Программа итоговой государственной



страница5/6
Дата27.04.2016
Размер0.58 Mb.
1   2   3   4   5   6

Содержание государственного экзамена


Раздел I. География

География как наука: география в системе наук о Земле, ее роль в жизни общества, содержание географии на разных этапах ее развития, объект и предмет основных разделов географической науки, понятие о географической оболочке.

Земля во Вселенной: Вселенная и ее структура; современные представления о происхождении и возрасте Вселенной, методы ее изучения; форма и размеры Земли, развитие представлений о фигуре Земли: шар, эллипсоид вращения (трехосный), геоид; осевое и орбитальное вращение Земли и их географические следствия; внутреннее строение Земли.


Атмосфера: газовый состав, вертикальное строение, термический режим; давление и ветер, воздушные массы и фронты, циклоны и антициклоны; общая циркуляция атмосферы, географическое распределение температуры воздуха; солнечная радиация; тепловой режим подстилающей поверхности и атмосферы.

Гидросфера: составные части, происхождение; кругооборот воды в природе; Мировой океан: рельеф океанического дна, химический состав и физические свойства морских вод; циркуляция вод океана, морские льды.

Литосфера: рельеф поверхности Земли; рельефообразующие процессы; факторы рельефообразования; генетическая классификация форм рельефа; основные типы морфоструктур.

Физическая география материков: Европа (географическое положение, геологическое строение, современный рельеф, климат, внутренние воды, ландшафтные зоны), Азия (географическое положение, геологическое строение, современный рельеф, климат, внутренние воды, ландшафтные зоны), Северная Америка (географическое положение, геологическое строение, современный рельеф, климат, внутренние воды, ландшафтные зоны), Южная Америка (географическое положение, геологическое строение, современный рельеф, климат, внутренние воды, ландшафтные зоны), Африка (географическое положение, геологическое строение, современный рельеф, климат, внутренние воды, ландшафтные зоны), Австралия (географическое положение, геологическое строение, современный рельеф, климат, внутренние воды, ландшафтные зоны), Антарктида (географическое положение, геологическое строение, ледяной покров, морские и береговые биоценозы).


Физическая география океанов: Мировой океан и его части; океаны как крупнейшие аквальные комплексы Земли; система методов исследования природы океанов; принципы районирования Мирового океана. Границы, размеры, конфигурация океанов, особенности географического положения, составные части (моря, заливы, проливы).

Физико-географическое районирование: характеристика географических поясов и регионов. География мировых природных ресурсов и проблемы их рационального использования. Размещение основных отраслей добывающей промышленности. Русская равнина, Западно-Сибирская равнина, средняя Сибирь: географическое положение, геологическое строение, рельеф, климат, внутренние воды, природные зоны. Урал, Большой Кавказ, Байкальская горная физико-географическая страна: географическое положение, геологическое строение, рельеф, климат, внутренние воды, высотная поясность.

Экономическая и социальная география мира: население мира (численность, воспроизводство, демографическая политика, расселение, виды населенных пунктов), урбанизация (черты, формы, проблемы), мировое хозяйство и география его отраслей, география обрабатывающей промышленности, размещение основных отраслей, особенности современного этапа индустриализации, общая экономико-географическая характеристика США, Китая, Японии, Индии; география мирового сельского хозяйства, основные отрасли растениеводства и животноводства, их размещение, общая экономико-географическая характеристика стран ЕС (Германия, Великобритания, Франция, Италия), общая экономико-географическая характеристика стран СНГ (Украина, Белоруссия, Казахстан).


Экономическая и социальная география России: отраслевая и территориальная структура хозяйства России, изменения за последние десятилетия. Топливно-энергетический комплекс мира: значение, состав, география основных отраслей, проблемы. Машиностроение мира: значение, состав, география основных отраслей, изменения в эпоху научно-технического процесса. Металлургия мира: значение, состав, география основных отраслей, проблемы. Северный, Северо-Западный экономические районы России: состав, население, трудовые ресурсы, природно-ресурсный потенциал, размещение ведущих отраслей хозяйства, экологические проблемы. Центральный, Центрально-Черноземный экономические районы России: состав, население, трудовые ресурсы, природно-ресурсный потенциал, размещение ведущих отраслей хозяйства, экологические проблемы. Поволжский, Северо-Кавказский экономические районы России: состав, население, трудовые ресурсы, природно-ресурсный потенциал, размещение ведущих отраслей хозяйства, экологические проблемы. Волго-Вятский, Уральский экономические районы России: состав, население, трудовые ресурсы, природно-ресурсный потенциал, размещение ведущих отраслей хозяйства, экологические проблемы. Западно-Сибирский, Восточно-Сибирский, Дальневосточный экономические районы России: состав, население, трудовые ресурсы, природно-ресурсный потенциал, размещение ведущих отраслей хозяйства, экологические проблемы.

Региональная география: Кольский полуостров и Карелия; Мурманская область: географическое положение, геологическое строение, рельеф, климат, внутренние воды, ландшафтные зоны, высотная поясность.
Раздел II. Теория и методика обучения географии
Предмет и задачи изучения методики преподавания географии. Связь методики с другими науками и практикой школы. Современные цели школьного географического образования, их взаимосвязь с общими целями общеобразовательной школы. Взаимозависимость целей обучения и содержания школьного географического образования. Содержание и структура базового географического образования в школе. Формирование основных компонентов содержания географического образования. Методы обучения географии: понятие, классификация, характеристика отдельных методов. Учебник географии – главный компонент комплекса средств обучения, его роль в учебном процессе. Методика работы с учебником. Географическая карта как источник знаний и средство наглядности. Типы карт, применяемых в школе. Методы и приемы работы с картой, обеспечивающие чтение, понимание и знание карты. Глобус, его особенности как учебного средства и познавательные возможности. Приемы работы с глобусом в разных классах. Формы организации обучения географии. Урок – основная форма организации обучения. Требования к современному уроку.

Типология уроков географии: по дидактическим целям, месту проведения, характеру познавательной деятельности; особенности их структуры. Основные этапы урока. Конструирование современного урока географии. Виды и формы проверки знаний учащихся. Оценка знаний. Подготовка учителя к проведению урока географии. Оценка качества и результативности урока. Педагогические технологии и возможности их использования в процессе обучения географии. Наблюдения и практические работы на местности при изучении географии. Географические представления, их особенности. Приемы формирования представлений. Понятия, особенности географических понятий. Пути формирования понятий. Внеклассная работа по географии – составная часть учебно-воспитательного процесса по предмету. Ее цели и содержание. Формы организации. Суть краеведческого принципа обучения географии, его отражение в программе, учебниках. Пути осуществления в учебном процессе. Значение и пути дифференцированного обучения географии с учетом интересов и склонностей учащихся.



Практические работы в курсе географии. Требования к проведению. Оценка качества выполнения практических работ. Особенности методики изучения «География. Землеведение» 6 класс: цели и задачи курса, его структура и содержание, средства обучения по курсу, различные подходы к изучению основных вопросов курса. Особенности методики изучения курса «Географии материков и океанов»: цели и задачи курса, его структура и содержание, средства обучения по курсу, различные подходы к изучению основных вопросов курса. Особенности методики изучения курса «География России. Природа» 8 класс: цели и задачи курса, его структура и содержание, средства обучения по курсу, различные подходы к изучению основных вопросов курса. Особенности методики изучения курса «География России. Природа. Население. Хозяйство» 9 класс: цели и задачи курса, его структура и содержание, средства обучения по курсу, различные подходы к изучению основных вопросов курса. Особенности методики изучения курса «Экономическая и социальная география мира»: цели и задачи курса, его структура и содержание, средства обучения по курсу, различные подходы к изучению основных вопросов курса. Система знаний о населении в школьной географии: цели изучения, содержание, средства, методы и различные подходы к изучению основных вопросов курса. Наблюдения и практические работы на местности при изучении «Географии Мурманской области» 6 класс. Возможности и использование компьютерных технологий на уроках географии. Приемы работы с контурной картой.
Литература для подготовки к экзамену
Литература к разделу 1


  1. Атлас океанов. Тихий океан, 1974; Атлантический и Индийский океан, 1978; СЛО,1980. ГУНИО МО СССР.

  2. Алисов Н.В., Хорев Б.С. Экономическая и социальная география мира М.: Гардарики, 2000.

  3. Будико М.И. Климат в прошлом и будущем. – Л., 1984.

  4. Воронов Н.Г. Биогеография с основами экологии.- М., 1987.

  5. Власова Т.В. Физическая география материков. – М.. 1976, ч. 1.2.

  6. Гвоздецкий Н.А., Михайлов Н.И. Физическая география СССР. – М.: Высшая школа, 1987.

  7. Гелебель А.А. Общая география Мирового океана. – М., 1979.

  8. Геренгук Ю.И., Боков В.А., Черванев И.Г. Общее землеведение. – М., 1984.

  9. Добровольский А.Д., Залогин Б.С. Моря СССР. – М.: Изд-во МГУ, 1985.

  10. Давыдова М.И., Раковская Э.М. Физическая география СССР. – М.: Просвещение, Т 2, 1989.

  11. Ершов В.В., Новиков А.А. Основы геологии. – М, 1986.

  12. Исаченко А.Г. Прикладное ландшафтоведение. – М., 1980.

  13. Калесник С.В. Основы общего землеведения. - М., 1955.

  14. Кинг Л., Морфология Земли/ Пер. с англ. – М., 1967.

  15. Козловский В.А., Новое о строении земной коры. – М., 1986.

  16. Кондратьев К.Я. Глобальный климат и его изменение. – Л., 1987.

  17. Котляков В.М. Снег и лед в природе Земли. – М., 1986.

  18. Криволуцкий А.Е. Голубая планета. – М., 1985.

  19. Куликов К.А. и др. Планета Земля. – М.. 1977.

  20. Леонтьев О.К. Физическая география Мирового океана. – М..1982.

  21. Львович М.М. Вода и жизнь. – М., 1986.

  22. Липец Ю.Г., Поляркин В.А., Шлихтер С.Б. География мирового хозяйства. – М., 1999.

  23. Морозова Т.Г. Экономическая география и регионалистика. методические указания для преподавателей по изучению дисциплины. М.: «Экономическое образование», 1996.

  24. Мировая экономика. / Под редакцией проф. А.С. Булатова. – М.: Юристъ 2002.

  25. Погорлецкий А.И. Экономика зарубежных стран. – СПб.; Издательство Михайлова В.А., 2000

  26. Региональная экономика. Под ред. Т.Г. Морозовой. М.: «Юнити», 1995.

  27. Социально-экономическая география зарубежного мира. (Под. ред. В.В. Вольского – М.: КРОН-ПРЕСС,1998).

  28. Родионова И.А., Бунакова Т.М. Экономическая география. Московский лицей. – 1999.

  29. Тушинский Г.К., Давыдова М.И. Практикум по физической географии СССР. – М.: Просвещение, 1976.

  30. Физико-географический атлас мира. – М., ГУГК, 1964.

  31. Экономическая, социальная и политическая география мира. / Под. ред. д. г. н., проф. С.Б. Лаврова, к.г.н., доц. Н.В. Каледина. – М.: Гардарики, 2002.

  32. Экономико-географический атлас. география России (население хозяйство). 9 класс. М.: «Дрофа», 1997.


Литература к разделу 2
1. Баринова И.И., Ром В.Я. Методическое пособие по географии России. 8 – 9 класс М., Дрофа, 1997.

2. Бенькович Т.М. Опорные конспекты в обучении географии. 8–9 класс М.: Просвещение, 1987.

3. Берлянд А.М. Карта – второй язык географии. – М.: Просвещение, 1985.

4. Богданова А.А. Уроки географии в 7 классе. – М.: Просвещение, 1985.

5. Вестицкий В.С. Технические средства в обучении географии. – М.: Просвещение, 1977.

6. Возница В.М. Национально-региональный компонент стандарта образования. Мурманск: Пазори, 2001.

7. Войлошникова Н.А. Самостоятельные работы учащихся по экономической географии зарубежных стран. – М.: Просвещение, 1981.

8. Войлошникова Н.А., Элькин М.В. Уроки географии. 9 класс. – М.: Просвещение, 1984.

9. Геология в школьном курсе географии Под ред. В.Д. Войлошникова. М.: Просвещение, 1993.

10. Герасимова Т.П. Основы методики обучения начальному курсу физической географии. – М.: Педагогика, 1978.

11.Грюнберг Г.Ю. Картографические понятия в школьной географии. – М.: Просвещение, 1979.

12. Давыдова М.И. Самостоятельные работы учащихся по физической географии СССР. – М.: Просвещение, 1882.

13. Даринский А.В. Урок географии в средней школе. – М.: Просвещение, 1984.

14. Даринский А.В., Асеева И.В., Белоусов Б.В., Епихин А.А, Файбусович Э.Л. Дитмар А.Б., Соловьев А.И. Вопросы истории географии в школьном курсе. – М.: Просвещение, 1978.

15. Дронов В.П., Ром В.Я., Баринова И.И., Понурова Г.А. Методическое пособие по географии России. 8 – 9 кл. – М.: Просвещение, 1993.

16. Душина И.В., Понурова Г.А. Методика преподавания географии. – М.: Московский лицей, 1996.

17. Дьяконов К.М., Касимов Н.С., Тикунов В.С. Современные методы географических исследований. – М.: Просвещение, 1996.

18. Задачи по географии под ред. А.С. Наумова. – М.: МИРОС, 1993.

19. Заездный Р.А. Графическая наглядность в преподавании географии. – М.: Просвещение, 1986.

19. Игнатьева Г.А., Фролова Н.В. Практические работы в курсе «География России». 8-9 класс. – М.: Просвещение, 1996.

20. Кондратьев Б.А., Метревели П.М. Уроки географии 6 класс. – М.: Просвещение, 1996.

21. Коринская М.К Формирование понятий при изучении курса географии материков. – М.: Педагогика, 1979.

22. Коринская В.А. Самостоятельные работы учащихся по географии материков. – М.: Просвещение, 1983.

23. Коринская В.А., Душина И.В. Щенев В.А. Методическое пособие по географии материков. – М.: Просвещение, 1990.

24. Крылова О.В. Методическое пособие по географии материков и океанов. 7 класс. – М.: Просвещение, 1997.

25. Кучер Т.В. Экологическое образование учащихся в обучении географии. – М.: Просвещение, 1990.

26. Ладилова Н.Н. Дидактические материалы по физической географии. 8 класс. – М.: Просвещение, 1998.

27. Левицкий И.Ю. Решение задач по географическим картам. – М.: Просвещение, 1989.

28. Лисенкова Г.Я. Лекции и семинары по географии в 10 классе. – М.: Просвещение, 1992.

29. Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической и социальной географии мира. – М.: Просвещение, 1994.

30. Мерзляков В.Ф. Задачи по экономике. – М.: Просвещение, 1997.

31. Методика изучения географии в средней школе  под ред. И.С. Матрусова. – М.: Просвещение, 1985.

32. Методическое пособие по экономической и социальной географии СССР. 9 класс – М.: Просвещение, 1990.

33. Николина В.В., Алексеев А.И. Методическое пособие по курсу «Население и хозяйство мира» 9 кл. – М.: Просвещение, 1997.

34. Основы конструктивной географии  под ред. И.П. Герасимова, В.С. Преображенского. – М.: Просвещение, 1986.

35. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по географии – М.: Дрофа, 2000.

36. Петросян К.Ц. Вопросы экономики в школьном курсе географии. – М.: Просвещение, 1986.

37. Петрусюк А.А., Смирнова М.С. Сборник вопросов и заданий по географии. – М.: Новая школа, 1994.

38. Понурова Г.А. Проблемный подход в обучении географии в средней школе. – М.: Просвещение, 1991.

39. Преображенский А.И. Экономические карты в преподавании географии. – М.: Просвещение, 1980.

40. Природно-территориальные комплексы и их изучение в курсе географии в средней школе  под ред. К.В. Паштанга. – М.: Просвещение, 1980.

41. Пятунин В.Б. Контрольные и проверочные работы по географии. – М.: Дрофа, 1996.

42. Семакин Н.К., Назаров М.А. Использование космической фотоинформации в обучении физической географии. – М.: Просвещение, 1977.

43. Сиротин В.И. Самостоятельные и практические работы по географии 6-10 кл. М.: Просвещение, 1991, 1996, 1998, 2000.

44. Смирнова В.М. Дидактические материалы по экономической и социальной географии мира. 10 кл. – М.: Просвещение, 1996.

45. Элькин Г.Н. Поурочное планирование: 6,7,8,9 классы С-П.: Паритет, 2001.


часть II. Защита выпускной квалификационной работы
Требования к выпускной квалификационной работе
Согласно требованиям ГОСВПО к итоговой государственной аттестации студенты представляют выпускную квалификационную работу (ВКР). Защита выпускной квалификационной работы проводится в соответствии с утвержденным графиком учебного процесса факультета ЕФКиБЖД МГГУ.

Рекомендации по выполнению, структуре и защите ВКР, а также формы отзыва научного руководителя и рецензента отражены в «Положении о подготовке, защите и хранении выпускных квалификационных работ Мурманского государственного гуманитарного университета» (Утверждено Ученым советом МГГУ 9 марта 2011 г., протокол № 7). Требования по оформлению выпускной квалификационной работы, в частности, списка использованной литературы, представлены на странице кафедры биологии и химии сайта университета.


Структура выпускной квалификационной работы
В соответствии с рекомендациями УМО по педагогическому образованию структура выпускной квалификационной работы включает следующие разделы:

Титульный лист

Оглавление

Введение


Литературный обзор

Методы исследования

Результаты исследования

Обсуждение результатов

Заключение

Выводы


Методическая часть работы, посвященная применению научных исследований в практике школы

Список литературы

Приложения
Требования к структуре и оформлению методической части

выпускной квалификационной работы, посвященной применению научных исследований в практике школы
Методическая часть дипломной работы должна быть посвящена внедрению результатов научного исследования в образовательный процесс в школе или в ВУЗе. Методическая часть оформляется в виде главы дипломной работы и включается в общую нумерацию страниц. Объём методической части 10-15 страниц. Литература, использованная при подготовке методической части, включается в общий список литературы дипломной работы. Структура этого раздела ВКР включает четыре части:

1. Ориентировочная:



  1. название «образовательного продукта»

  2. целевая группа

  3. пояснительная записка к «образовательному продукту» с обоснованием его применения в образовательном процессе.

2. Содержательная:

  1. анализ государственных образовательных стандартов и программ

  2. одна из следующих методических разработок:

  • программа (кружка, факультатива, элективного курса);

  • серия уроков, лабораторных работ, экскурсий, мероприятий в рамках внеклассной и внеурочной работы;

  • учебно-исследовательский проект;

  • комплект дидактических материалов;

  • фрагменты разных уроков, объединенных общей идеей (например, НРК).

3. Диагностическая:

  1. критерии оценивания достижений целевых групп, включенных в реализацию применения образовательного продукта в учебном процессе

  2. примерные варианты контрольно-измерительных материалов с критериями оценивания.

4. Результативная:

  1. рецензии программ

  2. документы об апробации

  3. публикации.


Критерии оценки защиты ВКР студентов

1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница