Темы для самостоятельного изучения



Скачать 395.4 Kb.
страница2/4
Дата27.04.2016
Размер395.4 Kb.
1   2   3   4


1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу.



ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1.

Тема: Онтогенез эмоционально-волевой сферы.
План:

Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Роль эмоций в психическом развитии.

  2. Эмоции и психическое здоровье.

  3. Онтогенез эмоциональных процессов.

  4. Эмоции и личность.

5. Развитие волевой регуляции в онтогенезе.
Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовить конспекты (4,5).

2. Подготовить доклады (2,3).

Литература:

(основная и дополнительная)

1. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения. – М., 1990

2. Кошелева А. Методия душевной жизни ребенка на пороге школы //Дошкольное воспитание. – 2002. - № 8

3. Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г. Культура, эмоции и психическое здоровье// Вопросы психологии, 1999, № 2

4. Шульга Т.И. Проблемы волевой регуляции в онтогенезе //Вопросы психологии, 1994, № 1

5. Яковлева Е.Л. Эмоциональные механизмы личностного и творческого развития //Вопросы психологии, 1997, № 4


Практическое занятие № 2

Тема: Эмоциональные нарушения в младенческом и раннем возрасте.
План:

Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Факторы, влияющие на психическое развитие ребенка до его зачатия: биологические и социально-психологические факторы.

  2. Предупреждение проблем психического развития до родов.

  3. Эмоционально-поведенческие нарушения у младенцев. Формирование привязанности.

  4. Отрицательные эмоциональные переживания, страхи в младенческом возрасте.

  5. Амбивалентное поведение в раннем возрасте. Эмоциональные нарушения в период адаптации к ДОУ и кризис 3 лет.

  6. Страх и тревога в раннем детстве.

  7. Семейная ситуация как условие эмоционального благополучия ребенка.

Задания для самостоятельной работы

  1. Подготовить конспекты (4,5,8).

  2. Подготовить доклады (2,3).

  3. Подготовить аннотацию (1,6,7).

  4. Проанализировать показатели готовности ребенка к поступлению в ДОУ, выписать эмоциональные компоненты готовности (9).

  5. Составить таблицу «этапы адаптации ребенка к ДОУ» (10)



Этап


Содержание










  1. Составить схему «Психотравмирующие факторы в период адаптации к ДОУ» (10).

Литература:

(основная и дополнительная)

  1. Авдеева Н.Н., Мещерякова С.Ю., Ранников В.Г. Психология вашего младенца: У истоков общения и творчества. – М., 1996

  2. Авдеева Н.Н. привязанность ребенка к матери и образ себя в раннем детстве //Вопросы психологии. 1997. № 4. С. 3 – 12.

  3. Авдеева Н.Н., Хаймовская Н.А. Развитие образа себя и привязанностей у детей от рождения до 3-х лет в семье и доме ребенка. М., 2003.

  4. Афонькина Ю.А. Детская практическая психология в схемах и таблицах. – Мурманск, 2001, с.55-57

  5. Бауэр Т. Психическое развитие младенца. М., 1979.

  6. Боулби Д. Привязанность. М., 2003.

  7. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. СПб., 2004. С. 35 – 44.

  8. Мещерякова С. Можно ли избаловать младенца? //Дошкольное воспитание. – 2001. - № 11

  9. Мухамедрахимов Р.Ж. Взаимодействие и привязанность матерей и младенцев групп риска // Вопросы психологии, 1998, № 2

  10. Мухамедрахимов Р.Ж. Формы взаимодействия матери и ребенка //Вопросы психологии, 1994, № 6

  11. Педагогика раннего возраста /Под ред. Г.Г.Григорьевой и др. – М., 1998, с. 315-327

  12. Смирнова Е.О. Теория привязанности: концепция и экперимент //Вопросы психологии, 1995, № 3

  13. Сорокина Т.О некоторых особенностях общения детей со взрослыми //Дошкольное воспитание, 1980, № 5

  14. Филиппова Г.Г. Психология материнства и ранний онтогенез. – М., 1998

  15. Хейсерман Э. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция /Под ред. В.В.Лебединского. М. 1990.

  16. Эмоциональное здоровье вашего ребенка. – М., 1996

Практическое занятие № 3, 4.

Тема: Эмоционально-поведенческие нарушения у дошкольников.

План:

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Факторы, определяющие проблемы развития в дошкольный период.

2. Влияние детско-родительских отношений и семейной ситуации на возникновение эмоционально-поведенческих нарушений у дошкольников.


  1. Влияние воспитателей на возникновение эмоционально-поведенческих нарушений у дошкольников.

  2. Влияние средств массовой информации на возникновение эмоционально-поведенческих нарушений у дошкольников.

  3. Нарушения эмоциональной сферы в дошкольном возрасте.

  4. Агрессия и агрессивное поведение у дошкольников.

  5. Страхи дошкольника.

  6. Нарушения коммуникативной сферы у дошкольников.


Задания для самостоятельной работы:

1.Составить схему «Виды эмоциональных нарушений у детей» (4).

2.Составить таблицу «Виды конфликтов у дошкольников» (6).

3.Подготовить доклады (1,2,3,5,7).

4.Подготовить аннотацию (8).
Литература:

(основная и дополнительная)


  1. Авдеева Н. Если в семье есть старший ребенок //Дошкольное воспитание, 2002, № 6

  2. Быков А. Почему дети воруют //Обруч, 1997, № 3

  3. Гаврилушкина О. Проблемы коммуникативного поведения дошкольников //Дошкольное воспитание, 2003. - № 1. – с. 19-25

  4. Гаспарова Е. Мышка нарушка или Мышонок Джерри //Дошкольное воспитание, 1997. - № 6. – с. 92-95

  5. Дольчик В. Если ребенок говорит неправду //Обруч, 1995. - № 4

  6. Крякова Н.Л. Развитие эмоционального мира ребенка. – Ярославль, 1997

  7. Муравьева О. Чебурашка против телепузиков //Дошкольное воспитание. – 2002. - № 6

  8. Павленко Т., Рузская А. Почему они конфликтуют? //Дошкольное воспитание. – 2003, № 1, с. 72-77

  9. Раек А.А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. – М., 1988

  10. Смирнова Е.О. и др. Специфика эмоционально-личностной сферы дошкольников, живущих в неполной семье //Вопросы психологии, 1999, № 6 (на материале детских рисунков).

  11. Смирнова Е. Ребенок у экрана //Дошкольное воспитание, 2002. - № 7. – с. 90-93

  12. Смирнова, М.Быкова Телепузик как герой нашего времени //Дошкольное воспитание. – 2002. - № 9

  13. Шишова Т. Почему дети ругаются? //Обруч. – 2001. - № 6

  14. Экман П. Почему дети лгут? – М., 1993


Занятие 5, 6.

Тема: Аутизм.
План:

Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Возникновение понятия аутизм.

  2. Исследования Лео Каннера и Ганса Аспергера детского аутизма.

  3. Причины возникновения аутизма.

  4. Классификация детского аутизма.

  5. Детский аутизм как нарушение психического развития.


Задания для самостоятельной работы:

1. Составить таблицу «Классификация аутизма» (4,7)


1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница