Сборник посвящен памяти доктора психологических наук, профессора Ольги Михайловны Поповой



страница12/47
Дата27.04.2016
Размер4.01 Mb.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   47

ЭМПАТИЯ КАК НРАВСТВЕННО-СОСТАВЛЯЮЩАЯ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

Петухова Ж.А.


г. Шадринск
ХХ век стал обострением этнических, религиозных, экономических, политических, межличностных проблем. Мир стал более агрессивным, конфликтным и жестоким, что заставляет человечество искать пути к философии мирного сосуществования. Отсюда,одна из важных человеческого общества – явление гуманизации. Актуальность приобретает процесс утверждения общечеловеческих ценностей (добродетелей согласно утверждению Аристотеля), главным из которых является формирование духовной культуры личности.

Современный человек должен обладать эмоциональным интеллектом, богатством чувств, способностью к сопереживанию, сочувствию, к умению радоваться за другого. Эмоциональные процессы, естественно, привлекают к себе особенно пристальное внимание не только психологов-профессионалов, но и практических психологов, вообще всего человечества.

На практике, в жизни часто проявляется людское равнодушие, кощунство, безнравственность, душевная глухота. В то время, как активно развиваться теория культуры мира, которая заключается в единении человечества, всеобщей взаимосвязи людей и уважении прав другого. Это то, что составляет содержание эмпатии., изучением котрой занимались ученые: А. Г. Басова, Ю.Б. Гиппенрейтер, Е.П. Ильин, К. Роджерс, Х. Кохут, Э. Титченер, Т.П. Гаврилова и др.

Эмпатия является одним из регуляторов взаимоотношений между людьми и проявляется в осознанном сопереживании другому человеку, умению поставить себя на его место. Она обычно рассматривается как условие, необходимое для успешного осуществления процесса межличностного взаимодействия. Важность её неоценима в назначении дружеских отношений, которые занимают огромное место в межличностном общении юношеского периода.



Цель исследования

Анализ использованной философской, психолого-педагогической, анатомо-физиологической литературы и её апробация в экспериментальной обработке



Объект исследования

Эмоционально-нравственная сфера в юношеском возрасте



Предмет исследования.

Структура и условия возникновения эмпатии, психо-физиологические механизмы и их функции, нравственные качества личности юношеского периода.



База исследования

Исследование проводилось на базе ШГПИ и Шадринского политехнического колледжа. Выборка составила 30 человек из них 15 девушек и 15 юношей в возрасте от 15 до 22 лет.



Методы исследования

- теоретические: анализ литературы по проблеме исследования;

- эмпирические: методика изучения уровня развития эмпатии (автор:В.В.Бойко); опросник оценки эмпатии (авторы: А.Меграбян, Н.Энштейн); методика изучения способности к эмпатии (автор: И.М.Юсупов);

- методы математической статистики: количественной и качественной обработки и интерпретации данных.

В настоящее время в психологии отсутствует общепринятое представление об эмпатии. Эмпатия в психологии понятие очень сложное и многогранное. Расхождения в трактовках и интерпретациях этого понятия. Поэтому возникает необходимость анализа и систематизации существующих подходов к определению эмпатии, описанию ее структуры и механизмов формирования.

В современном толковом словаре русского языка приводится следующее определение эмпатии - способность входить в чужое эмоциональное состояние, сопереживать, интеллектуальная идентификация собственных чувств с чувствами и мыслями другого человека.



Термин «эмпаия» введен Эдвардом Титченером, в 1909 году после выхода в свет его книги «Экспериментальная психология процессов мышления».

Говоря о различиях между мужчинами и женщинами, мы часто считаем, что женщины лучше выражают эмоции и более восприимчивы к чувствам окружающих (эмпатичны), чем мужчины. Действительно, вера в то, что женщины более эмоциональны, чем мужчины, является одной из наиболее тривиальных находок в ходе изучения гендерных стереотипов. Здесь играют большую роль особенности воспитания и менталитета, а также социальные стереотипы.

Мальчиков с детства учат сдержанности, а девочек – сопереживанию. Возможно, это служит главной причиной того, что женщины способнее в плане проявления эмоций и сопереживания.

Распределение данных исследования по всем трем методикам представлены в таблице 1



Таблица 1

Результаты исследования по трем методикам





Диагностика уровня эмпатии (И.М. Юсупов)

Методика «Шкала эмоционального отклика» (Н.Эпштейн, А. Меграбян)

Диагностика уровня эмпатии (В.В.Бойко)

Ур-нь

Высок.

Средн.

Низк.

Высокий

Нормальный

Оч. высокий

Средний

Девушки

40

53,3

6,6

46,6

53,3

46,6

53,3

Юноши

0

53,3

46,6

20

80

26,6

73,3

Мат. статистика

Разл. есть

Разл. нет

Разл. есть

Разл. нет

Разл. нет

Разл. нет

Разл. нет

Таким образом мы можем сделать вывод: гендерных различий в уровне развитости эмпатии молодых людей и девушек юношеского не существует, что опровергает стереотип о высоком женском и низком мужском уровне эмпатии.



Литература:

  1. Берн Ш. Гендерная психология. – СПб.: пройм-ЕВРОЗНАК,2004-Глава2;

  2. Ефремова Т.Ф. Современный толковый словарь русского языка./ Т.Ф. Ефремова// М.: Астрель, 2006.-973с.;

  3. Ильин Е.П. Психология помощи. Альтруизм, эгоизм, эмпатия.- СПб.: Питер, 2013.-304с.;

  4. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчин и женщин.-СПб.: Питер, 2007.- Глава 4;

  5. Титченер Э. Учебник психологии. Ч.1-2/ Э. Титченер; пер. с англ. и предисл. прив.-доц. А.П. Болтунова. М: Изд-во товарищества «Миръ», 1914.-250с.

1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   47


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница