Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) б в. 02. 2 История древнего востока трудоёмкость



Скачать 236.36 Kb.
Дата26.06.2016
Размер236.36 Kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Томский государственный педагогический университет»

(ТГПУ)


  1. «УТВЕРЖДАЮ»

  2. Декан факультета

  3. ________________________________

  4. «____»___________________2011 г.









  1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

  2. Б.3.В.02.2

  3. ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО ВОСТОКА

Трудоёмкость (в зачётных единицах) 4





  1. Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование



  2. Профиль подготовки История и обществознание, История и литература



  3. Квалификация выпускника Бакалавр



1. Цели изучения дисциплины (модуля).


Цели изучения дисциплины «История древнего Востока» – формирование знания о древних цивилизациях Востока и вместе с этим основ исторического мышления: выработка у студентов теоретического уровня понимания форм существования и типов древних цивилизаций, имманентных закономерностей их развития, закономерной связи Истории Древнего Востока с историей первобытности и историей античных цивилизаций, а также исключительной важности диалога культур древних цивилизаций и объяснение непреходящего значения наследия цивилизаций и культур древнего мира.
2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре

основной образовательной программы

Дисциплина Б.3.В.02.2 «История древнего Востока» относится к вариативной части профессионального цикла, она непосредственно продолжает дисциплину Б.3.В.02.1 «Историю первобытного общества» и, вместе с дисциплиной Б.3.В.02.3 «История античности», собственно и составляет предмет «Истории Древнего мира».

Так как «История Древнего Востока» – одна из первых дисциплин студентов первого курса, то для успешного овладения предметом они должны опираться на знания и навыки, приобретённые ещё в школе, прежде всего на уроках истории и обществознания.

«История Древнего Востока», в свою очередь, является необходимым основанием для последующего изучения дисциплин Б.3.В.02.3 «Истории античности», Б.3.В.03 «История средних веков», Б.3.В.04.1 «Новая история стран Запада», Б.3.В.04.2 «Новая истории стран Азии и Африки».


3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:



Общекультурные компетенции (ОК):

- выработке начального уровня исторического мышления, студент должен знать базовые понятия и термины дисциплины, иметь способность суждения, анализа и обобщения учебного материала, уметь определять цели и средства их достижения «ОК – 1»;

- способности адекватного отношения к историческому наследию и культурным традициям (ОК – 14);

- понимания движущих сил и закономерностей истории древнего мира и места человека в том древнем историческом процессе (ОК – 15).



Профессиональные компетенции (ПК):

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- владеть основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- успешно взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

Специальные компетенции (СК):

- определять пространственно-временные структуры цивилизаций Древнего Востока (СК -1 и 2);

- ориентироваться в основных научных концепциях, объясняющих единство и многообразие древневосточного исторического развития прошлого (СК-4);

- применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов (СК-5);

- использовать общенаучные (логические) принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем (СК-6);

- использовать начальные приёмы исторической критики текстов, в том числе исторических источников (СК – 5).

Студент должен

знать базовые понятия и термины дисциплины, демонстрировать понимание как общих закономерностей развития древневосточных цивилизаций, так и уникальности их пространственно-временных структур, социальных и политических структур и институтов, основные тенденции, процессы и события ИДВ.

уметь сравнивать, анализировать, выявлять особенное в развитии древних цивилизаций и обобщать, видеть общие закономерности в истории.

владеть начальными приёмами исторической критики текстов, в том числе исторических источников.


4. Общая трудоёмкость дисциплины (модуля) 4 зачётных единицы и виды учебной работы:

Вид учебной работы

Трудоёмкость


(час)

Распределение по семестрам (в соответствии с учебным планом)(час)

семестрам

семестрамместры


Всего

1 семестр

Общая трудоемкость курса

144

144

Аудиторные занятия

76

76

Лекции

38

38

Лабораторные работы

0

0

Практические занятия

38

38

Занятия в интерактивной форме

16

16

Самостоятельная работа

41

41

Курсовая работа

0

0

Реферат

16

16

И (или) другие виды самостоятельной работы

25

25

Формы текущего контроля

Тесты

Тесты

Формы промежуточной аттестации в соответствии с учебным планом

Экзамен

Экзамен



5. Содержание учебной дисциплины (модуля).

5.1. Разделы учебной дисциплины (модуля)


№ п/п

Наименование раздела дисциплины (темы)

Виды учебной работы (час)

(в соответствии с учебным планом)



Лекции

Практическ ие занятия

Самостоятельная работа

1.

Предмет и задачи курса. Пространственно-временные структуры Древнего Востока. Источники и историография.

2

2

4


2.

Древнейшая история человечества и становление цивилизаций.

4

4


4

3.

История Древнего Двуречья.

6

8

8

4.

Древний Египет.

8

8

6

5.

Древние цивилизации Западной Ойкумены и «осевое время».

2




4

6.

История Древней Персии.

4




4

7.

История Древней Индии.

6

8

6

8.

История Древнего Китая.

6

8

5




Итого

38

38

41


5.2. Содержание разделов дисциплины(модуля)
Раздел 1. Предмет и задачи курса. Пространственно-временные структуры Древнего Востока. Источники и историография.

Географическая зона, регионы, древние государства. Период изучения. Место и значение древнего Востока во всемирной истории.

Природные условия, особенности хозяйственной деятельности. Растительный и животный мир, обеспеченность сырьем. Население, языковые группы. Неравномерность и разнообразие путей развития.

Задачи курса. История изучения и источники. Проблемы хронологии и периодизации.



Раздел 2. Древнейшая история человечества и становление цивилизаций.

Появление первых городов. Ранние государства. Типы древневосточных государств. Деспотизм власти. Проблемы собственности на древнем Востоке. Общинное устройство. Рабовладение. Классическое и патриархальное рабство. Отличия обществ ранней и поздней древности.



Раздел 3. История Древнего Двуречья.

Географическое положение, природные условия и население древней Месопотамии. Название страны. Границы, реки, климат, почва, природные катаклизмы. Сырье, флора и фауна. Стратегическое положение. Заселение страны шумерами; проникновение и ассимиляция семитов; кочевой мир. Судьбы языков.

Периодизация истории древней Месопотамии.

Древний Шумер. Заселение южной Месопотамии. Первые города-государства. Кратковременное выдвижение политических центров. Власть над Шумером г. Уммы.

Широкое использование ирригации и металлургии бронзы, отделение торговли от ремесла. Объединение населения в общины, деление земли между общинами и храмами. Роль храма и храмового хозяйства. Формирование государства. Эволюция армии.

Первые централизованные государства Двуречья. Аккадское царство. Саргон Древний. Захват шумерских городов. Внешние завоевания. Создание централизованного государства. Унификация религиозных культов. Профессионализация армии. Правление преемников Саргона. Приход в страну кочевников – кутиев.

Третья династия Ура. Окончательное уничтожение самостоятельности городов-государств. Царский земельный фонд. Эксплуатация населения, использование рабочих отрядов гурушей. Развитие института рабства.

Внутренний кризис. Голодные волнения. Строительство стены против кочевников. Заселение страны амореями. Гибель третьей династии Ура.

Месопотамия во II тысячелетии до нашей эры. История древней Вавилонии. Политическая раздробленность Месопотамии в конце III - начале II тысячелетия до нашей эры. Возвышение Вавилона. Удобство стратегического положения.

Старовавилонский период. Правление царя Хаммурапи. Объединение южной и центральной Месопотамии. Маневры во внутренней политике. «Законы Хаммурапи».

Внутренняя борьба при приемниках Хаммурапи. Внешняя угроза. Сокращение территории, войска, потеря торговых путей. Разорение страны хеттами.

Средневавилонский (касситский) период. Опустошение страны. Застой в экономике, возрождение архаических социальных структур. Ослабление центральной власти; независимость крупных городов, храмов.

История древней Ассирии. Староассирийский период. Особенности природных условий. Занятия населения. Развитие торговли. Города-государства. Первые военные походы. Превращение Ассирии в крупное государство при Шамши-Ададе I. Упадок Ассирии.

Среднеассирийский период. Дипломатический союз с Египтом. Захватническая политика. Тиглатпаласар I. «Среднеассириские законы». Период упадка и нашествия кочевников - арамеев.

Месопотамия в I тысячелетии до нашей эры. Экономический подъем древневосточных государств. Внедрение железа, развитие торговли, заселение всех удобных уголков Ближнего Востока. Установление связей между странами, появление новых молодых государств. Продолжение борьбы за создание обширных империй.

Новоассирийский период. Смешение кочевников и переход к оседлости. Восстановление военного потенциала. Потребность в сырье, военнопленных, торговых путях. Внешнеполитические успехи. Выкачивание средств и развертывание в стране обширного строительства. Реформы Тиглатпаласара III. Период наивысшего расцвета Ассирии. Система управления завоеванными странами. Правление Ашшурбанапала. Нарастание политического кризиса. Разрушение крупных городов Мидией и Вавилонией. Окончательное поражение ассирийских войск.

Нововавилонское царство. Армейские и халдейские племена в Месопотамии. Восстановление независимости Вавилонии. Походы Навуходоноссора I. Правление Набонида. Конфликт со жречеством и знатью. Завоевание страны Персией. Политика персидских правителей. Социально-экономический строй в Вавилонии в I тыс. до нашей эры.

Культура народов древней Месопотамии: религиозные верования, письменность, образование, словесность, искусство, архитектура, научные знания. Новая концепция сотворения мира в Вавилонии. Возвышение Мардука.



Раздел 4. Древний Египет.

Географическое положение, природные условия и население Древнего Египта. Происхождение названия. Территория и границы. Верхний и Нижний Египет. Первоначальная географическая изоляция. Расширение границ, распространение цивилизации, транспортные артерии.

Роль Нила. Режим реки, особенности ирригации. Растительный и животный мир; обеспеченность сырьем и ресурсами. Этнический тип и языковая принадлежность.

Периодизация истории Древнего Египта. Труд Манефона. Современная периодизация. До династический период освоения долины. Территориальные объединения – номы. Создание Верхнего и Нижнего царств. Объединение страны. Границы Древнего Египта.

Египет Раннего и Древнего царств. Создание общеегипетского государства.

Египет Среднего царства. 300-летний период упадка. Постепенное возрождение страны. Столкновение Верхнего и Нижнего Египта, объединение вокруг Юга. Восстановление государства при 11 династии.

Египет при 12 династии. Освоение Фаюмского оазиса, создание новой житницы страны. Внутренние трудности, борьба со жречеством и местной аристократией, опора на не знатных. Активная внешняя политика. Закрепление Синайского п-ва, юга Палестины, Нубии до 2 порога. Новый общегосударственный культ Амона; распространение культа Осириса.

Усовершенствование технологии производства; начало бронзового века. Расширение торговли. Упадок роли царских хозяйств, рост самостоятельности мелких и средних хозяйств. Распределение по профессиям, царские повинности. Рост числа рабов.

Осложнение ситуации при 13 династии, распад страны на две части. Нашествие гиксосов. Политическое влияние Фив, освободительная борьба. Камес. Яхмос.

Египетская империя эпохи Нового царства. Правление 18 династии. Рост масштабов завоеваний. Рост численности и реорганизация армии. Успехи в Восточном Средиземноморье. Борьба с Митанни. Тутмос III. Границы Египта при фараонах 18 династии. Различные формы зависимости покоренных территорий. Разворачивание грандиозного строительства в Египте, апогей технических знаний. Выделение новой служилой знати. Рост богатства и политического влияния жречества.

Реформы Эхнатона. Начало царствования, первый этап реформ, их причины. Сопротивление жречества и ужесточение мер. Перенос столицы, смена имен, закрытие храмов, утверждение монотеизма.

Свертывание реформ при приемниках Тутанхамоне и Хоремхебе. Сохранение привилегий немху.

Египет при 19-20 династиях. Развал египетских владений в Восточном Средиземноморье. Активизация внешней политики. Рамсес II. Договор с хеттами. Широкое строительство в стране. Угроза»народов моря». Внутренняя непрочность государства.

Правление 20 династии. Междоусобицы и группировки. «Папирус Харрис». Рамсессиды. Падение влияния центра, оскудение казны, лишение Египта иноземных владений, распад на Верхнее и Нижнее царства. Конец эпохи Нового Царства.

Египет в I тысячелетии до нашей эры. Иноземные династии (ливийцы, эфиопы). Ассирийское язычество. Последний расцвет египетской государственности. Покорение страны персами. Вхождение в державу Александра Македонского.

Религия и культура Древнего Египта. Почитание животных. Солярные культы. Обожествление фараона. Представления о загробной жизни и заупокойный культ. Представления о суде мертвых; концепции сотворения мира.

Письменность. Литература. Архитектура и искусство. Наука.

Раздел 5. Древние цивилизации Западной Ойкумены и «осевое время».

Общая характеристика проблем древнейших цивилизаций во второй половине 2 тыс. до н.э. Природные и социальные катаклизмы. «Осевые народы» и великие реформаторы 1тысячелетия до н.э.



Раздел 6. История Древней Персии.

Образование Персидской державы. Первые упоминания о персах. Утверждение власти Ахеменидов. Легенды о детстве и юности Кира II. Война против Мидии. Захват зависимых от Мидии стран. Покорение Малой Азии, Восточного Ирана и Средней Азии. Война с Вавилоном. Завоевание Камбизом II Египта.

Политический кризис в державе Ахеменидов. Восстание Гауматы. Подавление многочисленных мятежей. Реформы Дария I. Организация государственного управления. Кодификация законов, налоговой системы. Монетная реформа. Реформы в армии. Начало политического господства персов на море. Расширение территории. Экономический строй.

Ослабление Персидской державы греко-персидскими войнами. Изменение внутренней политики. Восстания, потеря территорий. Захват Персидской державы Александром Македонским.

Религия и культура. Веротерпимость, синкретизм. Строительство гробниц и дворцов.

Раздел 7. История Древней Индии.

Своеобразие политического и социально-экономического развития древней Индии. Территория, население. Различие климата и рельефа разных районов Индии. Замкнутость от остального мира. Этническая пестрота. Языки. Преемственность цивилизации и культуры, социальной системы.

Индская цивилизация. История открытия. Территория. Устройство городов. Хозяйство. Бронза. Искусство фортификации. Малая скульптура, печати. Письменность. Религиозные культы. Постепенный упадок цивилизации и его возможные причины.

Ведийский период. Развитие центральной части Индо-Гангской равнины. Приход индоевропейцев.

Ранневедийский период. Преобладание скотоводства. Появление рабства. Власть раджи. Племенная организация, народное ополчение.

Поздневедийский период. Развитие земледелия, торгового обмена; освоение железа. Относительная скромность материальной культуры, утрата искусства городских укреплений.

Значение военной аристократии, царского рода. Борьба кланов за власть. Права и функции раджи. Формы государственного устройства. Военная организация. Этническая и политическая пестрота. Общины и кланы. Положение чужаков. Замыкание сословия жрецов. Становление варновой системы. Обязанности сословий. Неприкасаемые.

Возникновение и распад общеиндийской державы. Развитие северо-западного района. Вырубка тропических лесов. Рост населения, урбанизация. Появление и распространение буддизма.

Завоевание персами двух индийских провинций. Выделение Магадхи и Кошалы, борьба между ними. Династия Нандов. Поход Александра Македонского. Чандрагупта I и утверждение династии Маурьев. Расцвет государства при царе Ашоке. Административное устройство державы, политическая рыхлость, ограничение власти царя. Завоевание иноземцев.

Династия Гуптов (IV-V вв.). Чандрагупта II. «Золотой век» литературы и театра. Феодализация. Изменение в варновой системе, формирование каст. Специализация районов.

Культура и мировоззрение в древней Индии.

Ведийская религия. Ведийская литература, божества. Брахманы; ступени посвящения, ученичество. Учение о карме; о стадиях жизни; о рае и аде; ахимса. Превращение ведийской религии в эзотерическое учение брахманизма. Религиозные поиски, появление новых учений.

Буддизм. Легенды об основателе Гаутаме Шакьямуни. Основные истины буддизма. Доступность языка проповедей, обещание личного спасения. Создание буддийской общины; жизнь и деятельность монахов. Разделение буддизма на основные направления – махаяну и хинаяну; трансформация учения в рамках махаяны.

Индуизм. Развитие традиционных вероучений. Литература. Два основных направления. Боги и их почитание, обряды, обычаи, храмы.

Накопление научных знаний. Письменность. Алфавиты и диалекты. Медицинские, математические знания, астрономические открытия. Философия и логика. Отсутствие исторического жанра.

Раздел 8. История Древнего Китая.

Специфика древнекитайской цивилизации. Природные условия, рельефы, почвы, реки и их характер. Центр зарождения цивилизации. Освоение Великой Китайской равнины. Население. Самоназвание, этнические общности. Кочевой мир.

Источники изучения. Периодизация истории древнего Китая.

Шань-Инь. Переход к оседлости. Появление письменности, ее особенности. Бронза. Социальное расслоение, иерархия погребений. Войны и жертвоприношения. Этно-центризм представлений. Подвижность границ. Положение и функции правителя – вана. Занятия населения. Высокое положение женщины. Завоевания и строительная деятельность У-дина. Постепенный упадок Инь и чжоусское завоевание.

Китай эпохи Чжоу. Генезис чжоу, завоевание иньского Китая. Заимствование бронзолитейного производства, письменности, культуры. Государственное управление. Учение о мандате Неба. Система наследных титулов и пожалований.

Ослабление власти ванов, сепаратизм. Природные катаклизмы. Перенос столицы на восток. Поздняя Чжоу. Период «Весны и осени» и «Воюющих царств». Борьба князей за гегемонию.

Эпоха «ста философских школ». Конфуцианство. Легизм. Даосизм.

Реформы Шан Яна. Создание в царстве Цинь военно-бюрократического государства.

Империя Цинь. Необходимость объединения страны. Цинь Шихуанди. Утверждение власти, завоевание соседей. Система управления страной. Единое законодательство. Круговая порука. Унификация мер и весов, письменности, налогов. Борьба с кочевниками и строительство Великой Китайской стены. Поиски даосского бессмертия. Запрет конфуцианства.

Рост налогов. Кризис и разрушение империи.

Китай эпохи Хань. Цикличность китайской истории. Гао-цзу. Подавление восстаний, утверждение власти. Первоначальные уступки: снижение налогов, деление управления между центральной властью и местными ванами. Мятеж семи ванов и управление местной самостоятельности.

«Золотой век» У-ди. Новая система наследования. Столичная академия и система экзаменов. Формирование сословия шэньши. Попытки унификации идеологии. Борьба с кочевниками. Великий Шелковый Путь. Установление монополии на соль и железо. «Утомление» Поднебесной.

Кризис династии Хань. Покупка титулов, размытость сословных границ. Реформы Ван Мана. Голод, засуха, восстания, формирование крестьянских армий. Восточная (Младшая) Хань. Новый цикл. Снижение налогов, освобождение из рабства. Борьба с сюнну. Варваризация. Феодализация. «Сильные дома».

Восстание «Жёлтых повязок». Троецарствие.

Культура Древнего Китая. Живопись, архитектура и строительные приемы, скульптура. Знание о мире. Медицина. Философия. Литература. История.
5. Лабораторный практикум.

Не предусмотрен.


6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

6.1 Основная литература:

Васильев Л. С. История Востока : в 2 т. Т. 1. М., 2009.

Вигасин А. А. История Древнего Востока. М., 2006

Зайцева Т.И. История Древнего мира (История Древнего Востока). Планы семинарских занятий: учебно-методическое пособие. Томск: Изд-во ТГПУ. 2004. 44 с.

История Древнего Востока : учебник. / под ред. В.И. Кузищина. М.: Высшая школа, 2010.
6.2 Дополнительная литература:

Альбедиль М. Ф. Индия – Беспредельная мудрость. М., 2003.

Альбедиль М. Ф. Протоиндийская цивилизация. М., 1994.

Бонгард-Левин Г. М. Древнеиндийская цивилизация. М., 2007.

Бонгард-Левин Г. М. Древняя Индия. История и культура. СПб., 2001.

Васильев Л. С. Древний Китай. М., 2006

История древнего Востока : в 3 ч.Ч. 2. / под ред. Г. М. Бонгард-Левина. М., 1988.

История древнего мира : в 3 т. / под ред. И. М. Дьяконова. М., 1989.

Крамер С. История начинается в Шумере. М., 1985.

Малявин В. В. Китайская цивилизация. М., 2000.

Малявин В. В. Дао-Дэ цзин. Книга о Пути жизни. М., 2010.

Мартынов А. С. Конфуцианство: классический период. Спб., 2006.

Медведев Е. М. Очерки истории Индии до XIII в. М., 1990.

Оппенхейм Л. Древняя Месопотамия. М., 1990.

Перепёлкин Ю. Я. История Древнего Египта. М., 2000.
6.3. Средства обеспечения освоения дисциплины.

Программа по «Истории Древнего Востока», составленная на кафедре всеобщей истории ТГПУ.

Учебно-методическое пособие по «Истории древнего Востока» (Томск: ТГПУ, 2004). Историко-географические карты.

При изучении дисциплины рекомендуется также обратиться к веб-ресурсам:

Библиотека Максима Мошкова: http://lib.ru/

Всемирная история: http://historic.ru/books/

Всемирная электронная библиотека: http://www.universalinternetlibrary.ru

Научная электронная библиотека: http://elibrary.ru

Электронная библиотека Восточной литературы: http://eastlib.ru/

Электронная библиотека Российской государственной библиотеки (РГБ): http://www.rsl.ru/ru/s2/s101/

Хронос. Всемирная история в Интернете: http//www.hrono.ru

Электронная библиотека Восточной литературы: http://eastlib.ru/


6.4 Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Перечень рекомендуемых интерактивных обучающих, справочно-информационных, контролирующих и прочих компьютерных программ, используемых при изучении дисциплины:




№п/п

Наименование раздела

(темы) учебной

дисциплины (модуля)


Наименование

материалов обучения,

пакетов программного

обеспечения



Наименование технических и аудиовизуальных средств, используемых с целью демонстрации материалов

1

Древнейшая история человечества и становление цивилизаций.


Компьютерная презентация

ММУ, ноутбук

2

Пространственно-временные структуры Древнего Востока.

Компьютерная презентация

ММУ, ноутбук


7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

7.1. Методические рекомендации преподавателю.

Данная дисциплина направлена на теоретико-практическую подготовку студентов-историков. Ее преподавание предполагает проведение ряда лекционных и практических занятий. Лекции проводятся в основном посредством метода устного изложения с элементами проблемного подхода и беседы. В лекционном курсе отводится место как общетеоретическим проблемам исторического развития, так и выяснению специфических особенностей изучаемого периода в их конкретно-историческом измерении.

Семинарские занятия могут иметь разные формы (работа с исследовательской литературой, анализ исторических памятников эпохи, слушание докладов, коллоквиум и др.), выбираемые преподавателем в зависимости от интересов студентов и конкретной темы.

Самостоятельная работа студентов включает в себя элементы реферирования и конспектирования научно-исследовательской литературы, подготовки и написания научных текстов, отработку навыков устных публичных выступлений.

Содержание предлагаемой программы дисциплины, ее объем и характер обусловливают необходимость оптимизации учебного процесса в плане отбора материала обучения и методики его организации, а также контроля текущей учебной работы.

Проверка качества усвоения знаний в течение семестра осуществляется в устной форме, путем обсуждения проблем, выводимых на семинарах и письменной, путем выполнения студентами разных по форме и содержанию работ и заданий, связанных с практическим освоением содержания дисциплины. Студенты демонстрируют в ходе проверки умение анализировать значимость и выявлять специфику различных проблем и тем в рамках изучаемой дисциплины и ее компонентов (разных сфер жизнедеятельности общества рассматриваемого исторического периода), знание научной и учебно-методической литературы. Текущая проверка знаний и умений студентов также осуществляется через проведение ряда промежуточных тестирований.


Итоговая аттестация по дисциплине предполагает устный экзамен, на котором проверяется усвоение теоретического и конкретно-исторического материала, усвоение базовых понятий дисциплины.



7.2. Методические рекомендации для студентов.

При подготовке к экзамену студенту следует уделить особое внимание датам, именам, терминам и понятиям. При ответе на каждый вопрос необходимо привести конкретный материал из перечисленных аспектов от 2 до 4 минимум по каждому. Помимо фактических данных следует также показать понимание сущности различных методологических подходов к истории и исследовательских методов.

Семинарские занятия направлены на формирование у студентов навыков изучения той или иной проблемы на основе анализа как исторических источников, так и статей и монографий ученых-историков. При рассмотрении выделенных в плане занятия вопросов следует опираться на анализ текстов тех или иных ученых, сопоставляя их подходы и позиции. Каждый вывод или положение нужно самостоятельно обосновывать цитатами из анализируемых сочинений. В конце занятия студентам следует сформулировать и обосновать собственное мнение по поводу обсуждаемой проблемы и прочтенного материала в целом.

Еще одним элементом самостоятельной работы студентов является написание эссе с анализом монографии по истории древнего Востока. При этом студенту следует выяснить и привести краткие биографические сведения об их авторах, указать, к какой научной школе они принадлежит; описать основные рассматриваемые в монографиях или статьях сюжеты, выявить применяемые научные понятия и термины; проанализировать вделанные автором выводы.


8. Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

8.1. Примерный перечень вопросов к экзамену:

  1. Неолитическая революция и её историческое значение.

  2. Генезис первых цивилизаций.

  3. Географическое положение и природные условия Древнего Двуречья.

  4. Древнее Двуречье в 4 – начале 3 тыс. до н.э. Становление цивилизации

  5. Южное Двуречье в 3 тыс. до н.э.

  6. Двуречье во 2 тыс. до н.э.

  7. Двуречье в 1 тыс. до н.э.

  8. История Шумера.

  9. История Аккадского царства и Ура 3 династии.

  10. Старовавилонское царство. Царствовоние Хаммурапи.

  11. Ассирия во 2 тыс. до н.э.

  12. Культура Древнего Двуречья.

  13. Географическое положение и природные условия Древнего Египта.

  14. Египет в 4 – начале 3 тыс. до н.э.. Становление цивилизации.

  15. Египет в 3 тыс. до н.э.

  16. Египет во 2 тыс. до н.э.

  17. История Египта периода Древнего царства.

  18. История Египта периода Среднего царства.

  19. История Египта периода Нового царства.

  20. История Египта времён 18 династии.

  21. Реформы Эхнатона и их историческое значение.

  22. Египет периода Позднего царства. Закат цивилизации.

  23. Культура Древнего Египта.

  24. Страны и народы Древней Малой Азии.

  25. История хеттов.

  26. История древней Финикии.

  27. История Древней Палестины.

  28. Культура древнего Восточного Средиземноморья и её значение.

  29. Географическое положение, природные условия и население древнего Ирана.

  30. Древнеперсидская держава Ахеменидов. Реформы Дария 1..

  31. Религия древних иранцев. Авеста. Заратуштра. Зороастризм.

  32. Географическое положение, природные условия и население Древней Индии.

  33. История Индской цивилизации.

  34. Индия во второй половине 2 тыс. до н.э. – первой половине 1 тыс. до н.э.

История Ведийского периода.

  1. Индия во второй половине 1 тыс. до н.э. – первой половине 1 тыс. н.э.

Империи Маурьев и Гуптов.

  1. Культура Древней Индии.

  2. Географическое положение, природные условия и население Древнего Китая.

  3. Хронологические рамки и периодизация истории Древнего Китая.

  4. История Китая эпохи династии Шан-Инь.

  5. История Китая эпохи династии Чжоу.

  6. История Китая эпохи Цинь. Шан Ян и его реформы. Империя Цинь Шихуанди.

  7. История династии Хань.

  8. Культура Древнего Китая.

Даосизм и конфуцианство в Древнем Китае и их значение в истории страны.
8.2. Темы рефератов:

Природа Древневосточного деспотизма.

Генезис правового сознания в Древнем Двуречье.

Писцы Древнего Двуречья.

Героизм Гильгамеша.

Парреадоксы Древнеегипетской культуры.

Смысл и значение Древнеегипетских пирамид.

Величие фараонов Нового царства.

Гений и злодейство ассирийских царей.

Положение женщины в Древнем Египте.

Положение женщины в Вавилонии по законам Хаммурапи.

Положение женщины по хеттским законам.

Положение женщины в Древней Индии по законам Каутильи.

Рабочая программа учебной дисциплины составлена в соответствии с учебным планом, федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование профили подготовки История и обществознание, История и литература.


Рабочую программу учебной дисциплины (модуля) составил:

Доцент кафедры всеобщей истории Ю. Н. Шевченко


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница