Публичный отчёт Государственного бюджетного образовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы «Образовательный центр» с. Старое Эштебенькино муниципального района Челно-Вершинский Самарской области



страница2/6
Дата27.04.2016
Размер1.11 Mb.
1   2   3   4   5   6

Анализ педагогического, методического, кадрового и материально-технического потенциала ГБОУ СОШ «ОЦ» с.Старое Эштебенькино.

Сильные стороны

Слабые стороны

Характеристика кадрового состава

Опытный кадровый состав:

В школе работает 16 учителей средней ступени и 5 учителей начальной школы.



  • 1 категории — 69% (14 человек);

  • Молодые специалисты – 8% (2человек);

  • Средний возраст педагогов – 45 лет.

  • Стаж работы более 10 лет-31%(4педагога ), более 20 лет-62%(8 педагогов)

  • Образование:

  • Высшее – 18 человек;

  • Среднее специальное – 3 человек.

В школе работает психолог из Регионального социопсихологического центра, а также специалисты из ЦПМС муниципального района Челно-Вершинский на договорной основе.Педагоги периодически заканчивают курсовую подготовку, по различным направлениям деятельности, осваивают новые технологии. 7(54%) педагогов прошли курсовую подготовку по новым образовательным стандартам.


  • Кадровый состав:

  • Нехватка ставок узких специалистов (объём работы логопеда, психолога и социального педагога довольно велик для существующего количества специалистов).

Не все педагоги прошли курсовую подготовку по новым образовательным стандартам(46%)





Должность

Должностные обязанности

Категория

Количество работников в ОУ (требуется/ имеется)

Уровень квалификации работников ОУ

Требования к уровню квалификации

Фактический

Директор школы: Ярхунина М.Н.

обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения.


1

1/1

высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.


Высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики ,Оренбургский государственный педагогический университет, 2000 год, стаж педагогической работы 10 лет в должности 4 года.

заместитель руководителя: Богданова М.П.

координирует работу преподавателей, воспитателей, разработку учебно-методической и иной документации. Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса. Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса.


1

1/1

высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.


высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики , Куйбышевский педагогический институт, 1985 год, стаж работы на педагогических должностях 35 лет, стаж в должности заместителя 9 лет.

Учитель

осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ.


Первая-14 п

Вторая-2 п

Соответствие-1п

Без категории-1




13/13

высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.


100% педагогов соответствуют данным требованиям

Библиотекарь: Фомкина Н.П.

обеспечивает доступ обучающихся к информационным ресурсам, участвует в их духовно-нравственном воспитании, профориентации и социализации, содействует формированию информационной компетентности обучающихся.





1/1

высшее или среднее профессиональное образование по специальности «Библиотечно-информационная деятельность».


Образование среднее, курсы повышения квалификации по направлению деятельности

Бухгалтер: Дюдюкина С.П.

выполняет работу по ведению бухгалтерского учёта имущества, обязательств и хозяйственных операций.




1/1

бухгалтер II категории: высшее профессиональное (экономическое) образование без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное (экономическое) образование и стаж работы в должности бухгалтера не менее 3 лет. Бухгалтер: среднее профессиональное (экономическое) образование без предъявления требований к стажу работы или специальная подготовка по установленной программе и стаж работы по учёту и контролю не менее 3 лет.


бухгалтер II категории: высшее профессиональное (экономическое) образование.

Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала, выращивания педагогической компетентности педагогов ГБОУ СОШ «ОЦ» с.Старое Эштебенькино является обеспечение в соответствии с новыми образовательными реалиями и задачами адекватности системы непрерывного педагогического образования происходящим изменениям в системе образования в целом, оказание педагогам теоретической, практической, методической помощи в осознании возможных путей реализации ФГОС, в освоении концептуальных принципов личностно-ориентированного, развивающего образования, основанного на системно-деятельностном подходе, в осознании необходимости непрерывности и преемственности механизмов формирования у учащихся основной школы УУД. С целью создания условий для профессионального роста педагогов в ГБОУ СОШ «ОЦ» с.Старое Эштебенькино в соответствии с требованиями ФГОС составлен план-график повышения квалификации педагогов, индивидуальные планы самообразования. Повышение квалификации учителей – предметников осуществляется по ИОЧ и вне образовательных чеков в СИПКРО, ЦСО и других организациях, занимающихся профессиональной подготовкой.

Педагоги школы ежегодно повышают свою квалификацию, проходят обучение на базе СИПКРО.



Повышение квалификации в 2012/2013 учебном году

Сведения о прохождении курсов за последние 5 лет (по состоянию на 1.01.12 г)



Направленность

Число педагогов

В % отношении от общего количества педработников

Модернизация региональной системы образования

5




Развитие профессиональной компетентности работников образования

5




ФГОС

5




Здоровьесбережение

3




Интегрированное обучение

5




Работа в системе АСУ РСО

3




Предметные курсы

21




Профессиональная переподготовка

3




Подготовка к ЕГЭ и ГИА

5








п/п

ФИО

Должность

Педагогический стаж

Стаж в должности

Кате-гория

Какое учебное заведение окончил, факультет, год

Последние курсы повышения квалификации

1

Ярхунина Марина Николаевна

Директор

11

3

1

Оренбургский государственный педагогический университет, 2000 год

СИПКРО Управление образовательным учреждением

2012 год


2

Богданова

Мария


Петровна

Зам. дир. по УВР

35

9

1

Куйбышевский пединститут

Физмат, 1978 год



СИПКРО

20-24.06.2011.

Технология проектирования УУД в начальной школе в рамках ФГОС


3

Клементьев Сергей Петрович

Зам. Директора по ИТ


18

18

1

Самарский пединститут

1994 год, физмат



СИПКРО

31.01.-2.02.2011 .

Преподавание физики в условиях обновления содержания образования


4

Долгова

Зоя


Александровна

Учитель

16

7

1

Ульяновский пединститут фак-т географии

1993


СИПКРО

07-11.02..2011

Пути повышения эффективности уроков биологии в современной школе


5

Вырмаскина

Надежда Петровна



Учитель

17

17

2

Ульяновск государственный

Педагогический университет факультет индустриально-педагогический

1995


ЦПО

10.09-15.12.2012 «Федеральный госукдарственный стандарт основного общего образования: содержание и механизмы реализации программы воспитания и социализации обучающихся»



6

Митяева

Татьяна


Александровна


Учитель

18

18

1

Самарский ГПУ , физмат,2005год

СИПКРО

28.02.-1.03.2013

Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации Российского образования


7

Зубеева

Алевтина

Анатольевна


учитель

31

31

1

Куйбышевский пединститут

филологический факультет 1987



СИПКРО

12-17.11.2012 ФГОС основного общего образования: содержание и механизмы реализации





8

Чадаева

Лидия Матвеевна



Учитель

36

36

1

Куйбышевский пединститут

филологический факультет 1983 г.



СИПКРО

6-10.11.2012 ФГОС основного общего образования: содержание и механизмы реализации




9

Помендюкова Ирина

Васильевна



Учитель

23

23

1

Самарский пединститут физмат 1990г.

СИПКРО

14.02-18.03.2011

Подготовка учащихся к государственной итоговой аттестации по математике.

Курсы по АСУ РСО 2012 год



10

Ерюкова

Надежда


Васильевна

Учитель

29

28




Куйбышевский пединститут биолого-хим. факультет 1986г.

Институт технологий АйТи

4.04.2012-24.05.2012

Использование ЭОР в процессе обучения в основной школе на уроках биологии


11

Тюхтеева

Татьяна


Васильевна

учитель

31

31

1

Куйбышевский пединститут фак. Физвоспит.

1985г.


СИПКРО

11-15.10.2010

Развитие гибкости и силы на уроках физической культуры


13

Федингина

Наталья


Николаевна

учитель

16

16

1

Фил. Ульяновск.

Университета инженер швейного пр-ва 1995г.,

Самарский Педуниверситет,

2003, англ яз.



СИПКРО

24-28.09.2012

ФГОС основного общего образования: содержание и механизмы реализации



14

Лысова

Татьяна


Витальевна

Учитель

16

16

1

Подбельский педколледж

1997г.,


Самарский педуниверситет

2003г.нач. кл.



СИПКРО

25.-29.03.2013

Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации Российского образования


15

Клементьева

Наталья


Михайловна

учитель

14

14

1

Самарское педучилище

1998г.


СИПКРО

20-24.09.2010, Индивидуализация учебного процесса в начальной школе.

Преподаваниет по ФГОС в начальной школе.2012


16

Буйволова

Людмила


Михайловна

учитель

34

34

1

Балашовский пединститут факультет начальных классов 1985г.

СИПКРО

25.-29.03.2013

Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации Российского образования


17

Богданов

Дмитрий Владимирович



Учитель

9

9

1

Самарский педуниверситет

нач. классы 2004 г



СИПКРО

4-21.05.2010 Технология обучения в рамках ФГОС второго поколения начального общего образования



18

Фомкина Наталья Петровна

Зав. Биб


26

26




Старо- Эштебенькинская школа

СИПКРО 2009, обучение по новым электронным программам для библиотекарей

19

Архандеева

Людмила Егоровна



Учитель

26

26


1

Самарский пединститут

1994г.


СИПКРО

25.02.1.03.2013

Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации Российского образования


20

Назарова Надежда Ильинична

учитель

26

26




Куйбышевское педагогическое училище № 1

СИПКРО.

9-13.04.2012

Особенности работы в 4-х летней начальной школе в условиях обновления содержания образования


21

Яштынгин

Алексей Владимирович



Учитель

10

10

2


Самарский педуниверситет физ-мат

2003 г.


СИПКРО

21-25.03.2011

Современные педагогические технологии в преподавании физики


4. Результаты деятельности учреждения

Основной деятельностью школы является учебная деятельность.

Учебная деятельность школы осуществлялась по новому учебному плану, составленному на основе БУП Самарской области, утвержденного приказом министерства образования и науки Самарской области от 04.04.2005 г . № 55 –ОД.

Количество учащихся в 2012/2013учебном году-138( конец года 135) учеников в школе, 9 учеников в филиале. Выбыло за учебный год, прибыли-

Количество учащихся с каждым годом уменьшается, хотя и администрация прикладывает много усилий для привлечения учащихся близлежайших сёл: это и выездные беседы, совместные физкультурно- массовые мероприятия, экскурсии в школу, родительские и ученические собрания в сёлах Старое Аделяково, Сиделькино, Новое-Эштебенькино.

За 2012-2013 учебный год успеваемость составила 100% , а качество знаний -57%. Качество знаний повысилось на 3,8% .Этому способствовало усиленное внимание к одаренным детям, введение часов для индивидуально-групповой работы, факультативных занятий, работа кружков по интересам( особенно- предметных), а также работа над пробелами знаний по всем предметам, интегрированная и дифференцируемая работа педагогов на уроке и строгий контроль за посещаемостью . Пропуски уроков учащимися также снизились на 5,3 % . Задача по достижению среднего балла по ступеням в 2011 – 2012 учебном году реализована успешно на 1,3 ступенях а вот на второй ступени она не реализована и составляет только-3,2 балла. Вопросы, которые способствовали реализации поставленной задачи, решались на педагогическом Совете и на заседаниях методических объединений учителей- предметников. Учебная деятельность осуществлялась по учебному плану, в котором уделены часы на индивидуально групповые занятия для работы со слабоуспевающими, детьми с особыми образовательными потребностями и одаренными.

В школе созданы все условия для организации равных возможностей для всех учащихся в соответствии с их возможностями здоровья.

В образовательный процесс в 2012/2013 учебном году были интегрированы 9 детей с особыми образовательными потребностями.

1 класс-1 ученик;

4 класс-1 ученик(филиал)

5 класс-1 ученица

6 класс- 2 ученика

7 класс-1 ученик

8 класс-2 ученика

9 класс-1 ученик

Все они занимались по индивидуальным программам.

В течение учебного года работал школьный ПМПк, где рассматривались вопросы развития детей. В течение года на ПМПк были обследованы все учащиеся, были составлены индивидуальные программы развития, в соответствии с которыми учителя проводили работу. Направлены и обследованы на ПМПК 3 учащихся. Необходимо сохранить положительную динамику, обеспечив специальную подготовку учителей через курсы по интегрированному обучению. С этой целью составлена заявка в РЦ на обучение педагогов среднего звена таким образом, чтобы были охвачены 50% педагогов. В заявку на курсовую подготовку на 2013/2014 учебный год включены: Митяева Т.А.-учитель математики, Зубеева А.А.-учитель русского языка и литературы.

Образовательный процесс данной категории детей осуществляется по адаптированным общеобразовательным программам в соответствии со структурой дефекта. В течение учебного года проводились заседания ПМПк, где рассматривались вопросы развития детей, составлялись индивидуальные программы развития, в соответствии с которыми учителя проводили занятия. Педагоги разработали и сформировали банк дидактических и развивающих игр, раздаточного и наглядного материала, облегчающего усвоение учебного материала. Для проведения уроков и контрольных работ учителя разрабатывают и используют разноуровневые задания и тесты. Для таких ребят работает метод открытых перспектив. Но отсутствие в школе дефектолога, а также отсутствие специальной подготовки у всех учителей-предметников, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями, отрицательно сказывалось на положительной динамике в образовании этих детей. Для повышения качества работы с данной категорией детей и для сохранения положительной динамики была составлена заявка на специальную подготовку учителей через курсы по интегрированному обучению. Заявка была выполнена, в результате специальную подготовку имеют 30% педагогов. У 62% детей повысился уровень сформированности учебных навыков. Отмечена положительная динамика в учёбе у 5 учащихся. Сохранить положительную динамику в обучении детей с особыми возможностями здоровья, обеспечив специальную подготовку учителей через курсы по интегрированному обучению детей по программе 8 вида,- задача на следующий год.

По результатам контроля учебной деятельности можно сделать следующие выводы:

-Наблюдается положительная динамика по отдельным предметам федерального компонента

-В то же время некоторое снижение уровня успеваемости в 9 классе связано с наличием в классе слабоуспевающих учащихся.

Для повышения интереса учащихся к учебе, развития познавательных интересов ежегодно проводятся школьные олимпиады. В 2012/2032 учебном году в ней приняли участие более 70 учеников. Больше всего участников было в начальных классах, 6,7,8,10 классах. Большую работу по подготовке учащихся к олимпиадам провели учителя начальных классов: Помендюкова В.М.В олимпиадах районного уровня приняли участие 42 участника , что на 2% больше прошлого года. Победителями окружных олимпиад стали учащиеся классов: 1и 2 места по географии 10 класс, учитель Долгова З.А. 3 место по математике 9 класс, учитель Митяева Т.А..,3 место по математике-3 класс, учитель Помендюкова В.М., Не подготовили учеников к олимпиадам учителя физкультуры, технологии, информатики и ОБЖ, английского языка Необходимо данным учителям обратить внимание на одаренных детей по своим предметам, приобрести методические пособия по подготовке к олимпиадам разного уровня.

1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница