Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование» Профиль: «Дошкольное образование. Музыка»



страница3/8
Дата27.04.2016
Размер1.21 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

Основная литература:


  1. Алябьева Н. В. Теория и методика физического воспитания и спорта. – Мурманск, 2004. – С. 2-8.

  2. Алябьева Н. В. Подготовка специалиста к работе по физической культуре: Библ. указ. – Мурманск, 2004.

  3. Быховская И.М. «Быть телом»- иметь тело»- «творить тело»: три уровня бытия «Homo Somatis» и проблемы физической культуры // Теория и практика физической культуры. - 1993.- № 7.- С. 2-5.

  4. Кожухова Н.Н., Рыжова Л.А., Самодурова М.М. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях /Под ред. С.А.Козловой.- М, 2002.

  5. Степаненкова Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – М.: Академия, 2001. – С. 5-16 – прочитать.

  6. Теория и методика физического воспитания. В 2 томах./Под ред. Т.Ю. Круцевич. - Киев, 2003.


Дополнительная литература:

1. Быховская И.М. Человеческая телесность в социокультурном измерении: традиции и современность.- М., 1993.- 180с.

2. Столяров В.И. Место ФК и С в системе явлений культуры.- М., 1988.- 27 с.
Практическое занятие №3.
Тема: Педагогические исследования в сфере физической культуры
План:


  1. Методология и методы педагогического исследования в ТМФВ.

  2. Значение научных исследований в области общественных и естественных наук, передовой педагогической практики для развития ТМФВ.

  3. Роль и значение научно-методической подготовки в формировании современного специалиста.

  4. Организация научной и методической подготовки студентов.


Вопросы для обсуждения:

    1. О методологии и логике теоретического исследования. Современные общенаучные подходы.

    2. Подготовка педагогического исследования.

    3. Информационная основа педагогических исследований. (Библиографический розыск, систематизация документальной информации, опросные методы, наблюдение и экспериментальные методы).

    4. Статистические и другие методы первичной обработки данных..


Задания для самостоятельной работы:

      1. Ознакомиться с методикой исследования (по источнику № 1) физической подготовленности ребенка, отобрать 3-4 теста для исследования.

2. Подготовить протоколы исследования по физической подготовленности.

Основная литература:

1. Алябьева Н.В. Научно-исследовательская работа студентов в курсе теории и методики физического воспитания: Уч. пособие.- Мурманск, 2005.- 70с.

2. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании.- М.: ФИС, 1978.- 223 с.

3. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований.- М.: Просвещение, 1982.- 213 с.

4. Филин В.П., Семенов В.Г., Алабин В.Г. Современные методы исследования в спорте: Учебн. пособие.- Харьков: Основа, 1994.- 132 с.
Дополнительная литература:

1. Алябьева Н.В. Теория и методика физического воспитания и спорта. - Мурманск, 2004.

2. Круцевич Т.Ю. Научные исследования в массовой физической культуре.- Киев: Здоровья, 1985.- 117 с.
Практическое занятие № 4.
Тема: Задачи и средства физического воспитания.
План:


  1. Объективная обусловленность цели и задач общественными и возрастными особенностями.

  2. Зависимость задач от объективных и субъективных возможностей в конкретных социальных условиях.

  3. Роль двигательной активности в жизни человека.

  4. Характеристика средств физического воспитания.


Вопросы для обсуждения:

  1. Средства физического воспитания как педагогическое понятие. Разновидности средств физического воспитания.

  2. Техника физических упражнений.

  3. Факторы, определяющие воздействие физических упражнений.

  4. Классификация физических упражнений.

  5. Оздоровительные силы природы и гигиенические нормы как средства физического воспитания: значение, виды, принципы исследования.

  6. Физкультурно-оздоровительная и спортивная техника: тренажёры, тренировочные устройства, многопропускное оборудование.

Задания для самостоятельной работы:

Подготовить рефераты на темы:


  1. Тренажёрные устройства в ДОУ, школе, их специфика и отличия.

  2. Тренажеры в спортивной деятельности.



Основная литература:

    1. Алабин В.Г., Скрипко А.Д. Тренажеры и тренировочные устройства в физической культуре и спорте: Справочник.- МН.: Высшая школа., 1979.-174 с.

  1. Глузман Л.С., Баранов В.М. Домашние тренажёры.- М.: Знание, 1985.- 64 с.

  2. Денискин Д.Н. Тренажёры в доме.- М.: ФИС, 1986.- 32 с.

  3. Тренажёры в спорте /Юшкевич Т.П., Васюк В.Е., Буланов В.А..- М.: ФиС, 1989.- 320 с.


Дополнительная литература:

1. Алябьева Н.В. Подготовка специалиста к работе по физической культуре : Библ. указатель 1990- 2003гг. ( см. раздел спортивное оборудование).

2. Аслаханов С.М. Педагогические требования к использованию народных средств физического воспитания на уроках физической культуры //ТиПФК.-1993.- № 5-6.- С. 36-37.
Практическое занятие № 5.
Тема: Методы физического воспитания
План:


  1. Общие требования к выбору методов.

  2. Классификация и общая характеристика методов и приёмов обучения физическим упражнениям.

  3. Практические методы обучения, их значение.

  4. Методы обеспечения наглядности, их значение; виды и методики их применения.

  5. Словесные методы и приёмы.


Вопросы для обсуждения:

    1. Определение понятий: метод, методический прием, методика.

    2. Общая характеристика и классификация методов физического воспитания.

    3. Требования к выбору методов.

    4. Общепедагогические методы в физическом воспитании: вербального (речевого) воздействия; идеомоторного и психорегулирующего упражнения; методы обеспечения наглядности.

    5. Специфические методы физического воспитания: методы строго регламентированного упражнения; игровой и соревновательной методы.


Задания для самостоятельной работы:

  1. Подготовить рисунок-схему целостного, систематизированного изображения методов физического воспитания и подписать его : Рис.1. Методы физического воспитания.

  2. Подготовить тезисы для выступления.


Основная литература:

1. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка.- М., 2001.

2. Теория и методика физического воспитания /Под ред. Т.Ю. Круцевич.- Киев, 2003.

3. Теория и методика физической культуры /Под ред. Ю. Ф. Курамшина.- М.: Сов. спорт, 2004.- 464 с.



Дополнительная литература:

1. Алябьева Н.В. Подготовка специалиста к работе по физической культуре: Библ. указ. (1990 - 2003гг.).- Мурманск, 2004.

2. Теория и методика физического воспитания / Ашмарин Б.А., Виноградов Ю.А. и др. - М, 1990.- 287 с.

Практическое занятие № 6
Тема: Двигательные умения, навыки.
План:


  1. Понятие: двигательное умение, двигательный навык. Формирование двигательных навыков.

  2. Закономерности формирования двигательных навыков у ребенка в процессе обучения.

  3. Этапы обучения двигательным навыкам.

  4. Методика воспитания психофизических качеств у детей дошкольного возраста.

Вопросы для обсуждения:

  1. Двигательное умение, двигательный навык, их характеристики.

  2. Формирование двигательных навыков.

  3. Закономерности формирования двигательных навыков у ребенка в процессе обучения:

- роль сознания и эмоций при обучении движениям;

- влияние постановки задач, мотивов деятельности, психологической установки;

- влияние музыки на совершенствование двигательных навыков.

4. Этапы обучения двигательным навыкам.


Задания для самостоятельной работы:

  1. Подготовиться к тестам по теме «Двигательные умения и навыки».

  2. Сделать аннотацию книг:

- Вавилова Е. Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость. – М., 1981.

- Вавилова Е. Н. Учите детей бегать, прыгать, лазать, метать. – М., 1983.


Основная литература:

  1. Алябьева Н. В. Теория и методика физического воспитания и спорта. – Мурманск, 2004. – С. 33-68.

  2. Боген М.М. Обучение двигательным действиям.- М.: ФиС, 1985.- 193 с.

  3. Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии.- М.: ФиС, 1991.- 288с.

  4. Вавилова Е. Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость. – М., 1981.

  5. Вавилова Е. Н. Учите детей бегать, прыгать, лазать, метать. – М., 1983.

  6. Ноткина Н. А. Двигательные качества и методика их развития у дошкольников. – СПб, 1993.


Дополнительная литература:

1. Теория и методика физического воспитания /Под ред. Т.Ю. Круцевич.- Киев, 2003.

2. Запорожец А.В. Развитие произвольных движений.- М., 1960.
Практическое занятие № 7
Тема: Развитие психофизических качества.
План:


  1. Определение понятия «психофизические качества», их физиологическое обоснование.

  2. Средства и методы развития психофизических качеств.

  3. Диагностика выявления уровня развития психофизических качеств у детей дошкольного возраста.

  4. Единство обучения двигательным действиям и развития физических качеств.

  5. Контрольные упражнения и тестовые задания для определения уровня развития физических качеств у детей дошкольного возраста.


Вопросы для обсуждения:

1. Основы развития физических качеств:



  • воспитание и развитие силовых способностей у детей,

  • воспитание скоростных способностей,

  • воспитание ловкости как двигательного качества,

  • выносливость как физическое качество и методика ее развития,

  • развитие гибкости и пути воздействия на некоторые свойства телосложения.

2. Методика обследования физических качеств у детей дошкольного возраста.

Задания для самостоятельной работы:

  1. Подготовиться к аудиторной контрольной работе.

2. Провести библиографическое разыскание статей по теме развитие психофизичес­ких качеств у детей (за 5 лет по журналам: «Дошкольная педагогика», «Дошкольное воспитание», «Обруч», «Теория и практика физического воспитания» и др.).
Основная литература:

  1. Алябьева Н.В.Диагностика психофизического состояния ребенка -дошкольника.- Мурманск, 1998.

  2. Алябьева Н. В. Теория и методика физического воспитания и спорта. – Мур­манск, 2004. – С. 33-68.

  3. Степаненкова Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – М., 2001. – С. 87 - 128


Дополнительная литература:

1. Алябьева Н.В. Подготовка специалиста к работе по физической культуре : Библ. указ. (1990-2003гг.).- Мурманск, 2004.



  1. Теория и методика физического воспитания /Ашмарин Б.А., Виноградов Ю.А. и др. - М, 1990.- 287 с.


Практическое занятие № 8
Тема: Гимнастика для детей дошкольного возраста.
План:

  1. Гимнастика в системе физического воспитания.

  2. Разновидности гимнастики и характеристика их как специфических средств разностороннего педагогического воздействия на детей.

  3. Характеристика основных видов движений, их влияние на организм.

  4. Применение ОРУ в разных формах работы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста.

  5. Строевые упражнения, их характеристика, место в системе физического воспитания.


Вопросы для обсуждения:

  1. Гимнастика как средство и метод физического воспитания ребенка.

  2. Виды гимнастики и их характеристика.

  3. Характеристика и классификация общеразвивающих упражнений. Методика обучения детей общеразвивающим упражнениям.

  4. Методика обучения строевым упражнениям с учетом возрастных особенностей детей.

  5. Значение основных движений. Циклические и ациклические движения.Методика обучения ходьбе.

  6. Методика обучению бегу, обследование уровня навыка бега.

  7. Специфика обучению детей метанию и определение сформированности навыков метания.

  8. Методика обучения детей прыжкам и обследование навыков прыжка.

  9. Методика обучения лазанию


Задания для самостоятельной работы:

  1. Анализ программ по разделу «гимнастика».

  2. Составить развернутые тезисы по указанным вопросам плана.

  3. Прочитать дополнительную литературу, сделать краткие выписки.

  4. Составить таблицу усложнений основных видов движений, строевых, общеразвивающих по разным возрастным группам.

  5. Выписать виды построений и перестроений в старшем возрасте.
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница