Рабочая программа дисциплины история современной России (наименование) Направление подготовки 46. 06. 01. Исторические науки и археология Направленность



Скачать 211.89 Kb.
Дата26.06.2016
Размер211.89 Kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Астраханский государственный университет»







УТВЕРЖДЕНО

решением совета факультета от «14» мая 2015 г.,

протокол № 10

Декан факультета

д.и.н., проф. Е.Г. Тимофеева

______________________








           


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
История современной России

(наименование)


Направление подготовки_46.06.01. Исторические науки и археология
Направленность (профиль) подготовки Отечественная история
Квалификация (степень) выпускника «Исследователь. Преподаватель-исследователь»
Форма обучения очная

Астрахань – 2015

Программа разработана на основе: ФГОС по направлению/специальности

46.06.01. Исторические науки и археология

 (код и наименование направления /специальности )


Разработчики:


Лебедев Сергей Владиславович, доцент кафедры истории России /______________/

(фамилия, имя, отчество, должность разработчика программы и его подпись)




РАССМОТРЕНА

на заседании кафедры истории России

Протокол № 11 от «14» мая 2015 г.

И.о. заведующего кафедрой А.О. Тюрин /___________________/




  1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины «История современной России» являются:

- анализ основных проблем социального, экономического и политического развития страны в конце XX – начале XXI века;

- изучение совокупности фактов, событий и явлений современной истории России на основе анализа источников и исследовательской литературы;

- углубленное изучение и осмысление социально-экономических, внутри- и внешнеполитических составляющих истории постсоветского общества в рамках историко-географического пространства РФ на основе новейших достижений отечественной исторической науки, с учетом современных методологических подходов.



Задачами освоения дисциплины «История современной России» являются:

- проанализировать основные эпохи и важнейшие события отечественной истории конца XX – начала XXI в.;

- раскрыть взаимосвязь экономической, политической и культурной истории России;

- показать место России в мировом историческом процессе;

- представить состояние источников по современному периоду российской истории;

- дать анализ историографии дискуссионных проблем истории Отечества.


2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОП ВО

2.1. Дисциплина «История современной России» относится к дисциплинам и курсам по выбору.

2.2. Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

- История России (на уровне бакалавриата)

(наименование предшествующей учебной дисциплин)

Знания: основных эпох и важнейших событий российской истории XX в., основные комплексы источников по истории России.

Умения: решать исследовательские задачи с различных теоретико-методологических позиций.

Навыки: использования приемов и методов научного анализа и критики источников по истории России.

2.3. Дисциплина «История современной России» изучается в пятом семестре аспирантуры и является конечной. Обучение длится один семестр, и предусматривает сдачу аспирантами зачета. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу, 36 часов.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующей компетенции в соответствии с ФГОС ВПО и ОП ВО по данному направлению подготовки (специальности):



Код и наименование компетенции

Результаты освоения дисциплины

Знать

Уметь

Владеть

ПК 10 умением анализировать и объяснять политические, социокультурные, экономические факторы исторического развития

современные подходы к изучению исторических процессов с учетом специфики экономических, политических, социальных аспектов их развития

использовать фундаментальные и прикладные исторические знания в сфере профессиональной деятельности

различными средствами коммуникаций в профессиональной деятельности


4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица, 36 часов.




п/п


Наименование радела (темы)

Семестр

Неделя семестра

Контактная работа

(в часах)



Самостоят. работа

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)



Л

ПЗ

ЛР

ГК

ИК

АИ







1

Социально-экономическое развитие современной России

5

1

1

1













6

Устный опрос, контрольная работа

2

Политическое развитие РФ.

5

2

1

1













6

Устный опрос, контрольная работа

3

Федеративное строительство

5

3

1

1













4

Устный опрос, контрольная работа

4

Внешняя политика Российской федерации

5

4

1

1













6

Устный опрос, контрольная работа

5

Особенности и тенденции развития духовной жизни России

5

5

1

1













4

Устный опрос, контрольная работа




Итоговая форма аттестации







5

5













26

Зачет



Матрица

соотнесения тем/разделов учебной дисциплины и формируемых в них компетенций.


Темы,
разделы
дисциплины


Кол-во
часов


Компетенции

Σ

общее количество компетенций

Тема 1

2

ПК-10

1

Тема 2

2

ПК-10

1

Тема 3

2

ПК-10

1

Тема 4

2

ПК-10

1

Тема 5

2

ПК -10

1

Итого

10






Курс «История современной России» призван дать целостное представление о сложном и противоречивом, но едином и неразрывном историческом процессе.

Программа курса состоит из 5 тем. Такое построение программы позволяет обозначить комплекс экономических, социокультурных, политических, внешнеполитических и других процессов в их специфике и взаимодействии.

Структура курса позволяет проследить эволюцию форм государственного управления, политических институтов, показать историю общества во взаимодействии различных областей, сфер и сил общества.

Содержание дисциплины ориентирует преподавателей и аспирантов на творческий подход к изучению изложенного в нем исторического материала. Необходимой предпосылкой формирования у аспирантов исторического самосознания является освещение каждой проблемы через призму разных концепций, для чего в курсе представлены как классические, так и современные подходы.
Тема 1. Социально-экономическое развитие современной России.

Экономическая реформа: освобождение цен от государственного регулирования, приватизация и акционирование в промышленности, упразднение централизованно-фондовой системы распределения продукции и ресурсов, преобразование колхозов и совхозов, создание фермерских хозяйств и акционерных обществ, введение российской валюты, либерализация внешней торговли.

Этапы приватизации: ваучеры (1992-1993 гг.); свободная продажа акций частных и акционированных предприятий (с 1994 г.). Проблемы вывоза капиталов из страны и инвестиций (отечественных и иностранных) в ее экономику. Финансовый кризис 1998 г. Состояние дел в сфере промышленности, сельского хозяйства, внутренней и внешней торговли к 2000 г.

Социальные последствия кардинальных изменений в экономике. Имущественное расслоение российского общества. Формирование класса собственников на средства производства. Рост безработицы. Дальнейшее ухудшение условий жизни большинства населения.

Основные тенденции социально-экономического развития страны в 2000-2012 гг. Ослабление бюрократической опеки и контроля со стороны государства за предпринимательской деятельностью. Принятие мер на поддержку малого бизнеса. Проведение налоговой реформы. Реформа ЖКХ. Осуществление национальных проектов в социально значимых областях: «Образование», «Здоровье», «Доступное жилье».

Формирование основ национальной инновационной системы. Модернизация транспортной и энергетической инфраструктур. Создание инновационного центра в Сколково. Указ «О долгосрочной государственной экономической политики» май 2012 г.


Тема 2. Политическое развитие РФ.

Обострение борьбы между исполнительной и законодательной властью. Роспуск Верховного Совета и Съезда народных депутатов РСФСР. Октябрьские события 1993 г. Конституция РФ 1993 г. Договор об общественном согласии 1994 г. Выборы в государственную Думу 1995 г. Президентские выборы 1996 г. Выборы в Государственную Думу 1999 г. Отставка Б. Н. Ельцина.

Президентские выборы 2000 и 2004 гг. Президент В.В. Путин. Укрепление вертикали государственной власти и достижение политической стабильности в обществе. Политические реформы. Новые государственные символы России. Создание Государственного совета. Общественная палата РФ. Закон 2001 г. о политических партиях. Изменение в избирательной системе. Борьба с коррупцией. Президентские выборы 2008 г. Избрание Президентом России Д.А. Медведева. Преодоление правового нигилизма, повышение качества и эффективности право применения. Реформа вооруженных сил РФ. Президентские выборы 2012 г.
Тема 3. Федеративное строительство.

Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Федеративный договор 1992 г. - договор о разграничении полномочий между Федеральным центром и субъектами РФ. Конституция 1993 г. о принципах федеративного устройства России. Нарастание противоречий между Центром и регионами. Проблемы сохранения целостности России. Чеченский кризис. Первая и вторая чеченские войны. Усиление борьбы с терроризмом. Реформа федеральной власти – разделение РФ на 7 федеральных округов. Изменение принципа формирования Совета Федерации. Изменение системы выборов глав субъектов РФ.


Тема 4. Внешняя политика Российской федерации.

Распад СССР и складывание новой геополитической ситуации в мире. Внешнеполитический курс Российской Федерации в изменившихся условиях.

Взаимоотношения РФ со странами дальнего Зарубежья. Подписание российско-американского договора по ограничению стратегических наступательных вооружений (ОСНВ-2). Завершение вывода российских войск из государств - бывших членов ОВД. Присоединение РФ к программе НАТО «Партнерство во имя мира» (1994 г.). Принятие России в Совет Европы и подписание ею международного договора о всеобщем запрещении ядерных испытаний (1996 г.). Позиция российского руководства по вопросу расширения НАТО на Восток.

Договор о коллективной безопасности стран - членов СНГ. Принятие Устава СНГ (1993 г.). Создание Межгосударственного экономического комитета. Договор о таможенном союзе России, Белоруссии Казахстана и Киргизии. Договор о союзе между Россией и Белоруссией (1997 г.). Отношения со странами, не вошедшими в СНГ. Достижения и нерешенные проблемы в сотрудничестве с государствами ближнего Зарубежья.

Новые вызовы и опасности для России в начале ХХI века. Искажение роли России на постсоветском пространстве на рубеже ХХ и ХХI веков. Тенденциозное освещение военных событий лета 2008 г. на Кавказе (Россия – Грузия).
Тема 5. Особенности и тенденции развития духовной жизни России. Исторические условия развития культуры. Образование. Появление новых типов образовательных школ. Введение «профильных» классов. Введение государственных образовательных стандартов. Компьютеризация образовательных учреждений. Введение единого государственного экзамена.

Литература. Расширение многообразия направлений и жанров. Кинематограф. Музыка. Театр. Эксперименты со сценическим дизайном. Сценический минимализм. Авангардные течения в театральном искусстве. Изобразительное искусство. Традиции самобытности. Развитие новых форм творчества: перфомансы, хепенинги. Формирование технотронного искусства.

Средства массовой информации. Российский спорт. Традиционные религии в современной России.
Самостоятельное изучение разделов дисциплины:

Номер радела (темы)

Темы/вопросы, выносимые на самостоятельное изучение

Кол-во

Часов

1

Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия.

6

2

Попытка «мятежа» оппозиции и итоги парламентских выборов 1999 г.

6

3

Проблемы межнациональных отношений в современной России

4

4

Россия и косовский кризис.

6

5

Авангардные течения в современном искусстве

4


5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ


Название образовательной технологии

Темы, разделы дисциплины

Краткое описание

применяемой технологии



Лекция

3,5

Основная технология, устная передача преподавателем лекционного материала, ответы на вопросы студентов

Лекция в форме электронной презентации

4.

Передача преподавателем лекционного материала, посредством электронной презентации, ответы на вопросы студентов.

Проблемная лекция

1,2

Основная технология, устная передача преподавателем лекционного материала, ответы на вопросы студентов. Дискуссия по аспекту/проблеме лекционного материала. Возможность деления аудитории на дискуссионные команды.


6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

(Карта компетенций)

СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ




Этап (уровень) освоения компетенции

Планируемые результаты обучения,

показатели достижения заданного уровня освоения компетенции



Критерии оценивания результатов обучения

1

2

3

4

5

Первый этап (уровень)

способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том

числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с

использованием знаний в области истории и философии науки



Владеть

(BI ПК.):

различными средствами коммуникаций в профессиональной деятельности



Не владеет

Наличие существенных ошибок в процессе использования различных средств коммуникаций в профессиональной деятельности

Демонстрирует определенные базовые навыки владения различными средствами коммуникаций в профессиональной деятельности

В целом демонстрирует способность к владению различными средствами коммуникаций в профессиональной деятельности

Способен самостоятельно критически оценивать использовать различные средства коммуникаций в профессиональной деятельности.

Уметь (УI ПК

использовать фундаментальные и прикладные исторические знания в сфере профессиональной деятельности



Не умеет

Не способен самостоятельно адекватно использовать фундаментальные и прикладные исторические знания в сфере профессиональной деятельности

Демонстрирует умение определять базовые принципы использования фундаментальных и прикладных исторических знаний в сфере профессиональной деятельности

Способен самостоятельно использовать фундаментальные и прикладные исторические знания в сфере профессиональной деятельности

Демонстрирует умение адекватно использовать фундаментальные и прикладные исторические знания в сфере профессиональной деятельности

Знать (ЗI ПК.):

современные подходы к изучению исторических процессов с учетом специфики экономических, политических, социальных аспектов их развития



Не знает

Испытывает достаточные сложности в понимании современных подходов к изучению исторических процессов с учетом специфики экономических, политических, социальных аспектов их развития


Демонстрирует отдельные знания, некоторые понятия и характеристики современных подходов к изучению исторических процессов с учетом специфики экономических, политических, социальных аспектов их развития

Четко представляет основные понятия, характеристики современных подходов к изучению исторических процессов с учетом специфики экономических, политических, социальных аспектов их развития


Демонстрирует глубокие и прочные знания основных требований к содержанию современных подходов к изучению исторических процессов с учетом специфики экономических, политических, социальных аспектов их развития.


Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы студентов

  1. Особенности политического лидерства и правящей элиты в России ХХ-ХХI вв.

  2. Управление и самоуправление в субъектах Российской Федерации.

  3. Избирательные системы современной России.

  4. Терроризм и его проявления в современной России.

  5. Геополитические последствия распада СССР для России.

  6. Политическое сознание современного российского общества.

  7. Конституционное право граждан на объединение и его реализация в современном политическом процессе.

  8. Политические процессы становления и развития гражданского общества в современной России

  9. Какие факторы обусловили победу В.В. Путина на президентских выборах?

  10. Национальные интересы и безопасность России.


Темы контрольных работ


  1. Реформа экономики и переход к рыночным методам хозяйствования в 1990-е гг.

  2. Оформление суверенной российской государственности.

  3. Причины и последствия обострение межнациональных конфликтов на Северном Кавказе.

  4. Экономическое развитие России в 1991-2000-е гг.

  5. Политические партии современной России.

  6. Международное положение и внешняя политика Российской Федерации в 1991–2000 гг.

  7. Особенности и тенденции развития духовной жизни России.


Примерные тестовые задания

1. Исполняющим обязанности главы российского правительства в начале 1992 г. был назначен:

1) В.С. Черномырдин;

2) Е.Г. Гайдар;

3) Е.М. Примаков;

4) В.С. Степашин.


2. По итогам выборов 1995 г. самой крупной фракцией в Государственной Думе стала фракция:

1) ЛДПР;


2) НДР;

3) КПРФ;


4) ДВР.
3. Событие, непосредственно предшествовавшее президентским выборам 1996 г. в РФ:

1) принятие Конституции РФ;

2) успех коммунистов на выборах:

3) роспуск Верховного Совета РФ;

4) начало экономических реформ.
4. Шумейко, Строев, Миронов – это люди, в разное время занимали должность:

1) руководителя ФСБ;

2) Председателя Государственной Думы;

3) премьер-министра России;

4) Председателя Совета Федерации.
5. 12 декабря 1993 г.:

1) большинство проголосовавших не одобрило проект Конституции РФ;

2) выборы в Государственную думу не состоялись;

3) голосование по проекту конституции РФ не состоялось;

4) большинство проголосовавших одобрило проект Конституции РФ, выборы в Государственную думу состоялись.
6. Сторонники курса реформ среди народных депутатов в 1993 г. объединились в:

1) «Гражданский союз»;

2) блок «Российское единство»;

3) движение «Память»;

4) блок «Демократические выборы»
7. После отставки Б.Н. Ельцина исполняющим обязанности Президента РФ стал:

1) В.С. Черномырдин;

2) М.М. Касьянов;

3) В.В. Путин;

4) Д.А. Медведев;
8. Экономическую и политическую ситуацию в РФ в 1992-1993 гг. характеризует:

1) конфликт между сторонниками Президента и Верховного Совета;

2) победа КПРФ на парламентских выборах;

3) начало роста промышленного производства в России;

4) свертывания процесса приватизации
9. Причины охлаждения отношения между Россией и Западом в 1990-е гг.:

1) медленные темпы вывода войск из бывших стран ОВД;

2) большое влияние коммунистов в России;

3) политика «двойных стандартов» стран Запада;

4) отказ России от строительства рыночной экономики;
10. Ситуация в РФ в 1998-1999 гг. характеризует:

1) частая смена премьер-министров;

2) политическое сотрудничество Президента и Государственной Думы;

3) политическая борьба между Б.Н. Ельциным и Р.Х. Хасбулатовым;

4) снижение долгового бремени России.
11. Во II Государственной Думе наибольшим влиянием пользовались:

1) «жириновцы»;

2) демократы;

3) коммунисты;

4) «единороссы».
12. Основным соперником Б.Н. Ельцина на президентских выборах в 1996 г. был:

1) В.В. Жириновский;

2) Г.А. Явлинский;

3) Г.А. Зюганов;

4) А.И. Лебедь.
13.Целью исторического развития в марксизме является:

1) социализм;

2) коммунизм;

3) гражданское общество;

4) постоянный переход к новым формациям.
14. В период президентства Б.Н. Ельцина произошел:

1) рост доли государственной собственности в общей структуре собственности;

2) формирование и утверждение новой политической системы;

3) укрепление позиций России на международной арене;

4) социально-экономическая стабилизация.
15. В период президентства В.В. Путина вырос такой показатель, как:

1) внешний долг РФ;

2) объем ВВП;

3) численность населения страны;

4) уровень безработицы.
16. вторая чеченская война началась после:

1) убийства Д. Дудаева;

2) отставки Б.Н. Ельцина;

3) вторжения боевиков Ш. Басаева в Дагестан;

4) захват в плен С. Радуева.
17. Начало радикальных реформ в 1992 г. связано с именем:

1) В.С. Черномырдина;

2) Е.Т. Гайдара;

3) Р.И. Хасбулатова;

4) С.В. Кириенко.
18. Одно из важнейших явления в социально-экономическом развитии России в начале 2000-х гг. характеризуется понятием:

1) «приватизация власти»;

2) «парад суверенитетов»;

3) «вертикаль власти»;



4) «гласность»



Критерии оценки компетенции


5

«отлично»

-демонстрируются глубокие знания теоретического материала и умение их применять;

- последовательное, правильное выполнение всех заданий;

-умение обоснованно излагать свои мысли, делать необходимые выводы.

4

«хорошо»

-демонстрируются глубокие знания теоретического материала и умение их применять;

- последовательное, правильное выполнение всех заданий;

-возможны единичные ошибки, исправляемые самим студентом после замечания преподавателя;

-умение обоснованно излагать свои мысли, делать необходимые выводы.

3

«удовлетворительно»

-неполное теоретическое обоснование, требующее наводящих вопросов преподавателя;

-выполнение заданий при подсказке преподавателя;

- затруднения в формулировке выводов.

2

«неудовлетворительно»

-отсутствие теоретического обоснования выполнения заданий.


План семинарских занятий
Семинарское занятие № 1 Социально-экономическое развитие современной России

  1. Радикальная социально-экономическая трансформация страны в 1990-е гг. и ее издержки.

  2. Социальные последствия кардинальных изменений в экономике.

  3. Экономика России в начале XXI в.: реализация национальных проектов; политика поддержки малого бизнеса; модернизация транспортной и энергетической инфраструктуры.


Семинарское занятие № 2. Политическое развитие РФ

  1. Обострение борьбы между исполнительной и законодательной властью. Октябрьские события 1993 г.

  2. Разработка и принятие Конституции РФ 1993 г.

  3. Реформы государственной власти в начале XXI в.: достижение политической стабилизации в обществе; укрепление вертикали государственной власти; углубление многопартийности.


Семинарское занятие № 3. Федеративное строительство

  1. Договор о разграничении полномочий между Федеральным центром и субъектами РФ.

  2. РФ. Конституция 1993 г. о принципах федеративного устройства России.

  3. Причины, ход и итоги чеченских войн.


Семинарское занятие № 4. Внешняя политика Российской федерации

  1. Распад СССР и складывание новой геополитической ситуации в мире. Внешнеполитический курс Российской Федерации в изменившихся условиях.

  2. Взаимоотношения РФ со странами дальнего Зарубежья.

  3. Россия и страны ближнего Зарубежья.

  4. Новые вызовы и опасности для России в начале ХХI в.


Семинарское занятие № 5. Особенности и тенденции развития духовной жизни России

  1. Политика в области образования

  2. Инновации в сфере культуры

  3. Средства массовой информации в современной России

  4. Традиционные религии в современной России



Вопросы для подготовки к зачету


  1. Федерализация и регионализация в Российской Федерации в 1990-е гг.: причины и содержания.

  2. Социальные последствия нового экономического курса в 1990-х гг.

  3. Внешнеполитические приоритеты российской дипломатии.

  4. Российская Федерация и НАТО.

  5. Приоритетные национальные проекты Российской Федерации: содержание и результаты

  6. Конституционный кризис 1993 года.

  7. Развитие российского парламентаризма (1993–2010 гг.).

  8. Внешняя политика России (1991–2010 гг.)

  9. Россия и СНГ: проблемы и перспективы развития.

  10. Этнодемографические проблемы современной России.

  11. Становление и развитие многопартийности в современной России.

  12. Причины, ход и итоги чеченских войн.

  13. Радикальная социально-экономическая трансформация России и ее издержки.

  14. Общественно политическое развитие и становление новой государственности в России.

  15. Развитие образования, культуры и науки в РФ.



7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

а) основная литература




  1. Герасимов Г.И. Истории современной России: поиск и обретение свободы. 1985-2008 годы. Учебное пособие для вузов. М., 2008.

  2. Иванов, В. Путинский федерализм: Централизаторские реформы в России в 2000-2008 годах. М.:, 2008.

  3. История России. 1917—2009: Учеб. пособие для студентов вузов / А.С. Барсенков, А.И. Вдовин. М., 2010.

  4. История России. XX век: 1939-2007. М., 2009.

  5. Новейшая история Отечества. XX век: Учебник для студ. высш. учеб, заведений: В 2 т. / Под ред. А.Ф. Киселева, Э.М. Щагина. М., 2008.

б) дополнительная литература




  1. Ахиезер, А., Клямкин, И., Яковенко, И. История России: конец или новое начало? М., 2005.

  2. Барсенков А.С. Введение в современную российскую историю 1985-1991. Курс лекций. 2002.

  3. Гайдар, Е. Т. Гибель империи. Уроки для современной России. М.: Росспэн, 2006.

  4. История России 1945-2008. / А.В. Филиппов, А.И. Уткин и др./ М., 2008.

  5. История России в новейшее время (1945-1999): Учебник для вузов / Под ред. А.Б Безбородова. – М., 1999.

  6. Конституция Российской федерации. – 1993.

  7. Медведев, Р. Владимир Путин - действующий президент. М.: Время, 2002.

  8. История России XX — начала XXI века / под ред. Л. В. Милова. М., 2006.

  9. Никулин Р.Л. Современная Россия: основные этапы социально-экономического и политического развития. Тамбов: Издательство ТГТУ, 2007.

  10. Отечественная история России новейшего времени: 1985-2005 гг.: Учебник / Отв. ред. А.Б. Безбородов. М.: РГГУ. 2007

  11. Россия и Запад. Внешняя политика Кремля глазами либералов / под общ. ред. И.М. Клямкина. М., 2009.

  12. Чадаев А. Путин и его идеология. М., 2006.

  13. Черномырдин В.С. Вызов М., 2003.

  14. Четыре года с Путиным М., 2004.

  15. Шевцова Л.Ф. Режим Бориса Ельцина. М., 1999.

  16. Ясин, Е. Г. Российская экономика. Истоки и панорама рыночных реформ: учеб. пособие для вузов. М. : ГУ ВШЭ, 2002Верт Н. История советского государства. – М., 1992.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:


1. Государственная Дума российской Федерации:// http://www.gduma.ru/

2. Портал «Уроки девяностых» / http://www.uroki90.ru/

3. Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование»

http://www.humanities.edu.ru

4. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/

5. Государственный центральный музей современной истории России / http://www.sovr.ru/



6. Электронная гуманитарная библиотека http://www.gumfak.ru/
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

(МОДУЛЯ)

Учебные аудитории, библиотеки АГУ, центр мониторинга и аудита качества образования, компьютерные классы, мультимедийные аудитории.


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница