Рабочая программа дисциплины (модуля) в. 1 Нормативно-правовое обеспечение образования



страница2/4
Дата27.04.2016
Размер0.53 Mb.
1   2   3   4

Тема № 2. Образование в современном мире. Система образования

Понятия и элементы системы образования. Подсистемы образования: содержательная, функциональная, организационно-управленческая. Понятие, признаки и структура государственного образовательного стандарта. Различие между образовательными стандартами общего и профессионального образования. Соотношение образовательного стандарта и образовательной программы; образовательной программы и рабочей программы учебной дисциплины. Многоуровневость структуры высшего профессионального образования, уровни и формы получения образования. Особенности правового статуса образовательного учреждения. Типы образовательных организаций.


Государственная политика в области образования, ее правовая регламентация. Роль государства в становлении и развитии образования. Принципы государственной образовательной политики. Конституционное право граждан на образование. Правовая регламентация приема в образовательную организацию. Право на образование: проблемы его реализации. Система государственных органов, обеспечивающих исполнение обязательств государства в сфере образования. Государственные и муниципальные органы управления образованием, уровень их компетенции. Государственно-общественные объединения и общественные организации в системе образования.

Тема № 3. Организация образовательного процесса


Понятие образовательного процесса и основные требования к его организации. Стадии образовательного процесса. Учебный план, годовой календарный учебный график, расписание занятий. О гигиенических требованиях к организации образовательного процесса в дошкольных учреждениях. Основные санитарно-эпидемиологические требования к условиям воспитания и обучения. Правила о предельной наполняемости классов и групп. Принципы организации образовательного процесса. Порядок приема в образовательные организации различного типа и вида. Ограничения прав граждан на прием в образовательные организации. Категории граждан, имеющих льготы при поступлении в образовательные организации. Аттестация обучающихся: текущая, промежуточная и итоговая. ЕГЭ. Документы об образовании.

Тема № 4. Правовое положение участников образовательного процесса

Участники образовательного процесса: понятие, виды, основы правого статуса. Права и обязанности обучающихся: общие права, комплекс специальных прав в области образования. Правовое положение педагогических работников. Правовое регулирование трудовых отношений. Аттестация работников образования. Режим работы. Оплата труда. Тарифно-квалификационные характеристики по должностям работников образования.



Тема № 5. Управление системой образования

Органы управления системой образования. Лицензирование образовательной деятельности. Аккредитация образовательных учреждений. Управление образовательными организациями. Руководство частными образовательными организациями.



Тема № 6. Правовое регулирование высшего и послевузовского профессионального образования

Организация высшего и послевузовского образования. Основные принципы государственной политики в области высшего и послевузовского профессионального образования. Образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования, их задачи. Общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции. Структура вуза. Подготовка научно-педагогических и научных кадров. Формы подготовки научных кадров, условия поступления в аспирантуру и докторантуру. Порядок присуждения степеней и присвоения ученых званий. Особенности правового положения участников образовательного процесса в вузах. Основные академические права студентов.


7. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся


п/п


Наименование темы (раздела)

Кол-во

часов


Наименование учебно-методического обеспечения

1.

Общая характеристика образовательного права

10

Основные группы отношений в сфере образования.

См. семинар № 1 Нормативно-правовые документы.



2.

Система образования. Образование в современном мире

20

«Национальная доктрина образования в РФ» до 2025 года, Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». См. семинар № 2

3.

Организация образовательного процесса. ФГОС дошкольного, начального, основного общего образования.

20

ФГОС к программам начального общего образования, основного общего образования, ФЗ «Об образовании в РФ».

Характеристика личности обучающегося на каждом уровне образования



4.

Правовое положение участников образовательного процесса

10

См. практические занятия № 3,4 Нормативные и правовые документы

5.

Управление системой образования

10

Сравнительная таблица компетенций различных уровней управления по отношению к МБОУ. См. семинар №1 (ФЗ «Об образовании»)

6.

Правовое регулирование высшего и послевузовского образования

9

ФЗ «Об образовании», Устав МГГУ и др. документы


Интерактивные формы занятий


№ раздела, темы

Формы

Общая характеристика образовательного права

Интерактивные формы лекционных занятий (проблемные ситуации, погружение студентов в реальную ситуацию делового сотрудничества по разрешению проблемы и пр.)

Система образования. Образование в современном мире

Групповое обсуждение (оценка качества образования различных образовательных систем). Цели и задачи Болонского процесса.

Организация образовательного процесса

Решение проблемных задач

Правовое положение участников образовательного процесса

Творческие задания: Как стать учителем? Как работать учителем?

Управление системой образования

Ролевые игры, встречи с руководителями различных уровней образования.

Правовое регулирование высшего и послевузовского образования

Творческие задания



8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине:
Общие сведения

1.

Кафедра

Педагогики

2.

Направление подготовки

050100.62 «Педагогическое образование» профиль «Дополнительное образование (дизайн и компьютерная графика, дизайн интерьера)»

3.

Дисциплина

Нормативно-правовое обеспечение образования

4.

Тип заданий

Тест

5.

Количество этапов формирования компетенций (ДЕ, разделов, тем и т.д.)

4 ДЕ


Перечень компетенций

1.Готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);


2. Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);


3. Готов к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7).



Критерии и показатели оценивания компетенций

Знание:

  • основных понятий образовательного права;

  • основных законодательных и нормативных актов в области образования;

  • структуры и видов нормативно-правовых актов, регламентирующих организацию образовательного процесса;

  • нормативно-правовых и организационных основ деятельности образовательных организаций;

  • целей задач и принципов государственной политики в области образования;

  • правовой основы организации управления образованием;

  • форм государственного контроля образовательной и научной деятельности образовательных организаций;

  • прав и обязанностей субъектов образовательных отношений;

  • основных положений Конвенции о правах ребенка и ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

  • основных прав ребенка и форм его правовой защиты;

Умения:

  • строить образовательные отношения со всеми субъектами образовательного процесса на основе права;

  • использовать правовые знания в образовательной практике;

  • работать с нормативными документами, регламентирующими образовательную деятельность;

  • использовать полученные знания для оказания практической помощи ребенку и его родителям в области социальной защиты, осуществления сотрудничества с органами правопорядка и социальной защиты населения.




Навыки:

  • работы с нормативно-правовой документацией, регламентирующей учебно-воспитательный процесс, деятельность субъектов образовательных отношений (ФЗ «Об образовании», Устав образовательной организации, Планы и программы работы образовательной организации, организационно-педагогическая документация и др.)

Опыт деятельности:

  • прохождение педагогической практики, где отрабатываются все компетенции по данной дисциплине: готовность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13); готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14); готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);





Этапы формирования компетенций

1. ДЕ-1 Законодательство, регулирующее отношения в области образования. Нормативно-правовое обеспечение модернизации педагогического образования в РФ

2. ДЕ-2 Права ребенка и формы его правовой защиты в законодательстве РФ

3. ДЕ-3 Особенности правового обеспечения профессионально-педагогической деятельности

4. ДЕ-4 Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных организаций




  • Тестовое задание по дисциплине «Нормативно-правовое обеспечение образования»


ДЕ-1 Законодательство, регулирующее отношения в области образования. Нормативно-правовое обеспечение модернизации педагогического образования в РФ
1. Право образовательного учреждения на выдачу своим выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования возникает с момента его …

а )государственной аккредитации;

б) лицензирования;

в) регистрации;

г) аттестации.
2. К приоритетным задачам модернизации российского образования не относится … а) усиление государственного контроля за качеством образования;

б) обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного образования;

в) достижение нового современного качества дошкольного, общего и профессионального образования;

г) формирование в системе образования нормативно-правовых и организационно-экономических механизмов привлечения и использования внебюджетных ресурсов.
3. Законодательство Российской Федерации в области образования не включает в себя …

а) Декларацию принципов толерантности;

б) Конституцию Российской Федерации;

в) Закон Российской Федерации «Об образовании»;

г) Нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации в области образования.
4.В соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» формой получения образования не является …

а) непрерывное образование;

б) семейное образование;

в) самообразование;

г) экстернат.
5.Целью «Программы развития педагогического образования России на 2014-2017 годы» является …

а) создание условий для развития системы непрерывного педагогического образования;

б) разработка региональных программ подготовки педагогических кадров;

в) обновление правовых основ непрерывного педагогического образования;

г) создание сбалансированности государственного, общественного и личностного приоритетов в образовании.

6.У образовательной организации возникает право на образовательную деятельность с момента…

а) выдачи лицензии;

б) регистрации;

в) государственной аккредитации;

г) уплаты налогов.
7. В соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ» за качество образования выпускников несет ответственность …

а) образовательная организация,

б) учитель;

в) руководитель образовательного учреждения;

г) руководитель образовательного учреждения, учителя, родители (законные
представители) обучающихся.

8. Дополнительное образование в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ» предполагает …

а) всестороннее удовлетворение образовательных потребностей граждан и обеспечение непрерывного повышения квалификации;

б) реализацию содержания соответствующих программ в системе детских юношеских спортивных школ;

в) образование детей в домах творчества;

г) углубленное освоение общеобразовательных программ.
ДЕ-2 Права ребенка и формы его правовой защиты в законодательстве РФ
1. Документ, защищающий права ребенка и имеющий обязательную силу для подписавших его стран, - это …

а) Конвенция;

б) Декларация;

в) Программа;

г) Концепция.
2. Ребенком является лицо в возрасте до ___ лет

а) 18;

б)16;

в) 14;

г) 12.
3. Мероприятия по восстановлению утраченных ребенком социальных связей и функций – это социальная …

а) реабилитация;

б) компенсация;

в) депривация;

г) адаптация
4. Защита ребенка от информации, наносящей вред его здоровью, нравственному и духовному развитию, гарантируется …

а) Федеральным законом об основных гарантиях прав ребенка Российской Федерации;

б) ФЗ «Об Образовании в РФ»;

в) Конституцией Российской Федерации

г) Декларацией принципов толерантности

5. К принципам государственной политики в интересах детей не относится …

а) светский характер образования;

б) государственная поддержка семьи;

в) установление минимальных стандартов показателей качества жизни детей;

г) ответственность граждан и должностных лиц за причинение вреда ребенку.
6.Согласно «Всеобщей Декларации прав человека» к элементарным правам личности не относится право на …

а) труд;

б) жизнь;

в) свободу;

г) личную неприкосновенность.

7. Признание ребенка полноценной и полноправной личностью впервые в истории провозгласила …

а) «Конвенция ООН о правах ребенка»;

б) «Всеобщая декларация прав человека»;

в) «Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей»;

г) «Конституция Российской Федерации».
8. Права учащихся образовательной организации определяются…

а) уставом образовательной организации;

б) правилами внутреннего распорядка;

в) общим собранием родителей;

г) общим собранием учеников.
ДЕ-3 Особенности правового обеспечения профессионально-педагогической деятельности
1. Для аттестации педагогических работников муниципального образовательного учреждения на первую квалификационную категорию аттестационная комиссия создается …

а) образовательным учреждением;

б) местным органом управления образованием;

в) органом управления образованием субъекта РФ;

г) Федеральным органом управления образованием.
2. Документ, являющийся основой для определения нормативных критериев профессионально-педагогического уровня аттестуемого учителя, - это …

а) удостоверение о присвоении квалификационной категории;

б) требования квалификационной категории;

в) документ по оплате труда работников бюджетной сферы;

г) квалификационный разряд.
3. При принятии решения по итогам аттестации учитель имеет право …

а) лично присутствовать;

б) участвовать в обсуждении;

в) проходить повторную аттестацию в ближайшее время;

г) участвовать в голосовании.
4. В соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ» в обязательном порядке должен содержать положения о правах и обязанностях учителя …

а) устав образовательного учреждения;

б) договор;

в) правила внутреннего распорядка образовательного учреждения;

г) права и обязанности учителя определяются только контрактом.
5. Учитель как частное лицо имеет право оказывать платные образовательные

услуги своим и другим ученикам с целью получения дополнительного дохода только …

а) зарегистрировавшись в качестве индивидуального предпринимателя,
занимающегося индивидуальной трудовой педагогической деятельностью;


б) зарегистрировавшись в качестве индивидуального предпринимателя,
занимающегося индивидуальной трудовой педагогической деятельностью, и получив
соответствующую лицензию на образовательную деятельность;


в) с разрешения администрации образовательного учреждения, где он
постоянно работает;


г) выйдя на пенсию.
6. Вправе ли администрация гимназии при наличии соответствующей вакансии

мотивировать отказ в приеме на работу учителя начальных классов, имеющего

среднее специальное педагогическое образование, недостаточным уровнем

образования?

а) Да, прием на работу осуществляется по усмотрению самой администрации;

б) Да, если Типовым положением о гимназии будет установлен для работы в начальных
классах гимназии образовательный ценз - высшее педагогическое образование;


в) Да, за исключением случаев, когда учитель с таким образованием направлен на работу
службой занятости населения;


г) Нет.
7. В соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ» администрация образовательного учреждения имеет право назначить дисциплинарное расследование в отношении педагогического работника при ..

а) нарушении работником трудовой дисциплины;

б) поступлении письменной жалобы о нарушении этим работником норм профессионального поведения и (или) нарушения устава;

в) нарушении работником трудовой дисциплины, норм профессионального поведения и [или] устава;

г) дисциплинарные расследования в отношении педагогических работников не предусмотрены.
8. Одним из принципов аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений является …

а) коллегиальность;

б) добровольность для лиц, претендующих на первую квалификационную категорию;

в) закрытость процесса обсуждения результатов;

г) обязательность аттестации на первую и высшую квалификационные категории для педагогических работников.
ДЕ-4 Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений

1. Документ, регулирующий деятельность общеобразовательных учреждений и являющийся основой для разработки учреждением устава, – это …

а) Закон Российской Федерации «Об образовании»;

б) Федеральный государственный образовательный стандарт;

в) Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений;

г) Федеральная целевая программа развития образования.

2. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования в обязательном порядке распространяется на …

а) профессиональные училища;

б) колледжи;

в) гимназии;

г) негосударственные образовательные учреждения.
3.Одна из главных задач общеобразовательной организации – это …

а) создание благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности;

б) обучение и воспитание сообразно уровням и формам получения образования;

в) сохранение школьных традиций;

г) получение образования на родном языке.
4.Отношения между учредителем и общеобразовательным учреждением, не урегулированные уставом организации, определяются …

а) соглашением;

б) договором, заключенным между учредителем и общеобразовательной организацией;

в) контрактом;

г) приказом.
5.Разграничение полномочий между руководителем и органами самоуправления общеобразовательной организации определяется …

а) Уставом общеобразовательного учреждения;

б) Законом Российской Федерации «Об образовании»;

в) администрацией школы;

г) Советом школы.
6. В Уставе образовательной организации в обязательном порядке указывается …

а) статус образовательного учреждения;

б) характеристика материальной базы;

в) расписание занятий;

г) структурное подразделение образовательного учреждения, имеющее право осуществлять образовательный процесс.
7. Федеральный государственный образовательный стандарт включает в себя требования к:

а) структуре основных образовательных программ;

б) типу образовательной организации;

в) организационно-правовой форме;

г) уровню образования.
8. Срок получения основного общего образования:

а) 3 года;

б) 5лет;

в) 2года;

г)4 года
Шкала оценивания

Каждый правильный ответ на вопрос оценивается в 1 балл. Если набрано 32— 31 баллов — материал усвоен на «отлично»; 30 — 24 баллов — «хорошо»; 23—19 баллов — «удовлетворительно»; менее 19 баллов — «неудовлетворительно».


Ключ к заданиям для бланочного тестирования

ДЕ

№ вопроса



ДЕ 1

ДЕ 2

ДЕ 3

ДЕ 4

1.

а

а

в

б

2.

а

а

б

в

3.

а

а

а

а

4.

а

а

а

б

5.

а

а

а

а

6.

а

а

г

а

7.

а

а

б

б

8.

а

а

а

б


Типовое контрольное задание


  • Проверка умений использовать ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» при решении проблемных задач


ПРОБЛЕМНЫЕ ЗАДАЧИ

Выбери правильный ответ и подтверди соответствующей статьей ФЗ «Об образовании в РФ»



Задача 1

Кто несет ответственность за качество образования выпускников?

а) Образовательная организация,

б) Учитель;

в) Руководитель образовательной организации;

г) Руководитель, учителя, родители (законные представители) обучающихся образовательной организации.



Задача 2

Могут ли быть созданы и осуществлять свою деятельность в образовательной организации общественные объединения обучающихся, в том числе профессионального союза?

а) профсоюза - да, общественные объединения обучающихся - нет;

б)профсоюза - нет; общественные объединения обучающихся - да;

в)да;

г) нет.


Задача 3

Если учитель решил применять в своей деятельности новую методику, предусматривающую практические занятия, в ходе которых требуется выполнение обучающимися определенных трудовых функций, то каким образом он должен обеспечить внедрение этой методики?

а) Включить практические занятия в свой рабочий план и потребовать от обучающихся обязательного выполнения предусмотренных этим планом трудовых функций;

б) Согласовать этот вопрос с заместителем директора и проводить эти практические занятия в обычном порядке;

в) Обратиться к руководителям образовательной организации с просьбой о включении этих занятий в образовательную программу и учебный план, и после включения приступить к этим занятиям;

г) Проведение занятий, требующих от обучающихся выполнения определенных трудовых функций, не допускается.



Задача 4

Кто несет ответственность за нарушение прав и свобод обучающихся в общеобразовательной организации?

а)Лица, совершившие или допустившие нарушения;

б)Органы власти;

в)Органы управления образованием;

г) Образовательная организация.



Задача 5

Что в соответствии с Законом РФ «Об образовании в РФ» является основой объективной оценки подготовки выпускников, освоивших основные образовательные программы?

а) Государственная аттестация выпускников, проводимая независимой от органов управления образования государственной аттестационно-диагностической службой;

б) Федеральные государственные образовательные стандарты;

в) Общественно-государственный контроль деятельности образовательных организаций;

г) Основа объективной оценки подготовки выпускников в законе


не определена.

Задача 6

Примерная основная образовательная программа – это

а) примерный учебный план;

б) примерный календарный учебный график;

в) примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин и иных компонентов;

г) учебно-методическая документация, включающая все вышеназванные компоненты: а) б) в).



Задача 7

Какое решение директора школы следует считать правильным, с точки зрения Закона, по поводу выпускника 9-ого класса, имевшего отличную успеваемость по математике на протяжении всей учебы, но отказавшегося сдавать его на выпускном экзамене?

а) Выдать вместо аттестата справку об обучении установленного образца;

б) Всеми возможными и невозможными способами заставить его явиться на экзамен, так как итоговая аттестация после окончания основной школы является обязательной;

в) Аттестовать с учетом оценок промежуточных аттестаций и неявки на экзамен;

г) Ничего не предпринимать, возложив ответственность на родителей (законных представителей) выпускника.



Задача 8

На какой срок в соответствии с законом выдается лицензия на образовательную деятельность?

а) Бессрочно;

6) 3 года;

в) 5 лет;

г) Срок законом не установлен.



Задача 9

Если учителю при приеме на работу дали ознакомиться с тремя образовательными программами (рекомендованной Минобразованием РФ; инновационной, опубликованной в печати; утвержденной образовательной организацией), то какую из них он должен считать обязательной основой для своей деятельности?

а) Программу, рекомендованную Минобразованием РФ;

б) Инновационную программу, опубликованную в печати;

в) Программу, утвержденную образовательным учреждением;

г) Любую из перечисленных программ, по своему выбору.



Задача 10

В чью компетенцию входит научно-методическое обеспечение системы образования?

а)Федеральные органы исполнительной власти, осуществляющие государственное управление в сфере образования ;

б) Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования;

в) Федеральные органы исполнительной власти и органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования ;

г) Федеральных органов управления образованием.



Задача 11

Какой продолжительности рабочая неделя определена в Законе РФ «Об образовании» для учителя общеобразовательной школы?

а) 40 часов;

б) Не более 36 часов;

в) 18 часов;

г) В ФЗ «Об образовании в РФ» длительность рабочей недели для педагогических работников определена как сокращенная продолжительность рабочего времени.


Задача 12

Может ли образовательная организация без ведома учредителя изменить порядок проведения промежуточной аттестации и используемую при этом систему оценок?

а)Да, это компетенция образовательного учреждения;

б)Да, но только порядок проведения промежуточной аттестации;

в)Да, но только систему оценок, используемую при проведении промежуточной, точной аттестации;

г)Нет.


Задача 13

Как следует поступить учителю, если обучающийся только по его предмету имеет академическую задолженность по итогам года, а учитель не считает, что нет необходимости оставлять этого ученика на второй год?

а) Самостоятельно исправить оценку на положительную и рекомендовать органам управления образовательной организацией перевести обучающегося в следующий класс на общих основаниях;

б) Постараться договориться с администрацией образовательной организации и с ее разрешения исправить оценку на положительную;

в) Поставить вопрос об осенней переэкзаменовке обучающегося;

г) Ходатайствовать перед органом управления образовательной организации об условном переводе этого ученика в следующий класс.



Задача 14

Какой из перечисленных элементов не входит в состав федеральных государственных образовательных стандартов?

а) Требования к структуре основных образовательных программ и их объему;

б) Требования к условиям реализации образовательных программ;

в) Требования к уровню подготовки выпускников;

г) Правила внутреннего распорядка.



Задача 15

Прав ли учитель общеобразовательной школы, считающий, что присутствие на уроке официального проверяющего (инспектора) из Минобразования РФ неправомерно?

а) Да, учитель прав, присутствие проверяющего на уроке неправомерно во всех случаях;

б) Да, учитель прав, но только в том случае, если проверяемый вопрос не входит в компетенцию Министерства или в полномочия проверяющего;

в) Нет, учитель не прав, но только в случае, если присутствие на уроке проверяющего согласовано с руководством местного органа управления образованием;

г) Нет, учитель не прав, присутствие на уроке проверяющего правомерно во всех случаях.



Задача 16

Какие образовательные программы не относятся к общеобразовательным?

а) Дошкольного образования;

б) Начального общего образования;

в) Основного общего образования.

г) В вариантах ответов а), б) и в) нет программ, не относящихся к общеобразовательным.



Задача 17

Каким нормативно-правовым документом в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ» в обязательном порядке устанавливается структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления образовательной организации, порядок принятия ими решений?

а) Устав образовательной организации;

б) Типовые положения об образовательной организации соответствующего типа и вида;

в) Правила внутреннего распорядка образовательного учреждения;

г) Различные локальные акты ОО.



Задача 18

Вправе ли муниципальная или государственная аккредитованная образовательная организация самостоятельно устанавливать нормативные сроки освоения основных образовательных программ?

а)Да, безусловно;

б)Да, но только с согласия учредителя;

в)Да, при условии соблюдения требования о максимальной нагрузке, устанавливаемой стандартом;

г)Heт.


Задача 1 9

Законно ли требование учителя об отчислении из муниципальной школы ученика 7 класса, достигшего возраста 13-ти лет, за то, что тот «ленится и совершенно не желает изучать его предмет»?

а) Да, такое требование вполне правомерно и администрация школы, не нарушая требований закона, может его удовлетворить;

б) Да, требование правомерно но только в случае, если этот ученик к тому же неоднократно нарушил устав образовательного учреждения и (или) совершил противоправные действия;

в) Да, правомерно, если аналогичные требования поступают и от других учителей;

г) Нет.


Задача 2 0

Какую систему оценок следует использовать при промежуточной аттестации обучающихся?

а) Общепринятую в России четырехбалльную систему;

б) Систему, произвольно выбранную учителем для текущего контроля знаний обучающихся;

в) Любую систему, установленную на данный период Советом образовательной организации;

г) Систему, установленную образовательной организацией.



Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний

Задание № 1.

Подход к решению проблемных задач и оцениванию качества их выполнения.

1-й шаг: прочитайте внимательно условие задачи;

2-й шаг: выберите в условии ключевые слова;

3-й шаг: по ключевым словам сделайте выбор ответа;

4-й шаг: по выбранному ответу определите главу и статью ФЗ «Об образовании в РФ», а затем уже пункт, а по необходимости и подпункт, т.е Вы находите содержание статьи, пункта данной статьи ( по необходимости подпункта), который и подтверждает правильность выбранного решения.

Например,

Задача № 1 Кто несет ответственность за качество образования выпускников?

а) Образовательная организация,

б) Учитель;

в) Руководитель образовательной организации;

г) Руководитель, учителя, родители (законные представители) обучающихся образовательной организации.

Ключевые слова - «качество образования выпускников». Выпускники являются обучающимися конкретной образовательной организации, значит за качество их образования, прежде всего, несет ответственность образовательная организация. Выбираю ответ: образовательная организация. В Федеральном законе РФ «Об образовании в РФ» нахожу главу и статью, где раскрывается компетенция образовательного учреждения, ст. 28, знакомлюсь с ее содержанием и нахожу подтверждение в п.7 указанной статьи «Образовательная организация несет ответственность … за качество образования своих выпускников, … .» Итак, получаем ответ: а) ст.28, п.7.

Таким образом, решив данные задачи Вы глубже ознакомитесь с содержанием данного правового акта и выработаете навык работы с нормой.



Задание № 2.

Опишите 5 жизненных ситуаций, возникающих между субъектами образовательных отношений, требующих их решения с помощью ФЗ «Об образовании в РФ».



Перечень вопросов к зачету/экзамену

  1. Формы существования образовательного права. Предмет образовательного права. Основные группы общественных отношений в сфере образования.

  2. Характер общего юридического положения субъектов (правоспособность, дееспособность, компетенция, отношения между собой, подчиненность, соподчиненность, равноправие)

  3. Основания возникновения правоотношений.

  4. Характер юридических последствий субъектов права.

  5. Общеправовые принципы. Принципы государственной поли­тики в области образования, раскройте их сущность.

  6. На основе Федерального закона «Об образовании в РФ» (гл. 2) оха­рактеризуйте систему образования в Российской Федерации. Основные понятия: «система образования», «федеральный государственный образовательный стандарт», «примерные основные образовательные программы».

  7. Уровни и формы получения образования, формы обучения.

  8. Типовое положение об общеобразовательном учреждении (Об учреждении дошкольного образования).

  9. Типы и виды ОО, его организационно-правовая форма. Устав ОО.

  10. На основе Федерального закона «Об образовании в РФ» (гл. 1 ст. 6-9, гл. 12) охарактеризуйте управление системой образования в Российской Федерации. Дать сравнительную характеристику полномочий РФ и субъектов Российской Федерации в области образования по отношению к муниципальному образовательному учреждению.

  11. Полномочия органов местного самоуправления.

  12. Полномочия ОО, ее ответственность перед личностью, обществом, государством за качество образования.

  13. Система государственного контроля качества образования в Российской Федерации: задачи, структура.

  14. Аттестация обучающихся. ЕГЭ. Охарактеризовать форму итоговой аттестации школьников и вступительных испытаний в ссузы и вузы (ЕГЭ). Ваше мнение. Документы об образовании.

  15. Раскройте основные понятия: «ли­цензирование ОУ», «госаккредита­ция», «инспектирование». Процедуры выполнения. Проблемы и недостатки. Сроки действия лицензии и аккредитации.

  16. Требования к содержанию образования и к организации образовательного процесса. Прием в образовательные учреждения.

  17. Участники образовательного процесса. Права и обязанности обучающихся и воспитанников.

  18. Правовое положение педагогических работников.

  19. Права и обязанности родителей.

  20. Аттестация педагогических работников. Цель, задачи, принципы. Организация и сроки проведения аттестации. Аттестация педагогического работника на соответствие занимаемой должности.

  21. Основные показатели для определения уровня профессиональной компетентности для присвоения I и высшей квалификационных категорий.

  22. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Предлагаемые меры по реализации инициативы.

  23. Основные меры по совершенствованию качества общего образования (по материалам Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года).

  24. Меры по обеспечению государственных гарантий доступности качественного образования (по материалам Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года).

  25. Управление развитием образования на основе распределения ответственности между субъектами образовательной политики (по материалам Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года)

  26. Конвенция ООН о правах ребенка (главная цель, назначение и содержание).

  27. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.


9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы
Основная:

  1. Федеральный закон в РФ «Об образовании»

  2. Федорова М. Ю. Нормативно-правовое обеспечение образования пособие для студ. учреждений ВПО / Федорова М. Ю. - 3-е изд., перераб. – М.: Академия, 2011. - 173, [2] с. - (Высшее профессиональное образование. Бакалавриат).

  3. Ягофаров Д. А. Нормативно-правовое обеспечение образования: правовое регулирование системы образования : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. (ОПД.Ф.02 - Педагогика) / Ягофаров Д. А. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2008. - 399 с. - (Учебник для вузов). - ISBN 978-5-305-00199-0[Гриф]

  4. Федеральные государственные образовательные стандарты: начальное общее образование (1-4 кл.) (Приказ Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. N 373), основное общее образование (5-9 кл.) (Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. N 1897)

  5. Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по направлению 050100.62 «Педагогическое образование», квалификация – бакалавриат.

Дополнительная:



  1. Белянинова Ю. В. Как защитить права своего ребенка: юридический путеводитель родителей / Белянинова Ю. В; Федер. палата адвокатов РФ. – М.: Юрайт-Издат, 2007. - 170 с. - (Сам себе адвокат: вып. 16)

  2. Бердашкевич А. П. Об основных направлениях развития образовательного законодательства России / Бердашкевич А. П., Воронина Н. А., Клепиков С. С.// Alma mater (Вестник высшей школы). - 2012. - № 9. - С. 8-15.

  3. Бердашкевич А. П. Каким должен быть эффективный контракт для учителя? / Бердашкевич А. П.// Народное образование. - 2012. - № 7. - С. 40-43.

  4. Болотина Т. В. Конвенция о правах ребенка и законодательство Российской Федерации в вопросах, ответах и комментариях: метод. пособие /Т. В. Болотина : М-во образования РФ, Акад. повышения квалификации и переподготовки раб. образования . - М. : ЦГЛ : АПK и ПРО, 2004. ISBN 5-94916-030-4.

  5. Болотова Е. Л. Педагогическая деятельность в новом законе "Об образовании в Российской Федерации" / Е. Л. Болотова// Народное образование. - 2013. - № 6. - С. 44-52.

  6. Зернов В. А. Новый закон об образовании. Куда пойдем: к инновациям или стагнации / Зернов В. А.// Высшее образование сегодня. - 2011. - № 1. - С. 8-12.

  7. Реморенко И. М. Новое образовательное законодательство : в центре внимания - человек, а не отрасль / Реморенко И. М.// Образовательная политика. - 2011 . - № 1. - С. 4-10.

  8. Трегубова Л. Б. Маркетинговые технологии как средство инновационного управления учреждением дополнительного образования / Трегубова Л. Б.// Методист. - 2010. - № 6. - С. 33-37.

  9. Феклин С. И. Совершенствование правового статуса автономного образовательного учреждения : комментарий юриста / Феклин С. И., Графова А. В.// Народное образование. - 2012. - № 7. - С. 51-57.

Федеральные законы:

  1. Конституция Российской Федерации. М., Юридическая литература, 1996.

  2. Гражданский кодекс Российской Федерации. М. ИНФРА, М, Норма, 1996, с. 560.

  3. Семейный кодекс Российской Федерации: по состоянию на 1 окт. 2010 г.- М.: Проспект, 2010; КноРус. - 64 с.

  4. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001, № 197-ФЗ

  5. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации.

  6. «О некоммерческих организациях», Федеральный закон от 12.01. 1996 г., № 7-ФЗ

Нормативно-правовые документы по отрасли образования:

  1. Национальная доктрина образования в РФ (Постановление Правительства от 04.10. 2000 г. № 751)

  2. Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА»http://pedsovet.org/content/view/5850/241/, http://mon.gov.ru/files/materials/5233/09.03.16-nns.doc

  3. Программа модернизации педагогического образования России на 2011 –2014годы,http://www.kuzspa.ru/images/news/news-obraz/Modernizatciia_pedagogicheskogo_obrazovaniia_08-11-2013_short.pdf

  4. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года.

  5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 22 июля 2010 г. N 91 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.1.2660-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях".




  1. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины:

  • электронно-образовательные ресурсы (ЭОР): комплексная программа информационно-аналитического сопровождения тестирования студентов на сайте www.i-exam.ru («Интернет-тренажеры в сфере образования»).

  • электронно-библиотечные ресурсы (ЭБС) систематически используются (ЭБС Айбукс);

  • поисковая система Консультант плюс – работа с нормативно-правовыми документами.

  1. Планы практических и лабораторных занятий



1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница