Темы для самостоятельного изучения



Скачать 395.4 Kb.
страница3/4
Дата27.04.2016
Размер395.4 Kb.
1   2   3   4

Уровень


Симптомы

Тенденции развития




































2. Составить конспект (3,5).



3. Подготовить доклады: «Биологический уровень объяснения аутизма», «Аутизм на когнитивном уровне: психологические механизмы».
Литература:

(основная и дополнительная)

  1. Григоренко Е.Л., Паулз Д.Л. Психогенетические исследования аутизма //Детский аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001. – с.89-95

  2. Исаев Д.Н., Коган Д.Н. Аутистические синдромы у детей и подростков: механизмы расстройств поведения //Детский аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001. – с . 43-50

  3. Лебединская К.С. Ранний детский аутизм //Детский аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001. – с.60-76

  4. Лебединская К.С., Никольская О.С. Клинико-психологическая классификация //Детский аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001. – с. 104-107

  5. Дробинская А.О. Синдром раннего детского аутизма //Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – М., 2002. - № 6

  6. Лебединская К.С., Никольская О.С. Дефектологические проблемы раннего детского аутизма //Дефектология. – 1988. - № 2

  7. Никольская О.С. и др. Развитие детей с разным уровнем аутизма //Аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001. – с. 107-108


Занятие 7, 8.

Тема: Особенности психического развития при раннем детском аутизме.
План:

Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Особенности психического развития детей с аутизмом на первом году жизни. Особенности кризиса 1 года жизни.

  2. Особенности психического развития детей с аутизмом в раннем возрасте: признаки формирования разных типов аутизма.

  3. Особенности развития перцептивных и мнемических функций у детей с аутизмом в дошкольный период.

  4. Особенности интеллектуального и речевого развития детей с аутизмом.

  5. Проблемы поведения у детей-аутистов и возможности их разрешения.

Задания для самостоятельной работы:
Литература:

(основная и дополнительная)

  1. Исаев Д.Н., Коган Д.Н. Аутистические синдромы у детей и подростков: механизмы расстройств поведения //Детский аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001. – с . 43-50

  2. Лебединская К.С. Ранний детский аутизм //Детский аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001. – с.60-76

  3. Лебединская К.С., Никольская О.С. Клинико-психологическая классификация //Детский аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001. – с. 104-107

  4. Дробинская А.О. Синдром раннего детского аутизма //Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – М., 2002. - № 6

  5. Лебединская К.С., Никольская О.С. Дефектологические проблемы раннего детского аутизма //Дефектология. – 1988. - № 2

  6. Никольская О.С. и др. Развитие детей с разным уровнем аутизма //Аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001. – с. 107-108

  7. Никольская О.С. и др. Дети и подростки с аутизмом. Психологическое сопровождение. М., 2005

Занятие 9.

Тема: Диагностика РДА.
План:

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Проблема диагностики РДА.

2. Организация и виды диагностики РДА.

3. Диагностическая карта.


Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовить конспекты (1,2).

2. Составить диагностическую карту (3).
Литература:

(основная и дополнительная)


  1. Григоренко Е.Л., Паулз Д.Л. Психогенетические исследования аутизма //Аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001. – с. 89-96

  2. Иванов Е.С. Спорные вопросы диагностики раннего детского аутизма /Аутизм хрестоматия. – СПб, 2001. – с. 51-60

  3. Лебединская К.С., Никольская О.С. Диагностическая карта //Аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001. – с.123-131


Занятие 10, 11.

Тема: Психологическая помощь аутичным детям.

План:

Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Психологическое сопровождение детей с ранним детским аутизмом.

  2. Теоретические и методологические проблемы психологической коррекции детей с РДА.

  3. Основные направления психологической коррекции детей с аутизмом.

  4. Организация психокоррекционных занятий с детьми с ранним детским аутизмом.

  5. Психологическая коррекция гностических и речевых процессов у детей с аутизмом.

  6. Игровая психологическая коррекция при РДА.

  7. Холдинг-терапия в системе психологической помощи детям с аутизмом.

  8. Психологическая коррекция страхов у детей с аутизмом.

  9. Этапы и специфика психологической коррекции детей с тяжелой степенью аффективной патологии (Мамайчук И.И.).

  10. Социальная адаптация детей с аутизмом.


Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовить конспекты (1,4,5).

2. Подготовить доклады (6,7,8).

3. Составить таблицу «Психокоррекционная работа с аутичными детьми»


Направления


Задачи

Приемы











Литература:

(основная и дополнительная)

  1. Морозова Т.И. Характеристика и основные принципы коррекции речевых нарушений при раннем детском аутизме. – 1990. - № 5

  2. Скоплер Э. И др. Учебные упражнения для аутичных детей //Развитие личности. – 2001. - № 2

  3. Специальная доошкольная педагогика /Под ред. Е.А.требелевой. – М., 2001. – с. 225-227

  4. Ульянова Р.К. Коррекция двигательных нарушений у детей дошкольного возраста с ранним детским аутизмом //Дефектология. – 1988. - № 4

  5. Ульянова Р.К. Развитие навыков самообслуживания у детей с РДА //Дефектология, 1989. - № 3

  6. Либлинг М.М. Ходинг-терапия как форма психологической помощи семье имеющей аутичного ребенка //Аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001. – с. 200-217

  7. Никольская О.С. и др. Дети и подростки с аутизмом. Психологическое сопровождение. М., 2005

  8. Спиваковская А.С. Игра как средство коррекции аутистического поведения у детей // Аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001. – с. 228-242

  9. Веденина М.Ю. Использование поведенческое терапии аутичных детей для формирования навыков бытовой адаптации //Аутизм. Хрестоматия. – СПб. – 2001. – с. 218-227


Занятие 12, 13.

Тема: Нарушения поведения в детском возрасте.
План:

Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Непатологические формы нарушения поведения.

  2. Реактивные и конфликтные переживания. Понятие, факторы возникновения.

  3. Учение о стрессе. Помощь страдающим детям.

  4. Факторы нарушения поведения в дошкольном и младшем школьном возрасте.

  5. Депрессия. Депрессия у детей и подростков. История разработки проблемы.

  6. Клиника и возрастные особенности депрессии у детей и подростков. Варианты динамики депрессии у детей.

  7. Гиперактивные дети. Понятие гиперактивности. Причины гиперактивности, проявления гиперактивности в разные возрастные периоды.

Задания для самостоятельной работы:
Литература:

(основная и дополнительная)

  1. Антропов Ю.Ф. Невротическая депрессия у детей и подростков. – М., 2001

  2. Бадалян Л.О., Журба Л.Т., Всеволожская Н.М. Руководство по неврологии раннего детского возраста. – Киев, 1980

  3. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонение. – М., 1990. - 144 с.

  4. Брязгунова И.П., Касатикова Е.В. Непоседливый ребенок. – М., 2001

  5. Гарбузов В.И. Нервные дети. – Л., 1998

  6. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. – М., 1986

  7. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. – М., 1985

  8. Манова-Талова В.С., Пироев Г.Л., Пенушлиева Р.Д. Психологическая реабилитация при нарушениях поведения в детском возрасте. – София, 1981

  9. Спивакоская А.С. Профилактика детских неврозов. – М., 1988

  10. Цукер М.Б. Основы невропатологии детского возраста. – М., 1947

  11. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / Лебединский В.В. и др. – 1990

Занятие 14.

Тема: Дисгармоничный вид психического дизонтогенеза.
План:

Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Клинико-психологическая характеристика дисгармонии психического развития в детском возрасте.

  2. Классификация дисгармоний в Международной классификации болезней 10 пересмотра.

  3. Психопатии.

  4. Психокоррекционные технологии при дисгармонии психического развития у детей.


Задания для самостоятельной работы:

Литература:

(основная и дополнительная)

  1. Исаев Д.Н. Психопатология детского возраста. СПб., 2006

  2. Классификация психических и поведенческих расстройств. МКБ – 10. – СПб., 1994. – С. 195 – 220.

  3. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. – М., 1995. – С. 389 – 416.

  4. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера. – Л., 1985

  5. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста /Под ред. С.Ю.Циркина. – СПб., 1999. – С. 517 – 538.


Занятие 15.

Тема: Акцентуации характера.
План:

Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Понятие и виды акцентуаций характера.

  2. Диагностика акцентуаций.

  3. Возрастные особенности акцентуаций характера.

  4. Особенности акцентуаций характера у дошкольников


Задания для самостоятельной работы:

  1. Подготовить аннотацию (1).

  2. Составить конспект (4).

  3. Составить таблицу «Виды акцентуаций» (2,4).


Литература:

(основная и дополнительная)

  1. Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. – М., 1993

  2. Леонгард К. Акцентуированные личности //Психология личности в трудах зарубежных психологов. Хрестоматия. – СПб, 2000. – с. 286-310 или //Психология индивидуальных различий. Тесты. – М., 1982. – с. 270-288

  3. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. О динамике акцентуаций характера //Психология индивидуальных различий. Тесты. – М., 1982. – с. 288-316

  4. Личко А.Е. Акцентуации характера как преморбидный тип //Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития. – СПб, 2002. – с. 302-332

  5. Нахапетов Б.А. Григорий Александрович Печорин – акцентуированная личность //Вопросы психологии, 1994, № 1

  6. Бурлачук Л.Ф., Дукневич В.Н. Акцентуация личности: что диагностирует? // Вопросы психологии, 1988, № 2


Занятие 16.

Тема: Посттравматические стрессовые расстройства.
План:

Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Понятие ПТСР.

  2. Факторы ПТСР и их влияние на личность и поведение детей и подростков.

  3. Копинг-стратегии у детей и подростков.

  4. Психологическая помощь при ПТСР.


Задания для самостоятельной работы:

  1. Подготовить конспект (4,1,7).

  2. Подготовить доклады (2,3,5,6,8).


Литература:

(основная и дополнительная)

  1. Андреева А.Д. Как помочь ребенку пережить горе //Вопросы психологии, 1991, № 2

  2. Батов В.И. Психологический анализ детского рисунка на тему Чернобыльской трагедии //Вопросы психологии, 1997, № 1

  3. Видра Д. Развод: трагедия или надежда //Дошкольное воспитание. – 1998. - № 11

  4. Грининг Т. Посттравматический стресс с позиций экзистенциально-гуманистической психологии //Вопросы психологии, 1994, № 1

  5. Ильина С.В. Влияние пережитых в детстве насилия на возникновение личностных расстройств //Вопросы психологии, 1998, № 6

  6. Лаврентьева Т. В агрессивных ситуациях помогает рисование //Обруч, 1995, № 5

  7. Масгутова С.К. Психологическая реабилитация детей, переживающих железнодорожную катастрофу //Вопросы психологии, 1990, № 1

  8. Психология детской потери (обзор зарубежных исследований) /Юницкий В.А. //Вестн.МГУ Сер.14. – 1991. – № 2

  9. Штроо В.А. Защитные механизмы: от личности к группе //Вопросы психологии, 1998, № 4


Занятие 17, 18.

Тема: Девиантное поведение.
План:

Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Понятие девиантного поведения.

  2. Теории отклоняющегося поведения.

  3. Общая характеристика социологических теорий девиации.

  4. Общая характеристика психологических и социально-психологических теорий девиации.

  5. Исследование девиаций в отечественной психологии, педагогике и медицине.

  6. Патологические формы девиантного поведения.

  7. Понятие, характеристики, типы девиаций. Классификации девиантного поведения.

  8. Общая характеристика делинквентного поведения.

  9. Общая характеристика аддиктивного поведения.

  10. Общая характеристика девиантного поведения на базе гиперспособностей.

  11. Агрессии. Классификация проявлений агрессии.

  12. Психологическая характеристика криминального поведения.

  13. Общая характеристика видов и форм дезадаптации детей и подростков.

  14. Аддиктивное поведение.

  15. Сексуальные девиации и перверсии.

  16. Психология суицидального поведения


Задания для самостоятельной работы:

  1. Составить схемы «Виды девиантного поведения», «Формы девиантного поведения».


Литература:

(основная и дополнительная)

  1. Актуальные проблемы суицидологии. – М., 1981

  2. Антанян Ю.М., Бордин Р.В. Преступность и психические аномалии. – М., 1987

  3. Васильева Ю.А. Особенности смысловой сферы личности при нарушении социальной регуляции поведения //Психологический журнал. – 1997. - № 2

  4. Гилинский Я.И. Социология девиантного поведения как специальная социологическая теория //Социс, 1991, № 4

  5. Дети социального риска /Под ред. Л.М.Шипициной. – СПб., 2003

  6. Заика Е.В. Психологическая характеристика личности подростка с отклоняющимся поведением //Вопросы психологии, 1990, № 4

  7. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. – М., 1986

  8. Клейберг Ю.А. Психология девиантного (отклоняющегося) поведения //Вопросы психологии, 1998, № 5

  9. Кочетов А.И., Верцинская Н.Н. Работа с трудными детьми. – М., 1983

  10. Кудрявцев В.Н. Причины правонарушений. – М., 1976

  11. Кудрявцев В.Н. Социальные деформации. – М., 1992

  12. Кулаков С.А. Психотерапия и психопрофилактика аддинтивного поведения у подростков, 1996

  13. Макшанцева Н.В. Отклонения в поведении подростков //Социс, 1991, № 8, с. 64-66

  14. Плоткин М.М., Ширинский В.И. Семейное неблагополучие как фактор девиантного поведения детей //Семья в России. – 1997. - № 2

  15. Психопатология детского возраста. Хрестоматия /Сост. А.Ю.Егоров и др. – СПб.-М., 2002

  16. Розин М.В. Представление о родителях и семейных конфликтах в неформальной подростковой субкультуре //Вопросы психологии, 1990, № 4

  17. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. – М.-Воронеж, 1996

  18. Социальные отклонения / Под ред. В.Н.Кудрявцева. – М., 1989

  19. Степанов В.Г. Психология трудных школьников. – М., 1996


Занятие 19.

Тема: Организация и содержание психокоррекционной и социальной работы с детьми, имеющими нарушения поведения и их семьями.

План:

Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Психологическая коррекция. Коррекционная программа: функции, задачи, методика составления. Оценка результативности. Индивидуальная и групповая коррекционные программы.

  2. Формы коррекции нарушений поведения у детей

  3. Содержание коррекции нарушений поведения.

  4. Содержание профилактики и коррекции девиантного поведения

  5. Модель коррекции девиантного поведения. Коррекционная программа, ее задачи и функции. Проблема эффективности коррекционной программы.

  6. Социальная работа с детьми, имеющими нарушения поведения и их семьями.


Задания для самостоятельной работы:
Литература:

(основная и дополнительная)

  1. Алябьева Е.А. Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста. – М., 2002.

  2. Алябьева Е.А. Психогимнастика в детских садах. – М., 2003

  3. Анисимов Л.Н. Профилактика пьянства, алкоголизма и наркомании среди молодежи. – М., 1988

  4. Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. – М., 1999

  5. Ермолаева М.В., Маланович Л.Г. Методы работы психолога с детьми дошкольного возраста. – М., 1996

  6. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. – М., 1986

  7. Захаров А.И. Как преодолеть страхи у детей. – М., 1986

  8. Калинина Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения. – СПб, 2002

  9. Лютова Е.К., Манина Г.Б. Тренинг общения с ребенком. Период раннего детства. – СПб, 2001

  10. Мамайчук И.И. Коррективные технологии для детей с проблемами в развитии. – СПб, 2003

  11. Мамайчук И.И. Психическое развитие аномального ребенка. – СПб., 1995

  12. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. – СПб, 2001

  13. Мамайчук И.И. Психология дизонтогенеза и основы психокоррекции. – СПб, 2000

  14. Манова-Талова В.С., Пироев Г.Л., Пенушлиева Р.Д. Психологическая реабилитация при нарушениях поведения в детском возрасте. – София, 1981

  15. Маралов В.Г., Фролов П.П. Психологические основы коррекции личностного развития у детей дошкольного возраста. – Череповец – 1996. – с. 28

  16. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети. Основы диагностической и коррекционной работы психолога. – М., 2001

  17. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. – М.-Воронеж, 1996

  18. Чистякова М.И. Психогимнастика. – М., 1990

  19. Яковлева Н. Психологическая помощь дошкольнику. – СПб, 2002


1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

1.8.1 Рекомендуемая литература:


Основная:

  1. Актуальные проблемы суицидологии. – М., 1981

  2. Алябьева Е.А. Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста. – М., 2002

  3. Алябьева Е.А. Психогимнастика в детских садах. – М., 2003

  4. Анисимов Л.Н. Профилактика пьянства, алкоголизма и наркомании среди молодежи. – М., 1988

  5. Антанян Ю.М., Бордин Р.В. Преступность и психические аномалии. – М., 1987

  6. Антропов Ю.Ф. Невротическая депрессия у детей и подростков. – М., 2001

  7. Аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001

  8. Бадалян Л.О., Журба Л.Т., Всеволожская Н.М. Руководство по неврологии раннего детского возраста. – Киев, 1980

  9. Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. – М., 1999

  10. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М., 1994

  11. Белкин А.С. Внимание – ребенок. Причины, диагностика, предупреждение отклонений в поведении школьников. – Свердловск, 1981

  12. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонение. – М., 1990. - 144 с.

  13. Брязгунова И.П., Касатикова Е.В. Непоседливый ребенок. – М., 2001

  14. Ветрова В.В. Уроки психологического здоровья. – М., 2001

  15. Временное положение о дошкольном образовательном учреждении (группах) для детей с РДА на территории г.Самары //Обруч, 2002, № 3 (вкладыш)

  16. Габиани А.А. Кто такие наркоманы? //Социс. 1992. № 2, с. 78-83

  17. Гарбузов В.И. Нервные дети. – Л., 1998

  18. Гарбузов В.И., Захаров А.И., Исаев Д.Н. Неврозы у детей и их лечение. – Л., 1977

  19. Гилинский Я.И. Девиантное поведение в зеркале социологии /По материалам Советского Союза //Актуальны проблемы социологии девиантного поведения и социального контроля. – М., 1992

  20. Гилинский Я.И. Социология девиантного поведения как специальная социологическая теория //Социс, 1991, № 4

  21. Гилинский Я.И. Эффективен ли запрет проституции //Социс. 1988. № 6

  22. Гришко А.Я. О наркомании среди подростков //Социол.исслед., 1990, № 2

  23. Дети социального риска /Под ред. Л.М.Шипициной. – СПб., 2003

  24. Детский аутизм. Хрестоматия /Сост. Л.М.Шипицина. – СПб, 2001

  25. Елизарова А.Н. Родительско-юношеский конфликт в работе молодежного телефона доверия //Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы, 1995, № 2, с. 31-45

  26. Ермолаева М.В., Маланович Л.Г. Методы работы психолога с детьми дошкольного возраста. – М., 1996

  27. Завражин С.А. Подростковая деликвентность: транскультурная перспектива. //Психологический журнал, 1995, № 2

  28. Запорожец А.В., Неверович Я.З. К вопросу о генезисе функций и структуре эмоциональных процессов у ребенка //Вопросы психологии. – 1974. - № 6

  29. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. – М., 1986

  30. Захаров А.И. Как преодолеть страхи у детей. – М., 1986

  31. Зеленова М.Е., Лазебная Е.О., Тарабарина Н.В. Психологические особенности посттравматических стрессовых состояний у участников войны в Афганистане //Психологический журна, 1997, № 2,3,34-49

  32. Иванова Т.В. Отклоняющееся поведение и употребление подростками наркотиков //Социс, 1992, № 7, с. 103-105

  33. Изард К. Эмоции человека – М., 1983

  34. Калачев Б.Ф. Наркотики в армии //Социс, 1990, № 2

  35. Калинина Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения. – СПб, 2002

  36. Карпов В.Г., Лисовская Е.Б. Жизненный путь наркомана как объект междисциплинарного исследования //Актуальные проблемы социологии девиантного поведения и социального контроля. – М., 1992

  37. Кириллов И.М., Шиленко Ю.В. Отношение учащихся к употреблению спиртных напитков и токсических веществ //Социс., 1992, № 4, с. 51-55

  38. Климова С.Г. Изменения в алкогольном поведении молодежи //Социс., 1992, № 8, с. 90-96

  39. Ковалев О.Г., Тимонин Н.П., Суслов Э.А. Психологические проблемы суицидального поведения осужденных в пенитенциарных учреждениях России //Психологический журнал, 1998, № 5

  40. Коган В.Е. Неконтактный ребенок в семье. – СПб, 1996

  41. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста /Под ред. Л.М.Шипициной. – СПб, 2003

  42. Коновалова Н.Л. Предупреждение нарушений в развитии личности при психологическом сопровождении школьников. – СПб, 2000

  43. Кочетов А.И. Перевоспитание подростков. – М., 1972

  44. Кочетов А.И., Верцинская Н.Н. Работа с трудными детьми. – М., 1983

  45. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. – Ярославль, 1997

  46. Кудрявцев В.Н. Причины правонарушений. – М., 1976

  47. Кудрявцев В.Н. Социальные деформации. – М., 1992

  48. Кулаков С.А. Психотерапия и психопрофилактика аддинтивного поведения у подростков, 1996

  49. Курчинка М.Ш. Ребенок с характером. – СПб, 1996

  50. Лебединская К.С., Никольская О.С. Динамика раннего детского аутизма: начальные проявления. – М., 1991

  51. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. – М., 1985

  52. Лишенные родительского попечительства. Хрестоматия /Ред.-сост. В.С.Мухина. – М., 1991

  53. Лютова Е.К., Манина Г.Б. Тренинг общения с ребенком. Период раннего детства. – СПб, 2001

  54. Макшанцева Н.В. Отклонения в поведении подростков //Социс, 1991, № 8, с. 64-66

  55. Мамайчук И.И. Коррективные технологии для детей с проблемами в развитии. – СПб, 2003

  56. Мамайчук И.И. Психическое развитие аномального ребенка. – СПб., 1995

  57. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. – СПб, 2001

  58. Мамайчук И.И. Психология дизонтогенеза и основы психокоррекции. – СПб, 2000

  59. Манова-Талова В.С., Пироев Г.Л., Пенушлиева Р.Д. Психологическая реабилитация при нарушениях поведения в детском возрасте. – София, 1981

  60. Маралов В.Г., Фролов П.П. Психологические основы коррекции личностного развития у детей дошкольного возраста. – Череповец – 1996. – с. 28

  61. Мой сын – зомби //Семья и школа, 1995, № 3, с. 15-16

  62. Никольская И.М., Грановская Р.М. Психологическая защита у детей. – СПб, 2001

  63. Овчарова Р.В. Технология практического психолога образования. – М., 2000

  64. Оганесян М.Р. Феномен «запятнаной репутации» у несовершеннолетних правонарушителей //Социс, 1992, № 2

  65. Оконешникова О.В. Психология девиантного поведения. – Ч. 1,2. – Мурманск, 2001

  66. Практическая психология образования /Под ред. И.В.Дубровиной. – М., 1998

  67. Психология детей с нарушением и отклонениями психического развития. – СПб. – М., 2002

  68. Психолого-педагогическая реабилитация детей с ограниченными возможностями /Под ред. С.А.Беличевой. – М., 1997

  69. Психопатология детского возраста. Хрестоматия /Сост. А.Ю.Егоров и др. – СПб.-М., 2002

  70. Развитие самостоятельности и активности в дошкольном возрасте: Сб.научн.трудов / Отв.редактор Т.И.Бабаева. – СПб., 1996

  71. Ранний детский аутизм. Сб.научн.трудов /Под ред. Т.А.Власовой, В.В.Лебединского, К.С.Лебединской. – М., 1981

  72. Романов А. Коррекция расстройств поведения и эмоций у детей. – М., 2002

  73. Руководство практического психолога: Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте. – М., 1995

  74. Сексопатология: Справочник /Под ред. Г.С.Васильченко. – М., 1990

  75. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети. Основы диагностической и коррекционной работы психолога. – М., 2001

  76. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. – М.-Воронеж, 1996

  77. Синягина Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. – М., 2001

  78. Смелзер Н. Социология. – М., 1994

  79. Соколова В.Н., Юзефович Г.Я. Отцы и дети в меняющемся мире. – М., 1991

  80. Социально-психологический диагностико-коррекционный инструментарий. – М., 1993

  81. Социальные отклонения / Под ред. В.Н.Кудрявцева. – М., 1989

  82. Социальные отклонения /Введение в общую теорию. – М., 1984

  83. Социальные отклонения. – М., 1996

  84. Социальные отношения и эмоциональный мир ребенка. – М.-Ставрополь, 2001

  85. Спивакоская А.С. Профилактика детских неврозов. – М., 1988

  86. Степанов В.Г. Психология трудных школьников. – М., 1996

  87. Формирование нравственного здоровья дошкольников. – М., 2002

  88. Цукер М.Б. Основы невропатологии детского возраста. – М., 1947

  89. Чистякова М.И. Психогимнастика. – М., 1990

  90. Эмоциональное здоровье вашего ребенка. – М., 1996

  91. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / Лебединский В.В. и др. – 1990

  92. Яковлева Н. Психологическая помощь дошкольнику. – СПб, 2002

1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница