый контактный язык, являющийся единственным языком со
циума и обслуживающий все коммуникативные потребности;

в) этап деградации коммуникативного языка.

7. Креолистика - это:

а) раздел лингвистики, изучающий контактные языки;

б) раздел лингвистики, изучающий территориальные диалекты;

в) раздел лингвистики, изучающий жаргоны.

8. Совокупность правил выбора и употребления языковых средств на
зывается:

а) языковой нормой; б)языковым стилем; в) грамматикой языка.

9. Направление социолингвистических исследований, которое изучает
историю языка в связи с историей народа, называется

а) диахронической лингвистикой;

б) синхронической лингвистикой;

в) макросоциолингвистикой.


10. Субкод - это:

а) подсистема национального языка^кода);

б) жаргон;

в) разновидность арго.



16. Примерный перечень вопросов к зачету

  1. Объект и предмет социолингвистики.

  2. Понятийный аппарат социолингвистики

  3. Социология и другие смежные дисциплины.

  4. Социология и языкознание.

  5. Язык как универсальное средство общения.

  6. Языковой код. Переключение и смешение кодов

  7. Языковое сообщество

  8. Языковая и речевая общность

  9. Гипотезы происхождения языка.




  1. Общение людей и общение животных.

  2. Роль сознания, труда, общества и языка в эволюции чело
    века.

  3. Язык как система знаков: отличие коммуникативного знака от признаков, встречающихся в живой и неживой природе; роль
    сигнала и представления в формировании знака.

  4. Понятие о системе и системность языка.

  5. Система - структура.

  6. Уровневое строение языка.

  7. Понятие об оппозиции.




  1. Синтагматика - парадигматика.

  2. План выражения - план содержания.

  3. Синхрония - диахрония.

  4. Понятие вариативности. Стратификационная и ситуативная
    вариативность.

  5. Язык - речь.

  6. Понятие о речевой деятельности.

  7. Понятие речевого поведения. Практика речевого поведения.

  8. Говорение и слушание как основные процессы речевого поведения

  9. Вербальная и невербальная коммуникация

  10. Структура коммуникативного акта. Функции языка.

  11. Коммуникативная ситуация

  12. Язык и культура. Проявление национальной специфики в
    языке.

  13. Принцип лингвистической относительности - гипотеза
    Э.Сепира и Б.Уорфа.

  14. Язык и мышление. Связь языка и мышления.

  15. Две формы сознания. Соотношение языковых и понятийных категорий.

  16. Логическое мышление. Функции языка по отношению к
    мышлению.

  17. Внутренняя речь.

  18. Типология языков.

  19. Генеалогическая классификация языков.

  20. Морфологическая классификация языков.

  21. Формы существования языков (ФСЯ).

  22. Литературный язык. Норма литературного языка.

  23. Функциональные стили литературного языка.

  24. Разговорный язык и просторечие. Диалекты. Диалекты как историческая категория.

  25. Койне как средство междиалектного и межнационального
    общения.

  26. Идиолект. Понятие языковой личности.

  27. Язык - макропосредник, региональный язык, местный язык,
    профессиональный язык, ритуальный язык.

  28. Особые ФСЯ: мужские и женские языки, ритуальные и кастовые языки.

  29. Жаргоны, арго.

  30. Сленг. Молодёжный сленг.

  31. Язык как общенародное явление.

  32. Внутренние факторы развития языка .

  33. Внешние факторы развития языка. Процессы дифференциации и интеграции в истории языков.

  34. Процессы контактирования языков: заимствование, двуязычие (причины возникновения двуязычия), интерференция как вид
    контактирования языков.

  35. Формы языковых контактов: субстрат, адстрат, суперстрат.




  1. Смена общественно-исторических формаций как внешний
    фактор развития языка: племенные языки, язык народности.

  2. Язык и нация. Национальные языки.

  3. Процессы становления национальных языков (русский, французский, английский, итальянский, немецкий).

  4. Языковая общность и родной язык.

  5. Понятие языковой ситуации.

  6. Типология языковых ситуаций.

  7. Билингвизм и диглоссия.

  8. Национально-языковая политика.

  9. Языковое прогнозирование.

  10. Языковое строительство.

  11. Этапы языкового строительства.

  12. Языковые проблемы РФ.

  13. Законы о языках (на примере РФ).

  14. Язык и национальные конфликты.




  1. Языковая экспансия.

  2. Варианты развития национально-языковых отношений
    в РФ.


Примерная тематика рефератов


  1. Социолингвистика, ее предмет и задачи.

  2. Дисциплинарный статус социолингвистики.

  3. Социолингвистика в системе других смежных дисциплин.

4. Социолингвистика как наука с точки зрения представителей
отечественной и зарубежных школ.

  1. Языковое сообщество. Родной язык. Языковой код.

  2. Языковая вариативность.

  3. Языковая ситуация. Билингвизм, диглоссия.

  4. Языковые контакты.

  5. Языковая политика.

  1. Основные отличия в общении людей и животных.

  2. Сущность языка и его функции.

  3. Язык как семиотическая система.

  4. Оппозиции в языке.

  5. Язык и мышление. Две формы сознания.

  6. Соотнесение языка и речи. Понятие речевого поведения.

  7. Речевой акт. Характеристики речевого акта.

  8. Производство и восприятие речи.

  1. Говорение и слушание как основные процессы речевого по
    ведения.

  1. Основные стили речи.

  2. Отражение в языке национальной специфики.

  3. Воздействие языка на культуру.

  4. Гипотеза Сепира - Уорфа.

  5. Природа языковых норм.

  6. Литературный язык как высшая форма существования языка.

  7. Диалекты (социальные и территориальные).

  8. Профессиональные языки.

  9. Понятие языковой личности.

  10. Расы, этносы, языки. Определяющий признак этноса.

  1. Язык как основа этнической идентичности.

  2. Язык и нация. Национальные языки.

  3. Процессы дифференциации и интеграции языков.

  4. Интерференция как результат контактирования языков.

  5. Формы языковых контактов (субстрат, адстрат, суперстрат)

  6. Языковые союзы.

  7. Языковая ситуация. Дифференциальные признаки языко
    вых ситуаций.

  8. Языки межэтнического общения.

  9. Международные языки.

  10. Интерлингвистика

  11. Понятие языковой политики. Структура языковой политики.

Национально-языковая политика. Этапы национально-язы
ковой политики

  1. Правовой статус языков.

  2. Языковая политика в РФ.

  3. Методы сбора материала.

  4. Особенности социолингвистического анкетирования

  5. Методы анализа социолингвистического материала.


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница