Преподавания дисциплины является познакомить студентов с историей формирования науки о религии в России и за рубежом и с важнейшими направлениями изучения религии



Скачать 411.32 Kb.
страница2/3
Дата07.06.2016
Размер411.32 Kb.
1   2   3

7. Психологическое направление в религиоведении. Междисциплинарность психологии религии; ее отношение к общей психологии и религиоведению. Специфика психологии религии и ее взаимосвязь с философией религии, социологией религии, антропологией религии. Объект исследования психологии религии; методологические основания психологии религии.

Условность выделения "психологических" теорий религии, их интегрированность в контекст социально-философского знания. Становление психологии религии как отрасли религиоведения; анализ религии в трудах В.Вундта, Т.Рибо, Т.Фирнуа, У.Джеймса, Е.Д.Старбека, Дж.А.Леута. Основные направления в психологии религии. Проблемы религии в освещении психоанализа (З.Фрэйд, К.Юнг), гуманистической психологии (Э.Фромм, А.Маслоу, Р.Ассаджиоли), бихевиоризма (У.Кеслер, У.Уэллс, Д.Траут), экзистенциональной психологии (Л.Бинсвангер, В.Франкл, Р.Мэй, М.Босс), "психологии самости" (Э.Эриксон, Д.Винникот, А.Ризутто), трансперсоналистов (С.Гроф, К.Уилер). Компаративный подход (М.Фортес, Дж.М.Карстерс, М.Арджайл). Психология религии в России



8. Семиотический анализ религии. Формирование семиотического подхода к культуре. Предпосылки возникновения семиотики. Семиотические исследования религии. К. Леви-Стросс о превобытной религии. М. Элиаде и его религиоведческие исследования. Р.Барт о подлинных и неподлинных мифах. Работы Т.Себеока, Э.Лича, А.Дандеса, Э.Кёнгас-Маранда и П.Маранда, А.Греймаса, Е. М.Мелетинского, С.Ю.Неклюдова). В. Тэрнер. Ритуальный символизм. Семантические параметры символа: экзегетический, операционный, позиционный. Структура ритуального процесса. К. Гирц. Религия как символическая система.

Становление структурализма в советской науке: П.Г.Богатырев и В.Я.Пропп, О. М.  Фрейденберг, М. М. Бахтин. Диалоговый метод М. М. Бахтина и исследование религии. Язык и мифологическая модель мира. Реконструкция мифологической семантики семиотическими методами.

Проблемы и перспективы семиотического анализа религии на современном этапе. Сакральный текст как объект семиотического исследования.

9. Современные тенденции в религиоведении. Переход в религиоведении от исторического анализа к изучению современности и формирование новых методологических подходов. Методы и методики социологии религии. Проблема преодоления традиционного для западного религиоведения евроцентризма, упорядочения терминологии. Проблемы методологии религиоведения. Плюрализм методологических подходов к изучению религии и стремление к созданию интегральной методологии религиоведческих исследований.

Новые направления религиоведения. Когнитивное религиоведение. Зарождение направления. С.Э. Гатри, когнитивная лингвистика Н. Хомского как основание для когнитивной теории религии. Религия как форма познавательной деятельности. Изучение религии на почве объяснительных концепций, в противовес феноменологическим или герменевтическим интерпретациям. Когнитивное религиоведение в США, Канаде и странах Западной Европы как стратегия мультидисциплинарного исследования религии. Международная Ассоциация когнитивного религиоведения («International Association for the Cognitive Science of Religion»). Работы М. М. Шахнович, П. Н. Костылева.

Этологический подход к религии. Предметная и методологическая ориентация этологии в контексте гуманитарного знания. Этология в контексте современного гуманитарного знания. Теория ритуала как фактора канализации агрессивности и страха: В. Букерт, И. Эйбл-Эйбесфельт.



Практические занятия

1. Введение. Религия как объект научного исследования.

Вопросы для обсуждения:



  1. Предмет, объект и задачи религиоведения.

  2. Религиоведение как эмпирическая наука.

  3. Проблема метода и методологии в религиоведении.

  4. Проблема определения религии как основной предмет религиоведения.

  5. Самоидентификация религиоведения в связи с проблемой определения объекта.

2. Становление науки о религии.

  1. Вопросы для обсуждения:

  2. Проблема происхождения религии в античности.

  3. Религия в сознании средневековой Европы.

  4. Эпоха Возрождения и становление науки о религии.

  5. Становление сравнительного изучения религий.

  6. Понятие «естественной религии». Философия Просвещения и наука о религии.

  7. Основные направления развития русской религиозной мысли: историософия, апологетика, натурфилософия.

  8. Историософия М.М.Шербатова.

  9. Русское шеллингианство.

  10. Мировоззрение Владимира Соловьева.

  11. Ф.М.Достоевский как религиозный мыслитель.

  12. Русское гегельянство: от Н.В.Станкевича до И.А.Ильина.

3. Сравнительно-мифологическое направление в религиоведении.

Вопросы для обсуждения:



  1. Направления изучения мифов в религиоведении 2 пол. XIX в.

  2. Лингвистическая концепция возникновения мифа на Западе

  3. Мировоззренческо-лингвистическая концепция возникновения мифов. Роль солярного и лунарного символизма.

  4. Сравнительно-мифологическое направление в религиоведении в России. Ф.И.Буслаев, А.Н.Афанасьев, А.А.Потебня и др.

4.Антропологическое и этнографическое религиоведение.

Вопросы для обсуждения:



  1. Антропологическое религиоведение на Западе.

  2. Становление антропологического религиоведения в России.

  3. Основные предпосылки и условия возникновения этнографии (народоведения) в XVIII-Х1Х вв.

  4. Западноевропейская этнографическая наука и становление российской этнографии.

  5. Культура, этнос, этническая культура, религия как объекты изучения этнологической (этнографической) науки в России на рубеже ХХ в.

  6. Эволюционная теория в российской этнологии.

  7. Позитивизм в российской этнологии - концепция "просвещенного менеджеризма" В.Н.Тенишева.

  8. Марксистский, историко-материалистический метод в этнологии - усиление описательной (этнографической) традиции науки.

  9. Методы исследования; "полевая этнография", интервью, биографический метод, метод включенного наблюдения, историко-архивный метод.

5. Феноменологическое направление в религиоведении.

Вопросы для обсуждения:



  1. Доклассическая феноменология религии.

  2. Генезис классической феноменологии религии.

  3. Кристаллизация понятия "святое" в качестве первофеномена религии в начале XX в.

  4. Конституирование феноменологии религии в качестве автономной дисциплины

  5. Критика теории нуминозного чувства Р.Отто с философских позиций Й.Гейсером, Ф.Фейгелем, С.Франком, а также с точки зрения психологии у В.Батке.

  6. Феноменологическая классификация религии Ф.Хайлера в качестве мира явлений, представлений и переживаний "святого."

  7. Опыт встречи со святым как с "последней реальностью" у И.Ваха. Критерии религиозного опыта у И.Ваха.

  8. "Вера в Бога" как ключевое понятие в феноменологии религии Г.Виденгрена..

6. Социологическое направление в религиоведении.

Вопросы для обсуждения:



  1. Формирование предмета социологии религии в рамках классических социологических теорий общества.

  2. Религия как социальный феномен.

  3. Основные теоретико-методологические подходы: стратификационный подход, функциональный подход (три направления), феноменологический подход.

  4. Религия как классовая идеология / религия как социально-экономический фактор - К.Маркс и Ф.Энгельс, М.Вебер, Ф.Ницше.

  5. Социокультурные функции религии/ религия и социальная интеграция; индивидуализация и приватизация религии - Э.Дюркгейм, Т.Парсонс, М.Йингер, Р.Белла, Т.Лукман, Н.Луман ; Р.Отто, М.Элиаде, П.Бергер, Т.Лукман.

  6. Теории "религии", созданные в психологии и антропологи - З.Фрейд, Э.Фромм, В.Франкл, Б.Малиновский, Э.Тайлор, Дж.Фрэзер, Р.Маретт, Ф.Боас, А.Радклифф-Браун, К.Гирц, Н.Смарт.

  7. "Институциональная религия" versus "секта", "деноминация": социологическое осмысление оппозиции "церковь - секта" (Э.Трельч и М.Вебер, Р.Нибур, Т.Парсонс).

7. Психологическое направление в религиоведении.

Вопросы для обсуждения:



  1. Специфика психологии религии и ее взаимосвязь с философией религии, социологией религии, антропологией религии.

  2. Объект исследования психологии религии; методологические основания психологии религии.

  3. Становление психологии религии как отрасли религиоведения; анализ религии в трудах В.Вундта, Т.Рибо, Т.Фирнуа, У.Джеймса, Е.Д.Старбека, Дж.А.Леута.

  4. Основные направления в психологии религии.

  5. Проблемы религии в освещении психоанализа (З.Фрэйд, К.Юнг), гуманистической психологии (Э.Фромм, А.Маслоу, Р.Ассаджиоли)

  6. Проблемы религии в освещении бихевиоризма (У.Кеслер, У.Уэллс, Д.Траут), экзистенциональной психологии (Л.Бинсвангер, В.Франкл, Р.Мэй, М.Босс).

  7. Психология религии в России

8. Семиотический анализ религии.

Вопросы для обсуждения:



  1. Формирование семиотического подхода к культуре. Предпосылки возникновения семиотики.

  2. Семиотические исследования религии. К. Леви-Стросс о превобытной религии. М. Элиаде и его религиоведческие исследования. Р.Барт о подлинных и неподлинных мифах.

  3. Становление структурализма в советской науке: П.Г.Богатырев и В.Я.Пропп, О. М.  Фрейденберг, М. М. Бахтин.

  4. Диалоговый метод М. М. Бахтина и исследование религии.

  5. Язык и мифологическая модель мира. Реконструкция мифологической семантики семиотическими методами.

  6. Проблемы и перспективы семиотического анализа религии на современном этапе. Сакральный текст как объект семиотического исследования.

9. Современные тенденции в религиоведении.

  1. Переход в религиоведении от исторического анализа к изучению современности и формирование новых методологических подходов.

  2. Методы и методики социологии религии.

  3. Плюрализм методологических подходов к изучению религии и стремление к созданию интегральной методологии религиоведческих исследований.

  4. Когнитивное религиоведение. Зарождение направления. С.Э. Гатри, когнитивная лингвистика Н. Хомского как основание для когнитивной теории религии.

  5. Этологический подход к религии.

5. 3. Лабораторный практикум

Не предусмотрен.



6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1 Основная литература

  1. Религиоведение [Текст]:учебное пособие для вузов/[М. М. Шахнович, М. Е. Кравцова, Т. А. Чумакова и др.] ; под ред. М. М. Шахновича.-СПб.:Питер,2008.-430 с.

6.2. Дополнительная литература

  1. Гараджа, В. И. Социология религии : учебное пособие для вузов / В. И. Гараджа. – 3- изд., перераб. и доп. – М. : ИНФРА, 2007. – 344 с.

  2. Гачев, Г. Д. Национальные образы мира: Курс лекций / Г. Д. Гачев. — М. : Академия, 1998. — 430 с.

  3. Лотман, Ю. М.  Внутри мыслящих миров. / Ю. М. Лотман. — Издатель А. Кошелев. — М. : Языки русской культуры, 1999. — 447 с.

  4. Мамардашвили М. К. Символ и сознание: Метафизические рассуждения о сознании,символике и языке / М. К. Мамардашвили, А. М. Пятигорский. — М. : Языки русской культуры, 1999. — 216 с.

  5. Мечковская, Н. Б. Семиотика. Язык. Природа. Культура: Курс лекций: Учебное пособие для вузов / Н. Б. Мечковская. — М. : Академия, 2004. — 428 с.

  6. Мечковская, Н. Б. Язык и религия : Лекции по филологии и истории религий : Учебное пособие для вузов / Н. Б. Мечковская. — М. : Гранд, 1998. — 350 с.

  7. Миркина, З. А. Великие религии мира / З. А. Миркина, Г. С. Померанц. — М. : РИПОЛ, 1995. — 396 c.

  8. Мистика. Религия. Наука : классики мирового религиоведения: [Антология: Пер. с англ., нем., фр.] / [Редкол.: Ю. В. Божко и др.; Сост. и общ. ред. А. Н. Красникова]. – М. : Канон+, 1998. – 430 с.

  9. Мосс, М. Социальные функции священного / М. Мосс; [Пер. с фр. под ред. И. В. Утехина]. — СПб. : Евразия, 2000. — 444, [2] с.

  10. Музафарова, Н. И. История религий: учебное пособие для вузов / Н. И. Музафарова. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2004. — 314 с.

  11. Мюллер, Ф. М. Введение в науку о религии : четыре лекции прочитанные в Лондонском Королевском Институте в феврале – марте 1870 года / Ф. М. Мюллер; Под общ. ред. А. Н. Красникова; Пер. с англ. Е. С. Элбакян. – М. : Высшая школа, 2002. – 258 с.

  12. Религия и конфликт / Московский Центр Карнеги ; под ред. А. Малашенко, С. Филатова. – М.:РОССПЭН, 2007. – 286 с.

  13. Руднев, В. П. Словарь культуры XX века: Ключевые понятия и тексты / В. П. Руднев. — М. : Аграф, 1997. — 381 с.

  14. Традиционное сознание: проблемы реконструкции / Отв. ред. О. М. Рындина. — Томск : Издательство научно-технической литературы, 2004. — 367 с.

  15. Уайт, Л. Избранное: Эволюция культуры: пер. с англ / Л. Уайт. — М. : РОСПЭН, 2004. — 1062 с.

  16. Философские и лингвокультурологические проблемы толерантности [отв. ред. Н. А. Купина, М. Б. Хомяков]. — М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2005. — 536 с.

  17. Элиаде, М. Трактат по истории религии / М. Элиаде; Пер. с фр. А. А. Васильева. – Т. 1 – 2. – СПб.:Алетейя, 2000.

  18. Элиаде, М. Аспекты мифа: пер. с фр. / М. Элиаде. — М. : Академический Проект, 2000. — 223 с.

  19. Юдин, А. В. Русская народная духовная культура: Учебное пособие для вузов / А. В. Юдин. — М. : Высшая школа, 1999. — 330 с.

6.3. Средства обеспечения освоения дисциплины.

При изучении дисциплины рекомендуется использование следующих электронных ресурсов:



  1. Библиотека гуманитарных наук «Гумер» http://www.gumer.info/

  2. Электронная библиотечная система «Книгофонд» http://www.knigafund.ru/

  3. Электронная библиотечная система «Библиотех» http://www.bibliotech.ru/


6.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

п/п

Наименование раздела

(темы) учебной

дисциплины (модуля)

Наименование

материалов обучения,

пакетов программного

обеспечения

Наименование технических и аудиовизуальных средств, используемых с целью демонстрации материалов

1.

Введение. Религия как объект научного исследования

Фонд библиотеки ТГПУ

Программное обеспечение:

Light Alloy v4.1

QuickTime Alternative 3.2.2

TV Player Classic 6.7.17

Free DVD Video Converter

MS PowerPoint 2007


Компьютерный класс с выходом в Интернет, специализированные аудитории, оснащенные современными мультимедийными средствами (ТГПУ, корпус 8)

2.

Становление науки о религии

Фонд библиотеки ТГПУ

Программное обеспечение:

Light Alloy v4.1

QuickTime Alternative 3.2.2

TV Player Classic 6.7.17

Free DVD Video Converter

MS PowerPoint 2007


Компьютерный класс с выходом в Интернет, специализированные аудитории, оснащенные современными мультимедийными средствами (ТГПУ, корпус 8)

3.

Сравнительно-мифологическое направление в религиоведении

Фонд библиотеки ТГПУ

Программное обеспечение:

Light Alloy v4.1

QuickTime Alternative 3.2.2

TV Player Classic 6.7.17

Free DVD Video Converter

MS PowerPoint 2007


Компьютерный класс с выходом в Интернет, специализированные аудитории, оснащенные современными мультимедийными средствами (ТГПУ, корпус 8)

4

Антропологическое и этнографическое религиоведение

Фонд библиотеки ТГПУ

Программное обеспечение:

Light Alloy v4.1

QuickTime Alternative 3.2.2

TV Player Classic 6.7.17

Free DVD Video Converter

MS PowerPoint 2007


Компьютерный класс с выходом в Интернет, специализированные аудитории, оснащенные современными мультимедийными средствами (ТГПУ, корпус 8)

5

Феноменологическое направление в религиоведении

Фонд библиотеки ТГПУ

Программное обеспечение:

Light Alloy v4.1

QuickTime Alternative 3.2.2

TV Player Classic 6.7.17

Free DVD Video Converter

MS PowerPoint 2007


Компьютерный класс с выходом в Интернет, специализированные аудитории, оснащенные современными мультимедийными средствами (ТГПУ, корпус 8)

6

Социологическое направление в религиоведении

Фонд библиотеки ТГПУ

Программное обеспечение:

Light Alloy v4.1

QuickTime Alternative 3.2.2

TV Player Classic 6.7.17

Free DVD Video Converter

MS PowerPoint 2007


Компьютерный класс с выходом в Интернет, специализированные аудитории, оснащенные современными мультимедийными средствами (ТГПУ, корпус 8)

7

Психологическое направление в религиоведении

Фонд библиотеки ТГПУ

Программное обеспечение:

Light Alloy v4.1

QuickTime Alternative 3.2.2

TV Player Classic 6.7.17

Free DVD Video Converter

MS PowerPoint 2007


Компьютерный класс с выходом в Интернет, специализированные аудитории, оснащенные современными мультимедийными средствами (ТГПУ, корпус 8)

8

Семиотический анализ религии

Фонд библиотеки ТГПУ

Программное обеспечение:

Light Alloy v4.1

QuickTime Alternative 3.2.2

TV Player Classic 6.7.17

Free DVD Video Converter

MS PowerPoint 2007


Компьютерный класс с выходом в Интернет, специализированные аудитории, оснащенные современными мультимедийными средствами (ТГПУ, корпус 8)

9

Новые тенденции в религиоведении

Фонд библиотеки ТГПУ

Программное обеспечение:

Light Alloy v4.1

QuickTime Alternative 3.2.2

TV Player Classic 6.7.17

Free DVD Video Converter

MS PowerPoint 2007


Компьютерный класс с выходом в Интернет, специализированные аудитории, оснащенные современными мультимедийными средствами (ТГПУ, корпус 8)



7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

7.1. Методические рекомендации для преподавателей

Основным видом аудиторной учебной деятельности, направленным на освоение студентом курса является лекция. Лекционные занятия должны дать ориентировочные основы для последующего усвоения учебного материала. Главное назначение лекции - обеспечить теоретическую основу обучения, развить интерес к учебной деятельности и дисциплине, сформировать у студента ориентиры для самостоятельной работы над курсом.

Преимущественным видом лекционного занятия преподавателя для данного курса является традиционная лекция, поскольку содержание дисциплины направлено на обзорное, информационное или панорамное изложение материала, в котором огромное значение имеет способ непосредственной доставки информации, с использованием метода эмоционального воздействия преподавателя для повышения познавательной активности студента. Многообразие исторических проблем и построение содержания курса также допускает при необходимости использование других методик, - таких как проблемная лекция, лекция-конференция, лекция-диалог, что определяется особенностями научной подачи материала, характером темы и ее содержанием.

Для подготовки студентов к практическому занятию, необходимо определить тему и круг рассматриваемых в рамках семинара вопросов; указать на рекомендованную литературу и вопросы для самостоятельной подготовки. Особое внимание рекомендуется обратить на развитие у студентов творческого мышления в освоении материала и формирование у них профессиональных качеств. Важное воспитательное значение имеет обращение по ходу изучения материала к системе традиций и морально-нравственных ценностей.

Подробные методические рекомендации по вопросам самостоятельной работы студентов, изучения первоисточников, работы над рефератом, подготовки к зачету и экзамену даны в учебно-методическом комплексе дисциплины.

7.2. Методические указания для студентов

Перечень подробных методических указаний для студентов содержится в специальных изданиях кафедры, где представлены все необходимые составляющие для успешного освоения дисциплины: тематическая структура курса, лекционный материал, хрестоматийный материал, вопросы и задания к темам курса, перечень тем рефератов с указанием литературы для работы по их написанию, глоссарий, словарь, перечень вопросов к зачету и экзамену. Более подробную информацию о порядке изучения дисциплины можно также получить на кафедре в специально разработанном учебно-методическом комплексе.



7.2.1.Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

  1. Историческое развитие религиоведения.

  2. Развитие отечественного религиоведения.

  3. Философские концепции сущности религии.

  4. Становление и основные теории социологии религии.

  5. Особенности психологического исследования религии.

  6. Сравнительное религиоведение.

  7. Школа в религиоведении

  8. Исторические формы и современные течения теологии.

  9. Проблема происхождения религиозных представлений

  10. Религиоведение о роли и функциях религии в обществе.

  11. Символическое пространство культовой деятельности.

  12. Религиозный опыт в структуре религии.

  13. Религиозные организации и объединения.

  14. Научные и религиозные картины мира.

  15. Исторические формы свободомыслия.

  16. Современные представления о свободомыслии.

  17. Историческое развитие свободы совести.

  18. Свобода совести как неотъемлемое право человека.

8. Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

Промежуточная аттестация проводится на первом этапе в форме тестирования по основному материалу изучаемой дисциплины, и последующего зачета (в устной форме), на котором проверяется: усвоение теоретического материала дисциплины; усвоение базовых понятий; умение использовать полученные знания. Проверка качества усвоения знаний в течение семестра осуществляется в устной форме, путем обсуждения проблем, выводимых на практические занятия и письменной, путем выполнения обучающимися разных по форме и содержанию работ и заданий, связанных с практическим освоением содержания дисциплины. Текущий контроль успеваемости проводится в форме тестов по блокам дисциплины и выполненным заданиям (эссе, доклады, рефераты, и др.), результатам контрольных и самостоятельных работ, а также в форме защиты группового проекта по социальной проблематике. Контрольный срез знаний показывает уровень освоения содержания отдельной предметной области в рамках дисциплины. Формы текущего контроля включают в себя:


1   2   3


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница