Рабочая Программа учебной дисциплины с 05 история педагогики трудоемкость



страница3/3
Дата19.05.2016
Размер0.61 Mb.
1   2   3

Приложение 1



Тестовые задания
Вариант 1
1. Ответьте на вопросы:

1. В чем сущность просветительских реформ Петра 1? Дайте их оценку.

2. Я.А. Коменский: принцип природосообразности, возрастная периодизация и система школ

3. Педагогическая деятельность С.Т. Шацкого


2. выполните тесты:

1. Где воспитание воинов было целью государственного воспитания?

А) в Афинах

Б) в Риме

В) в Спарте
2. Где возникли Братские школы?

А) На Украине

Б) в Прибалтике

В) в России


3. Кто призывал воспитывать джентльмена?

А) Коменский

Б) Локк

В) Руссо
4. к педагогам русского зарубежья не относят



а) Ш.А. Амонашвили

б) В.В. Зеньковского

в) С.И. Гессена
5. Томский государственный университет был открыт

А) в 1785 г.

Б) в 1888 г.

В) в 1915 г.

3. Ответьте «да» или «нет» на вопросы:

1. Верно ли, что в Афинах считали идеальным человеком того, кто прекрасен в физическом и нравственном отношении?

2. Верно ли, что дети до 10 лет в Афинах воспитывались дома в гинекее

3. Верно ли, что идея классно–урочной системы принадлежит К.Д. Ушинскому?

4. Верно ли, что в основе пед. теории А.С. Макаренко лежит идея воспитания в коллективе и через коллектив?

5. Верно ли, что метод проектов в России – это переработанная методика Дальтон–план?


4. Ответьте на вопросы:

1. Временные рамки Киевского периода развития педагогики в Русском государстве

2. Где был открыт первый за Уралом университет?

3. Кому принадлежит идея создания «домов свободного ребенка»?

4. Кто разработал проект создания Института благородных девиц?

5. Что провозглашалось по реформе 1984 г?


Вариант 2
1. Ответьте на вопросы:

1. Строительство советской школы:1917 – 1920 гг. принципы советской школы

2. Основные идеи педагогики сотрудничества

3. Школа и воспитание в древних государствах Востока


2. выполните тесты:

1. Педагог, центром педагогической системы которого является элементарное обучение

а) Песталоцци И. Г.

б) Ушинский К.Д.

в) Толстой Л.Н.
2. Педагог, центральной идеей педагогической системы которого является воспитание в коллективе и через коллектив

а) Макаренко А.С.

б) Блонский П.П.

в) Шацкий С.Т.


3. Педагог, в основе педагогической системы которого лежит идея народности

а) Толстой Л.Н.

б) Коменский Я.А.

в) Ушинский К.Д.


4. Кому принадлежит труд «Великая дидактика»?

а) Толстому Л.Н.

б) Коменскому Я.А.

в) Ушинскому К.Д.


5. К педагогам – новаторам не относят

а) Лысенкову С.Н.

б) Амонашвили Ш.А.

в) Шацкого С.Т.


3. Ответьте «да» или «нет» на вопросы:

1. Верно ли, что в Афинах считали идеальным человеком того, кто прекрасен в физическом и нравственном отношении?

2. Верно ли, что Эфебия – это школа военного и политического воспитания в Древней Греции?

3. Верно ли, что девиз педагогики М. Монтессори фраза: «Помоги мне сделать это самому» ?

4. Верно ли, что Л.Н. Толстой «пошел» вслед за Руссо Ж.–Ж. по пед. идеям?

5. Верно ли, что вальдорфская школа – направление педагогики Р. Штайнера?

4. Ответьте на вопросы:

1. Какие идеи возрождались в эпоху Возрождения?

2. Кого называют учителем немецких учителей?

3. Назовите труды А.С. Макаренко?

4. Перечислите типы учебных заведений в современной России
Вариант 3
1. Ответьте на вопросы:

1. Раскройте сущность дидактики Я.А. Коменского и степень ее актуальности в настоящее время

2. Просвещение в эпоху Екатерины Великой.

3. Развитие всеобуча в школе: плюсы и минусы


2. выполните тесты:

1. Организатор школы «Дом радости»

а) Коменский Я.А.

Б) Фельтре В.

В) Роттердамский Э.
2. Где воспитание воинов было целью государственного воспитания?

А)В Афинах

Б) В Риме

В) В Спарте


3. где возникли Братские школы?

А) На Украине

Б) В Прибалтике

В) В России


4. Кто не разрабатывал идеи свободной педагогики в России

а) Вентцель К.Н.

б) Крупская Н.К.

в) Толстой Л.Н.


5. Кому из педагогов – новаторов принадлежит идея обучения детей с 6 лет

а) Амонашвили Ш. А.

б) Лысенковой С.Н.

в) Шаталову В. Ф.


3. Ответьте «да» или «нет» на вопросы:

1. Верно ли, что палестра была школой борьбы ?

2. Верно ли, что Дома молодежи – это первые школы?

3. Верно ли, что русские эмигранты поддерживали развитие отечественной педагогики за границей (нач. 20 в.)?

4. Верно ли, что основная идея К.Д. Ушинского – это идея народности?

5. Верно ли, что автор работы «Сердце отдаю детям» В.А. Сухомлинский?


4. Ответьте на вопросы:

1. Назовите представителей пед. мысли в эпоху Возрождения

2. На что были направлены реформы Петра 1 в области образования?

3. Что такое педология?

4. Почему М.В. Ломоносова называют «Русский университет»?

5. Назовите хронологические рамки Московского периода в развитии отечественного образования


Вариант 4
1. Ответьте на вопросы:

1. Каково значение идей Н.И Пирогова в развитии общественно–педагогического движения в России в 19 в.?

2. Пед. система С.Френе

3. Педология, ее историко–педагогическое значение


2. выполните тесты:

1. Где возникли Братские школы?

А) На Украине

Б) в Прибалтике

В) в России
2. Кто призывал воспитывать джентльмена?

А) Коменский Я.А.

Б) Локк Д.

В) Руссо Ж.–Ж.


3. Произведение «Эмиль, или о воспитании» написал:

а) Руссо Ж.–Ж.

б) Дьюи Д.

в) Локк Д.


4. Где воспитание воинов было целью государственного воспитания?

А) в Афинах

Б) в Риме

В) в Спарте


5. Томский государственный университет был открыт

А) в 1785 г.

Б) в 1888 г.

В) в 1915 г.

3. Ответьте «да» или «нет» на вопросы:

1. Верно ли, что в Афинах считали идеальным человеком того, кто прекрасен в физическом и нравственном отношении?

2. Верно ли, что дома табличек появились в Риме?

3. Верно ли, что основная идея К.Д. Ушинского – это идея народности?

4. Верно ли, что первый за Уралом университет был открыт в Томске?

5. Верно ли, что Р.Штайнер – основатель антропософии?


4. Ответьте на вопросы:

1. Назовите представителей пед. мысли в эпоху Возрождения

2. Назовите труды А.С. Макаренко

3. Кому принадлежит идея создания «Домов свободного ребенка»?

4. С чем был связан низкий уровень грамотности на Руси в Московский период?

5. Что такое педология?


Вариант 5
1. Ответьте на вопросы:

1. В чем заключается вклад в теорию и практику отечественной педагогики А.С. Макаренко?

2. Пед. концепция Дж. Локка

3. Учебные заведения и пед. идеи в 16 в. С.Полоцкий, Е. Славенецкий


2. выполните тесты:

1. Где возникли Братские школы?

А) На Украине

Б) в Прибалтике

В) в России
2. Кто призывал воспитывать джентльмена?

А) Коменский Я.А.

Б) Локк Д.

В) Руссо Ж.–Ж.


3. Произведение «Эмиль, или о воспитании» написал:

а) Руссо Ж.–Ж.

б) И.Г. Песталоцци

В) Локк Дж.


4. Кто из педагогов не разрабатывал свою возрастную периодизацию

а) Ж.–Ж. Руссо

б) Я.А. Коменский

в) К.Д. Ушинский


5. Какой документ провозглашал создание советской школы

а) Воззвание к населению, учительству и учащимся

б) Положение о единой трудовой школе

в) О педологических извращениях в системе наркомпросов


3. Ответьте «да» или «нет» на вопросы:
1. Верно ли, что Эфебия – это школа военного и политического воспитания в Древней Греции?

2. Верно ли, что лаконичная речь – это длинные, пространные рассуждения и обучали ей в Афинах?

3. Верно ли, что Р.Штайнер – основатель антропософии?

4. Верно ли, что Дома молодежи – это первые школы?

5. Верно ли, что Л.Н. Толстой «пошел» вслед за Руссо Ж.–Ж. по пед. идеям?
4. Ответьте на вопросы:

1. Чему учили в первых школах?

2. Кому принадлежит идея создания «Космической педагогики»?

3. Назовите девиз педагогики М. Монтессори

4. Кому принадлежит идея создания Института благородных девиц?

5. При каком правителе в России был введен единый гражданский алфавит, открылись публичные театры, музеи и т.д.?


Вариант 6
1. Ответьте на вопросы:

1. Основные идеи педагогической системы В.А. Сухомлинского.

2. Реформаторская педагогика как историко–педагогическое явление.

3. Пед поиск в советской школе в 1920–х гг. (организационные формы, исследовательские методы).


2. выполните тесты:

1. Великий чешский педагог

А) Кондорсе

Б) Коменский

В) Бердяев
2. Организатор школы «Дом радости»

А) Коменский

Б) Фельтре

В) Роттердамский


3. Где воспитание воинов было целью государственного воспитания?

А) в Афинах

Б) в Риме

В) в Спарте


4. К педагогам русского зарубежья не относят

а) Ш.А. Амонашвили

б) В.В. Зеньковского

в) С.И. Гессена


5. Кому из педагогов – новаторов принадлежит идея обучения детей с 6 лет

а) Амонашвили Ш. А.

б) Лысенковой С.Н.

в) Шаталову В. Ф.


3. Ответьте «да» или «нет» на вопросы:
1. Верно ли, что руководителем государственных воспитательных учреждений, называемых агеллами, был пайдоном?

2. Верно ли, что девочки после 7 лет в Афинах воспитывались дома в гинекее?

верно ли, что Петр 1 впервые создал систему профессиональной подготовки ?

3. Верно ли, что Дистервега называют «учителем немецких учителей»?

4. Верно ли, что труд «Лебединая песня» принадлежит И.Г. Песталоцци?

5. Верно ли, что в основе педагогики Руссо лежат идеи свободного воспитания?


4. Ответьте на вопросы:

1. Кто был сторонником Руссо в России?

2. Кто автор произведения теории воспитания джентльмена?

3. Когда появляются первые университеты?

4. Перечислите ступени афинской системы воспитания
Вариант 7
1. Ответьте на вопросы:

1. Пед. система И.Г. Песталоцци

2. Пед. идеи В.А. Сухомлинского

3. Социализация и воспитание в первобытном обществе


2. Выполните тесты:

1. Великий чешский педагог

А) Кондорсе

Б) Коменский

В) Бердяев
2. Организатор школы «Дом радости»

А) Штайнер

Б) Фельтре

В) Роттердамский

3. Кто призывал воспитывать джентльмена?

А) Дидро


Б) Локк

В) Руссо


4. Автор произведения «Как Гертруда учит своих детей»:

а) Песталоцци

б) Гербарт

в) Руссо


5. Педагог, в основе педагогической системы которого лежит идея народности

а) Толстой

б) Коменский

в) Ушинский


3. Ответьте «да» или «нет» на вопросы:
1. Верно ли, что школа грамматиста и кефариста были в Афинах?

2. Верно ли, что Эфебия – это школа военного и политического воспитания в Древней Греции?

3. Верно ли, что калокогатиа – основная идея воспитания в Афинах?

4. Верно ли, что Вальдорфская школа построена на идеях антропософии?

5. Верно ли, что девиз педагогики М. Монтессори фраза: «Помоги мне сделать это самому»?
4. Ответьте на вопросы:
1. Почему Дистервега называют «Учителем немецких учителей»?

2. Кто разработал классно–урочную систему?

3. Какие изменения произошли в системе образования после реформы 1984 г.?

4. Кому принадлежит идея элементного воспитания?

5. Назовите труды А.С. Макаренко
Вариант 8
1. Ответьте на вопросы:

1. Развитие идеи политехнизма и практики профессионально–трудового обучения в реформах советской школы

2. Дидактика К.Д.Ушинского

3. Воспитание, школа и философско–педагогическая мысль античности


2. выполните тесты:

1. Педагог, центром педагогической системы которого является элементарное обучение

а) Песталоцци

б) Ушинский

в) Толстой
2. Педагог, центральной идеей педагогической системы которого является воспитание в коллективе и через коллектив

а) Макаренко

б) Блонский

в) Шацкий


3. Педагог, центральной идеей педагогической системы которого является воспитание в коллективе и через коллектив

а) Макаренко

б) Блонский

в) Шацкий


4. Организатор школы «Дом радости»

А) Коменский

Б) Фельтре

В) Роттердамский


5. Где воспитание воинов было целью государственного воспитания?

А) в Афинах

Б) в Риме

В) в Спарте


3. Ответьте «да» или «нет» на вопросы:
1. Верно ли, что дети до 10 лет в Афинах воспитывались дома в гинекее

2. Верно ли, что автор работы «Сердце отдаю детям» В.А. Сухомлинский?

3. Верно ли, что метод проектов в России – это переработанная методика Дальтон–план?

4. Верно ли, что палестра была школой борьбы ?

5. Верно ли, что Шацкий и Новиков относятся к педагогам русского зарубежья?
Ответьте на вопросы:
1. Временные рамки Киевского периода развития педагогики в Русском государстве

2. Где был открыт первый за Уралом университет?

3. Кому принадлежит идея создания «домов свободного ребенка»?

4. Кто разработал проект создания Института благородных девиц?

5. Что провозглашалось по реформе 1984 г?
Вариант 9.
1. Ответьте на вопросы:

1. Школа в период Просвещения: общая характеристика

2. Идеи свободной педагогики в России: Л.Н. Толстой

3. Пед. идеи А.С. Макаренко


2. выполните тесты:

1. Где возникли Братские школы?

А) На Украине

Б) в Прибалтике

В) в России
2. Кто не разрабатывал идеи свободной педагогики в России

а) Вентцель К.Н.

б) Крупская Н.К.

в) Толстой Л.Н.


3. К педагогам русского зарубежья не относят

а) Ш.А. Амонашвили

б) В.В. Зеньковского

в) С.И. Гессена


4. Кому из педагогов – новаторов принадлежит идея обучения детей с 6 лет

а) Амонашвили Ш. А.

б) Лысенковой С.Н.

в) Шаталову В. Ф.


5. Кто призывал воспитывать джентльмена?

А) Дидро


Б) Локк

В) Руссо


3. Ответьте «да» или «нет» на вопросы:
1. Верно ли, что дома табличек появились в Риме?

2. Верно ли, что основная идея К.Д. Ушинского – это идея народности?

3. Верно ли, что первый за Уралом университет был открыт в Томске?

4. Кому принадлежит идея создания «домов свободного ребенка»?

5. Кто разработал проект создания Института благородных девиц?
4. Ответьте на вопросы:

1. Как называлась политика Екатерины 11 в области просвещения?

2. Что такое «золотое правило дидактики»?

3. Назовите труды А.С. Макаренко?

4. Перечислите типы учебных заведений в современной России
Вариант 10
1. Ответьте на вопросы:

1. Демократическая пед. мысль в России (А.Н. Радищев, В.Г. Белинский, А.И. Герцен, Н.Г. Чернышевский, Н.А. Добролюбов).

2. Пед. идеи И. Гербарта.

3. Опыт педагогов – новаторов.


2. выполните тесты:

1. Где возникли Братские школы?

А) На Украине

Б) в Прибалтике

В) в России
2. Кто не разрабатывал идеи свободной педагогики в России

а) Вентцель К.Н.

б) Крупская Н.К.

в) Толстой Л.Н.


3. Какой документ прекратил существование педологии?

А) постановление «О педологических извращениях в системе наркомпросов»

Б) постановление « О прекращении действия педологии»

В) декрет совета СНК «О передаче в ведение Наркомпроса всех учебных и общеобразовательных учреждений»


4. Педагог, центральной идеей педагогической системы которого является воспитание в коллективе и через коллектив

а) Макаренко А.С.

б) Блонский П.П.

в) Шацкий С.Т.


5. кто призывал воспитывать джентльмена?

А) Коменский Я.А.

Б) Локк Д.

В) Руссо Ж.–Ж.


3. Ответьте «да» или «нет» на вопросы:

1. Верно ли, что дома табличек появились в Риме?

2. Верно ли, что основная идея К.Д. Ушинского – это идея народности?

3. Верно ли, что первый за Уралом университет был открыт в Томске?

4. Верно ли, что Эфебия – это школа военного и политического воспитания в Древней Греции?

5. Верно ли, что калокогатиа – основная идея воспитания в Афинах?


4. Ответьте на вопросы:

1. Перечислите виды воспитания в Системе Песталоцци

2. Из каких источников люди узнали о развитии воспитания в первобытном обществе?

3. Перечислите преобразования, совершенные Петром I в области Просвещения

4. Кто автор произведения теории воспитания джентльмена?

5. Что провозглашалось по реформе 1984 г?

Вариант 11

1. В школах Древнего Востока обучались только:

а. мальчики; б. девочки; в. мальчики и девочки совместно; г. мальчики и девочки раздельно.

2. Наиболее легкой для усвоения была письменность в:

а. Древнем Египте; б. Индии; в. Китае; г. Месопотамии.

3. В Месопотамии писали на:

а. бересте; б. бумаге; в. глиняных табличках; г. папирусе.

4. В древности индийские дети проходили период ученичества в:

а. доме учителя; б. собственном доме; в. монастыре; г. школе.

5. В число «шести искусств», которым в древности обучали китайцев, не входила:

а. музыка; б. литература; в. стрельба из лука; г. этика.

6. В Афинах в период Античности дети обучались последовательно у:

а. кифариста, педотриба, грамматиста; б. грамматиста, педотриба, кифариста; в. грамматиста, кифариста, педотриба; г. педотриба, кифариста, грамматиста.

7. Эфебия – это:

а. ходьба зимой босиком; б. охота на сбежавших рабов; в. избиение розгами перед алтарем Артемиды; г. завершающий этап спартанского воспитания.

8. «Отцом римской образованности» называют:

а. Квинтилиана; б. Марка Теренция Варрона; в. Сенеку; г Цицерона.

9. «Майевтикой» свой метод обучения называл:

а. Аристототель; б. Демокрит; в. Платон; г Сократ.

10. Произведение «Воспитание оратора» написал:

а. Квинтилиан; б. Марк Теренций Варрон; в. Орбилий; г Цицерон.

11. По мнению К.Д. Ушинского, в основе отечественной педагогики должна лежать идея:

а. взаимосвязи педагогической теории и практики; б. народности; в. совместного воспитания; г трудового воспитания.

12. Какую часть своего фундаментального труда «Человек как предмет воспитания» К.Д. Ушинский не успел закончить:

а. педагогическую; б. психологическую; в. физиологическую; г философскую.

13. Проблему о педагогике как науке и как искусстве К.Д. Ушинский рассматривает в статье:

а.«О камеральном образовании»; б. «О народности в общественном воспитании»; в. «О пользе педагогической литературы»; г «Родное слово».

14. По мнению К.Д. Ушинского, в дидактике одним из важнейших является принцип:

а.автодидактизма; б. единства обучения и воспитания; в. научности; г свободы.

15. Самым лучшим средством нравственного воспитания К.Д. Ушинский считал:

а. литературу нравственного содержания; б. личный пример педагога; в. нравственные наставления; г поощрение и наказание.

16. Принцип утилитаризма является одним из основных в педагогике:

а. Дж. Дьюи; б. М. Монтессори; в. А. Нейлла; г Р. Штайнера.

17. «Золотой материал» М. Монтессори предназначен для:

а. изучения родного языка; б. изучения математики; в. развития речи; г упражнения внешних чувств.

18. Не является характерной особенностью вальдорфской школы:

а. изучение основных предметов «эпохами»; б. преподавание эвритмии; в. проведение учебных занятий в разновозрастных группах; г отсутствие директора.

19. В школе «Саммерхилл» А. Нейлла дети:

а. обязаны были посещать все уроки; б. обязаны были посещать уроки по основным предметам; в. обязаны были посещать уроки по своему выбору; г могли вообще никогда не посещать уроки.

20. Книга «Век ребенка» (1900 г.), ставшая своеобразным манифестом свободного воспитания, принадлежит перу:

а. Ф. Гансберга; б. Э. Кей; в. М. Монтессори; г. Л.Н. Толстого.

21. Назовите древнегреческого философа систематизировавшего все области знания своего времени. Мысли, высказанные им по вопросам воспитания, целью которого считал формирование деятельной, волевой, самостоятельной личности, актуальны и в наше время. Он создал первую возрастную периодизацию, указав на особенности каждого возраста, определив цели, содержание и методы воспитания в каждый возрастной период. Выдвинул требование: в воспитании следовать за природой (принцип природосообразности). Выступал против равного с мужчинами образования для женщин.

а. Сократ; б. Платон; в. Пифагор; г. Аристотель.

22. Это русский философ и публицист. Основные работы: «О назначении человека», «Самопознание», «Смысл творчества: Оправдание человека» и др. На рубеже веков примыкал к легальному марксизму, в дальнейшем обратился к религиозной философии. Триада идей – свобода, творчество, личность – легла в основу его философского учения. Человек – микрокосм и заключает в себе все, «личность человеческая более таинственная, чем мир». Педагогические усилия должны быть направлены не на исправление человека, а на его развитие.

а. Ульянов; б. Бердяев; в. Пифагор; г. Энгельс.

23. Видный деятель просвещения в России, много сделавший в области образования. При его содействии в Москве и Петербурге были открыты воспитательные дома с госпиталем для рожениц, коммерческое училище, училище при Академии художеств, куда принимали мальчиков разных сословий (кроме крепостных), Смольный институт благородных девиц с отделением для девочек-мещанок. Путём воспитания он стремился создать «новую породу людей» – дворян и представителей других сословий, способных гуманно обращаться с крестьянами и справедливо управлять государством. Он выступал против физических наказаний.

а. Бердяев; б. Бецкой; в. Блонский; г. Вентцель.

24. Русский и советский педагог и психолог, написал свыше 200 работ по философии, психологии и педагогике («Трудовая школа», «Педагогика», «Задачи и методы народной школы», «Очерки детской сексуальности» и другие). Он выступал с критикой старой школы и обосновал основы построения новой школы, в которой большое место должны занимать труд и самообразование. Значительную роль в формировании личности отводил умственному труду, эстетическому, нравственному и атеистическому воспитанию. Разрабатывал вопросы подготовки учителя, методики преподавания педагогики.

а. Бердяев; б. Бецкой; в. Блонский; г. Вентцель.

25. Это немецкий философ. Основные работы: «Философия духа», «Система нравственности», «Философская пропедевтика», «Энциклопедия философских наук» и др. Отстаивал идеал целостного формирования индивида в контексте культуры человечества. Стремился к формированию образованного гражданина как свободного члена общества. Противостоял элитарным концепциям образования. Развивал системный и исторический подход к проблемам воспитания и обучения. Цель воспитания «сделать человека самостоятельным существом, т.е. существом со свободной волей». В первые годы особенно важно материнское воспитание, ибо нравственность, по его мысли, должна быть укоренена в ребёнке как чувство. Предполагал участие церкви в образовании и воспитании детей, т.к. религия даёт в форме чувственных и сверхчувственных образов целостное миросозерцание. Важнейшим воспитательным учреждением считал гимназию.



а. Гельвеций; б. Вентцель; в. Блонский; г. Гегель.
1   2   3


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница