Требования гос впо к дисциплине «история языкознания» опд. Ф. 01 Языкознание опл. Ф. 01 3 История языкознания



Скачать 125.15 Kb.
Дата03.06.2016
Размер125.15 Kb.


ТРЕБОВАНИЯ ГОС ВПО К ДИСЦИПЛИНЕ

«ИСТОРИЯ ЯЗЫКОЗНАНИЯ»

ОПД.Ф.01 Языкознание

ОПЛ.Ф.01 3 История языкознания

Научная парадигма в лингвистике как результат выделения определенных свойств языка. Смена научных парадигм в истории лингвистики как отражение изменения уровня науки в целом и уровня научных знаний в конкретной области науки.

Логическая парадигма в Античности, Средневековье и Новое время. Сравнительно-историческое языкознание XIX в. Создание сравнитель­ных грамматик европейских языков.

Естественнонаучные истоки натуралистической парадигмы. Языкозна­ние как естественноисторическая наука.

Философия лингвистического психологизма. Трактовка языковых категорий как категорий психолингвистических.

Идеоэтническая парадигма, ее противопоставленность логико-универсальной парадигме языка.

Младограмматический этап (Лейпцигская школа, Московская школа, Казанская школа).

Социологическая парадигма. Женевская и французская социологические школы. Социальная психология и функционирование языка. Структурно-функциональная парадигма в языкознании XX в. Философские основание структурализма, его методология. Понятие структуры языка. Теория лингвистического моделирования. Пражский, Копенгагенский и Американский структурализм.

Современная научная парадигма. Психолингвистика. Социолингвисти­ка. Лингвистика теста. Коммуникативная лингвистика. Когнитивная лингвистика.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

1. Цель и задачи дисциплины

Цель курса «История языкознания» – расширить и углубить общефилологические знания и историческую перспективу студентов и подготовить их к восприятию современных положений теории языка.

Задача дисциплины – ознакомить студентов с историей мировой науки о языке, охарактеризовать основные научные парадигмы на разных этапах развития языкознания и показать связь формулируемых в теории языка учений, методов и приемов научного описания с философским мировоззрением, присущим соответствующим учениям в языкознании.

Курс «История языкознания» органически связан с изучаемым в последующие годы курсом «Общее языкознание», вместе с которым он составляет единый комплекс дисциплин по общей теории языка.



2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате освоения дисциплины слушатели должны усвоить материал в объеме, указанном в разделе 3.1. настоящей Программы, получить четкое представление об основных периодах истории языкознания и действующих в это время лингвистических школах и направлениях.



3. Содержание дисциплины

3.1. Разделы дисциплины и виды занятий






Разделы дисциплины

Виды занятий

лекции

семинары

1.

Методологические основания истории языкознания. Вопросы систематизации научных направлений в истории языкознания. Научные парадигмы в лингвистике.

*

*


2.

Языкознание в древней Индии. Языковые проблемы в древней Греции и Риме. Языкознание средних веков и эпохи Возрождения.

*




3.

Языкознание нового времени. 17-18 вв. «Грамматика Пор-Рояль» как опыт общелингвистической теории. Становление и развитие сравнительно-исторического языкознания.

*

*

4.

Философия языка и проблемы общего языкознания в системе взглядов В. фон Гумбольдта. Натуралистическое направление. Психологическое направление.

*

*


5.

Младограмматическое направление в языкознании. Лейпцигская лингвистическая школа. Московская лингвистическая школа. Казанская лингвистическая школа.

*




6.

Критика младограмматизма и поиск нового подхода к описанию языка конца XIX в. – начала XX в. Школа «Слов и вещей», «Эстетическая школа», неолингвистика.

*

*

7.

Лингвистическое учение Ф. де Соссюра и истоки структурализма.

*




8.

Структурно-функциональная парадигма в языкознании XX века. Пражская школа функциональной лингвистики. Копенгагенский структурализм. В.Брёндаль. Л.Ельмслев.

*

*


9.

Американский структурализм. Американская этнолингвистика. Неогумбольдтианское течение. Лондонская лингвистическая школа.

*

*


10.

Становление и развитие психо-, этно- и социолингвистики. Современное языкознание.

*





РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

а) основная:

Алпатов В.М. История лингвистических учений. – М., 1998, 2005.

Амирова Т.А. Из истории лингвистики XX в. – М., 1999.

Амирова Т.А., Ольховиков Б.А., Рождественский Ю.В. Очерки по истории лингвистики. – М., 1975.

Амирова Т.А., Ольховиков Б.А., Рождественский Ю.В. История языкознания. – М., 2003.

Березин Ф.М. История лингвистических учений. 2-е изд. – М., 1984.

Березин Ф.М. Хрестоматия по истории русского языкознания. – М., 1973.

Березин Ф.М. История советского языкознания (Хрестоматия). – М., 1981.

Звегинцев В.А. История языкознания XIX–XX вв. в очерках и извлечениях. Ч. I–II. – М., 1964–65.

Маслова В.А. Современные направления в лингвистике. – М., 2008.

Ольховиков Б.А. Общая теория языка. Античность – XX век. – М., 2009.

Ольховиков Б.А. История языкознания. Лондонская лингвистическая школа. (Пособие для студентов) – М., 1974.

Сусов И.П. История языкознания. Учебное пособие для студентов старших курсов и аспирантов. – Тверь, 1999.

б) дополнительная:

Античные теории языка и стиля. – М.-Л., 1936



Березин Ф.М. История русского языкознания. – М., 1979.

Бурлак С.А., Старостин С.А. Сравнительно-историческое языкознание. – М., 2009.

Виноградов В.В. История русских лингвистических учений. – М., 1978.

Зеленецкий А.Л. Сравнительная типология основных европейских языков. – М., 2009.

История лингвистических учений. Древний мир. – Л., 1980.

История лингвистических учений. Средневековая Европа. – Л., 1985.

История лингвистических учений. Позднее Средневековье.


– С.-Петербург, 1991.

Комиссаров В.Н. Общая теория перевода. Проблемы переводоведения в освещении зарубежных ученых. – М., 1999.

Ольховиков Б.А. Теория языка и вид грамматического описания. – М., 1985.

Основные направления структурализма. – М., 1964.

Понимание историзма и развития в языкознании первой половины XIX в. – Л., 1984.

Радченко О.А. Языковая картина мира или языковое миросозидание (к вопросу о постулатах Вайсгербера). – М., Изв. ОЛЯ, № 5, 1990.

Слюсарева Н.А. Теория Ф. де Соссюра в свете современной лингвистики. – М., 1975.

в) источники:

Аристотель. Об истолковании. Сочинения. Т.2. – М.: Мысль, 1978.

Бенвенист Э. Общая лингвистика. – М.: Прогресс, 1974.

Блумфилд Л. Язык. – М.: Прогресс, 1968.

Бодуэн де Куртене И.А. Избранные труды по общему языкознанию. Т.1–2. – М.: АН СССР, 1963.

Вайсгербер И.Л. Язык и философия // ВЯ. – 1993. – № 2.

Вандриес Ж. Язык. Лингвистическое введение в историю. – М.: Гос.соц.-эконом., 1937.

Виноградов В.В. Избранные труды. Т.1–5. – М.: Наука, 1975–79.


Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. – М.: Наука, 1981.

Гончаренко С.Ф. Стилистический анализ испанского стихотворного текста. – М.: Высш. школа, 1986.

Грамматика общая и рациональная Пор-Рояля. – М.: Прогресс, 1990.



Вильгельм фон Гумбольдт. Избранные труды по языкознанию. – М.: Прогресс, 1984.

Ельмслев Л. Пролегомены к теории языка // Новое в лингвистике. Вып. I. – М.: Иностр. лит., 1960.

Колшанский Г.В. Логика и структура языка. – М.: Высш. школа, 1965.

Колшанский Г.В. Соотношение субъективных и объективных факторов в языке. – М.: Наука, 1975.

Москальская О.И. Грамматика текста. – М.,1979.

Пауль Г. Принципы истории языка. – М.: Иностр.лит., 1960.

Поливанов Е.Д. Статьи по общему языкознанию. – М.: Наука, 1968.

Потебня А.А. Из записок по русской грамматике. Т.1–2. – М.: Учпедгиз, 1958.

Потебня А.А. Эстетика и поэтика. – М.: Искусство, 1976.

Пражский лингвистический кружок. – М.: Прогресс, 1967.



Сепир Э. Язык. Введение в изучение речи. – М.: ОГИЗ, Соцэкгиз, 1934.

Ф. де Соссюр. Труды по языкознанию. – М.: Прогресс, 1977.

Ф. де Соссюр. Курс общей лингвистики. – М.: ЛОГО, 1998.

Трубецкой Н.С. Основы фонологии. – М.: Иностр. лит., 1960.

Трубецкой Н.С. Избранные труды по филологии. – М.: Прогресс, 1987.

Уорф Б. Отношение норм поведения и мышления к языку // Новое в лингвистике. Вып. I. – М.: Иностр. лит., 1960.

Фортунатов Ф.Ф. Избранные труды. Т.1–2. – М.: Учпедгиз, 1956.

Халеева И.И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи. – М.: Высш. школа, 1989.

Хомский М. Язык и мышление. – М.: Изд-во МГУ, 1972.

Шахматов А.А. Синтаксис русского языка. – Л.: АН СССР, 1941.

Шухардт Г. Избранные статьи по языкознанию. – М.: Иностр. лит., 1950.
КОНТРОЛЬНЫЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

I вариант

1. Какие части речи, вслед за Аристотелем были выделены арабскими грамматистами?

а) глагол;

б) имя;


в) член;

г) частица;

д) местоимение.

2. Из антропологической лингвистики Франца Боаса выросло 2 направления:

а) дескриптивизм;

б) этнолингвистика;

в) глоссематика;

г) социолингвистика;

д) «Новое учение о языке»;

е) неолингвистика.

3. Кто из лингвистов утверждал, что «подобно тому, как можно в один день научиться на каком-нибудь неизвестном языке называть и писать все числа до бесконечности, таким же образом должна быть найдена возможность сконструировать все слова, необходимые для выражения всего, что приходит в человеческий ум»:

а) Дж.Локк;

б) Р.Декарт;

в) Ф.Бэкон;

д) Г.Лейбниц.

4. Восстановите последовательность образования грамматических категорий согласно концепции А.А. Потебни:

а) первообразные причастия;

б) междометия;

в) имя прилагательное;

г) глагол;

д) имя существительное;

е) отвлеченные существительные.

5. Основателем глоссематики явился:

а) Р. Раск;

б) В. Брёндаль;

в) О. Есперсен;

г) Л. Ельмслев.

6. Кто из лингвистов занимался изучением яфетических языков?

а) Б.Уорф;

б) Н.Я.Марр;

в) Н.Хомский;

г) З.Харрис.

7. Основной единицей исследования дескриптивной грамматики является:

а) фонема;

б) морфема;

в) словосочетание;

г) предложение.

8. Мыслимая как морфонологическое единство совокупность фонем, участвующих в данном чередовании, по мнению Н.С. Трубецкого – это

а) фонема;

б) аллофон;

в) архифонема;

г) морфофонема.

9. Основным объектом синтаксиса у Ф.Ф. Фортунатова является:

а) слово;

б) словосочетание;

в) предложение;

г) речь.

10. Понятие изоглоссы было введено в рамках этой школы:

а) лингвистическая география;

б) социолингвистика;

в) школа слов и вещей;

г) неофилология.


ВОПРОСЫ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ (ЗАЧЕТ)


  1. Основные направления языковедческой деятельности в Древней Индии (Яска, Панини, Бхартрихари). Грамматика Панини «Восьмикнижие».

  2. Античная философия и развитие языкознания.

  3. Проблема соответствия имени и вещи в диалоге Платона «Кратил».

  4. Теория наименований.

  5. Грамматические проблемы в трудах Аристотеля.

  6. Античные науки о языке (тривий): грамматика, логика, риторика. Античная грамматика как грамматика слова.

  7. Аспекты языка, обсуждаемые стоиками.

  8. Лингвистическая дискуссия между аналогистами и аномалистами.

  9. Лингвофилософская дискуссия между номиналистами и реалистами.

  10. Лингвистические памятники средневекового Востока.

  11. Языковедческие тенденции средневековой Европы.

  12. Общая характеристика эпохи Возрождения. Движущие силы развития языкознания в эпоху Возрождения. Философия языка в эпоху Возрождения (Бэкон, Декарт, Лейбниц).

  13. Ломоносов М.В. и его роль в становлении отечественного языкознания.

  14. «Грамматика Пор-Рояль», ее методологические основы и значение для истории языкознания.

  15. Языкознание в России. Своеобразие языковой ситуации в Древней Руси.

  16. Предпосылки возникновения сравнительно-исторического языкознания XVII-XVIII вв.

  17. Народная психология.

  18. А.А. Потебня: проблема происхождения и эволюции языка, понятие внутренней формы слова.

  19. Ф. Бопп: основные задачи и методы исследований; типологическая классификация языков; теория агглютинации.

  20. Я. Гримм: теория аблаута, закон передвижения согласных.

  21. Сравнительно-историческое и историческое языкознание в России, изучение славянских языков (А.Х. Востоков, В.И. Буслаев).

  22. Создание генеалогической классификации языков.

  23. В. фон Гумбольдт и синтез идей историзма: становление общего языкознания, диалектика языковых антиномий.

  24. Основные положения лингвистической концепции В. фон Гумбольдта: понятие «народного духа», внутренняя форма языка, язык как деятельность.

  25. Естественнонаучные истоки натуралистической парадигмы. Достижения натуралистической школы в области компаративистики и типологии.

  26. А. Шлейхер как основатель натуралистического направления.

  27. Психологизм в языкознании 19 века. Народная психология и ее отражение в языке. Трактовка языковых категорий как категорий психологических. Концепции Г. Штейнталя и А.А. Потебни.

  28. Позитивизм в языкознании: младограмматическое направлении (Лейпцигский кружок – Г. Пауль, К. Бругман, Г. Остгоф).

  29. Московская лингвистическая школа (лингвистическое учение Ф.Ф. Фортунатова, синтаксические воззрения А.М. Пешковского, историзм грамматического учения А.А. Шахматова).

  30. Казанская лингвистическая школа. Теоретические взгляды И.А. Бодуэна де Куртенэ.

  31. Лингвистическая концепция Л.В. Щербы; теории синтагмы и фонемы.

  32. Младограмматическое направление.

  33. Ареальная лингвистика.

  34. Зарождение лингвистической географии в недрах младограмматизма.

  35. И. Шмидт и его «теория волн». Учение о скрещении языков Г. Шухардта.

  36. Школа неолингвистики.

  37. Лингвистическое учение Ф. де Соссюра и истоки структурализма. Методологические основания его общелингвистическое теории. История создания «Курса общей лингвистики». Основные понятия и положения: дихотомии язык/речь, синхрония/диахрония, социальное/индивидуальное.

  38. Концепция языкового знака Ф. де Соссюра. Язык как знаковая система. Природа языкового знака. Парадигматика и синтагматика.

  39. Женевская и французская социологические школы: Ш. Балли, А. Сеше, А. Мейе, Ж. Вандриес.

  40. Предпосылки для формирования структурного направления в языкознании. Философская база структурализма. Структура как сеть отношений между элементами языковой системы. Особенности методологии структурализма.

  41. Пражский лингвистический кружок. Принципы ПЛК. Понятие функции в ПЛК.

  42. Фонологическая концепция Н.С. Трубецкого. Теория оппозиций.

  43. Синтаксические воззрения ПЛК: В. Матезиус и его учение об актуальном членении предложения.

  44. Датский структурализм (глоссематика). Исходные логические постулаты ДС. Понятие формы и субстанции. Понятие функции и виды функций. Учение о знаках и фигурах.

  45. Американская дескриптивная лингвистика: основные положения и методы исследования.

  46. Концепция Л. Блумфилда. Понятие дистрибуции и дистрибутивных отношений. Виды дистрибуции. Схема дистрибутивного анализа. Порождающая грамматика: принципы лингвистического описания.

  47. Становление и развитие социолингвистики. Социальная дифференциация языка. Языковая ситуация. Проблемы языковой политики. Этнолингвистика: язык и культура, проблема языковой картины мира.

  48. Современное языкознание: психолингвистика, история ее становления и основные проблемы, направления и методы.

  49. Современное языкознание: прагмалингвистика.

  50. Современное языкознание: лингвистика текста.

  51. Современное языкознание: коммуникативная лингвистика.

  52. Современное языкознание: когнитивная лингвистика.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ
По окончании курса «История языкознания» студент в данной области теории языкознания должен:

- иметь представление об истории мировой науки о языке;

- иметь представление об основных научных парадигмах на разных этапах развития языкознания;

- понимать связь формулируемых в теории языка учений, методов и приемов научного описания с философским мировоззрением, присущим соответствующим учениям в языкознании;

- знать основные этапы развития языкознания;

- понимать связь истории общества и истории развития науки о языке;

- понимать связь истории развития других научных направлений и истории развития науки о языке;

- иметь представление об основных лингвистических школах;

- знать представителей основных лингвистических школ;

- быть готовыми к восприятию современных положений теории языка;



- представлять историческую перспективу развития лингвистики.



База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница