Сборник посвящен памяти доктора психологических наук, профессора Ольги Михайловны Поповой



страница18/47
Дата27.04.2016
Размер4.01 Mb.
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   47

7. Уровень «социально-политической культуры» высший уровень психологической активности личности, который базируется на мировоззренческих позициях, убеждениях, идеалах личности[Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Внешкольник. – 2002. - №6]


Таким образом, толерантность является базовой ценностью открытого общества. 

Но при всей «позитивности» понятия нужно сказать, что Бондырева С.К. в работе «Толерантность (введение в проблему)» выделила так называемые разновидности проблемной толерантности:

Толерантность подчинения (иерархии),

Толерантность выгоды,

Толерантность умысла,

Толерантность воспитанности.

Очевидно, что почти любой индивид воспринимает замечания начальства более сдержанно, чем замечания равных себе по положению, или тем более подчиненных. Примером толерантности выгоды является случай, когда учитель в классе терпит шалопая, отец которого – видное лицо в городе и который вознаграждает такое отношение учителя различными благами. Очевидно также, что толерантность подчинения и толерантность выгоды – это проявления толерантности более общего плана – вынужденной толерантности.

Толерантность умысла – индивид до поры до времени терпит неприятное для него поведение того, кого он хочет ввести в заблуждение своей нарочитой терпимостью.

Толерантность воспитанности, близка по природе к толерантности снисходительности – проявление толерантности (в тех или иных ситуациях) становится для индивида одним из способов личностного самоутверждения, и подобный индивид считает «ниже своего достоинства» проявлять интолерантность. Наконец, конструктивная толерантность – это тоже одно из проявлений толерантности выгоды. Здесь также должно выделить категории толерантности, такие как готовность, признание, принятие, понимание, уважение.

Без формирования толерантности движение к цивилизованному гражданскому обществу невозможно.

Приходится констатировать, что среди молодежи достаточно широко распространились расистские, националистические настроения. Может ли школа препятствовать таким влияниям? Да. Поэтому предлагаемая программа представляет собой систему воспитания и обучения всех субъектов учебно-образовательного процесса: родителей, педагогов, детей, обладает большим воспитательным потенциалом, может служить основой для разработки внеурочных занятий с классными коллективами и общешкольных мероприятий.

Именно школа является одним из важнейших институтов воспитания такого качества нравственного аспекта как толерантность. Одним из главных документов в работе школы по данному вопросу должна стать Программа

Современное общество за последние годы стало более динамичным. Это обусловлено, прежде всего, большей его информативностью и вариативностью социальных взаимодействий, в том числе и социально-педагогических в условиях образовательного пространства. В связи с этим к подросткам предъявляются повышенные требования, связанные с адаптацией в различных социумах, а также требования, направленные на формирование толерантности

Толерантность (от латинского "толеран") - терпение, переносимость, снисходительность. Словарь иностранных языков трактует ее как терпение к чужим мнениям и верованиям. На сегодняшний день толерантность рассматривается в контексте таких понятий как признание, принятие, понимание.

Признание - это способность видеть в другом именно другого, как носителя других ценностей, другой логики мышления, других форм поведения.

Принятие - это положительное отношение к таким отличиям.

Понимание - это умение видеть другого из нутрии, способность взглянуть на его мир одновременно с двух точек зрения: своей собственной и его. Толерантность являет собой новую основу педагогического общения воспитателя и воспитанника, сущность которого сводится к таким принципам воспитания, которые создают оптимальные условия для формирования у воспитанников культуры достоинства, самовыражения личности.

Толерантность в новом тысячелетии - способ выживания человечества, условие гармоничных отношений в обществе.

Не зря этому уделяется большое внимание: по предложению ЮНЕСКО первое десятилетие нового века было объявлено «Десятилетием мира и ненасилия в интересах детей планеты», правительство Российской Федерации утвердило федеральную целевую программу “Формирование установок толерантного сознания и профилактики экстремизма”.

Проблему толерантности можно отнести к воспитательной проблеме. Проблема культуры общения — одна из самых острых в школе, дома, да и в обществе в целом. Прекрасно понимая, что паодростки все разные и что надо воспринимать другого человека таким, какой он есть, но дети не всегда ведут себя корректно и адекватно. Важно быть терпимым по отношению друг к другу, что очень непросто. «Педагогика сотрудничества» и «толерантность» — те понятия, без которых невозможны какие-либо преобразования в современной школе.

На этом жизненном этапе начинает складываться взаимодействие между подростками, пришедшими из разных микросоциумов, с разным жизненным опытом и с несформированностью коммуникативной деятельности. Ненасильственное, уважительное отношение, гармонизация отношений в детском доме, воспитание толерантности способствуют развитию сотрудничества. Важно научить ребенка, с одной стороны, принимать другого как значимого и ценного, а с другой стороны — критически относиться к своим собственным взглядам.

Актуальностью разработки программы обусловлена отсутствием в жизненном опыте ребёнка воспитание культуры толерантности в семье.

Так как семья в формировании толерантности у детей имеет большое значение. Ведь эффективность воспитания ребенка сильно зависит от того, какие базовые ценности личности были заложены в детстве и отрочестве в процессе воспитания и образования, но искажение семейных отношений и воспитательного влияния семьи на развитие ребёнка и явились одной из тяжёлых проблем воспитания толерантности у детей детского дома.

Основной целью программы является создание условий для формирования навыков толерантных отношений, терпимости к иному образу жизни, мнению, поведению, ценностям.

Программа «формирование толерантности» направлена на развитие умения управлять своим поведением, эмо­циями, общением и включает когнитивный (инфор­мирование по вопросам толерантности и повышение психологической культуры), эмоционально-волевой, аффективный - самосовершенствование коммуника­тивных навыков с позиции толерантного взаимодей­ствия и развитие умений эмоциональной саморегу­ляции в процессе общения и деятельности) и пове­денческий (развитие толерантных качеств) компо­ненты.

Программа «формирование толерантности» включает в себя три раздела: «Понятие толерантности», «Толерантность по отношению к себе и к другим детям», «Толерантность по отношению к другим».

Задачи программы:

- обеспечить усвоениеподростками теоретических знаний о толерантности, толерантной личности, границы толерантности;

- развитие способности к самопозна­нию; развитие социальной восприимчивости (способ­ности к сопереживанию);

- развитие способности к рефлексии;— осознание многообразия мира и проявлений лич­ности в этом мире;

- развитие чувства собственного достоинства и умения уважать достоинство других людей не­зависимо от национальной, этнической, религи­озной и социальной принадлежности и индиви­дуальных особенностей;

Направления программы:

1. Знакомство подростков с принципом уважения человеческого достоинства всех без исключения людей.

2. Понимание того, что каждый - уникальная личность.

3. Понимание принципа взаимозависимости как основы совместных действий.

Детей следует приучить к совместному решению проблем и разделению труда при выполнении заданий, чтобы наглядно показать, как выигрывает каждый при решении проблем через сотрудничество.

4. И как результат - приобщение к культуре мира. Подростки, на практике познающие, что такое уважение и терпимость по отношению к другим получают основы, необходимые для созидания мира и развития сообщества. Действия, предпринятые ими для служения сообществу семьи, класса, школы, укрепляют их знания и делают возможным создание общества взаимного согласия, где живут в радости и гармонии.


1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   47


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница