Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 6, Дс. 11, Опд. В 1 конфликтология



страница6/12
Дата26.06.2016
Размер1.38 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

План


  1. Теоретические и социально-исторические предпосылки возникновения конфликтологии.

  2. Теоретико-методологические основы конфликтологии.

  3. Основные достижения конфликтологии на данном уровне развития науки..

  4. Современные проблемы развития конфликтологии.

  5. Значение конфликтологии.



Литература


  1. Анцупов А.Я., Напилов А.И. Конфликтология. - М., 1999.

  2. Бандурка А.М., Друзь В.А. Конфликтология. –Харьков, 1997.

  3. Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб, 2000.

  4. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. - М., 1995.

  5. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. – М., 1996.

  6. Здравомыслов Д.П. Основы конфликтологии. – Ростов н/Д, 1998.

  7. Конфликтология /Под ред. А.С.Каомина. – СПб., 1999.



Подготовка к занятию


  1. Используя один из предложенных учебников, заполнить таблицу:

    Временные этапы эволюции конфликтологии

    Теоретическое направление

    Представители

    Основные идеи













  2. Обоснуйте необходимость знания конфликтологии для педагогов и психологов (4).

  3. Укажите связи конфликтологии с другими научными дисциплинами.

  4. Определите предмет науки «Конфликтология».

  5. Ответьте на вопросы:

  • Когда возникла конфликтология как относительно самостоятельная теория?

  • Какие факторы лежали в основе эволюции конфликтологических взглядов?

  • Когда стала складываться конфликтологическая практика и с какими событиями это связано?

  • Где и когда были впервые созданы конфликтологические центры? Имеются ли такие в России ?

  • Что такое «социология конфликта» и «психология конфликта»? Какова их взаимосвязь?

  • Какие отрасли конфликтологии в настоящий момент наиболее разработаны?


ЗАНЯТИЕ № 2. СМ


ТЕМА: МЕТОДОЛОГИЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ МЕТОДЫ НАУКИ О КОНФЛИКТАХ.
План

  1. Методологические принципы исследования конфликтов.

  2. Универсальная понятийная схема описания конфликта.

  3. Программа конфликтологического исследования.

  4. Применение методов психологии в конфликтологии

  • Наблюдение

  • Эксперимент

  • Исследование документов

  • Опросы


Литература

    1. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов. – М., 1999. Раздел УШ. Главы 9, 10, 11, 12, 13. С. 125 - 190.

    2. Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб., 2000.

    3. Дмитриев А.В. Конфликтология. – М.,2000. Глава 2, п.1-5, с. 42 – 57.

    4. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. - СПб, 2000. С. 12 – 13.

    5. Петровская Л.А. О понятийной схеме социально-психологического анализа конфликта// Психология конфликта. Серия «Хрестоматия по психологии» - Спб, 2001. С.298 -309.


Подготовка к занятию
1. Подготовьте конспект (3).

2. Прокомментируйте основные принципы исследования конфликтов (по Анцупову А.Я.).

3. Изучите модульный социотест Анцупова А.Я и сделайте выводы об оценке конфликтов и персонала с его помощью.

4. Сделайте краткие выписки из работы Л.А.Петровской (5). Сравните эту схему с универсальной понятийной схемой описания конфликта, предложенную А.Анцупововым.

5. Ответьте на следующие вопросы:


  • Каковы основные методологические принципы конфликтологии выделяют?

  • Каково соотношение теоретического и эмпирического и исследовании конфликтов?

  • Какова последовательность этапов изучения конфликтов (по В.А.Ядову)?

  • Чем характеризуется программа изучения конфликтного взаимодействия (по В.А.Ядову)?

  • Какими методами психологии пользуется конфликтология?



ЗАНЯТИЕ № 3,4. ПР




ТЕМА: ПОНЯТИЯ, СОДЕРЖАНИЕ И ТИПОЛОГИЯ КОНФЛИКТОВ


«ДЕЛОВАЯ ИГРА «ЖАЛОБА».
Цель игры. Развития у студентов умения анализировать конфликт на основе усвоения ими основных конфликтологических понятий; формирования навыков применения простейших методов изучения и оценки конфликтных ситуаций.

Игровая ситуация. Руководство фирмы получило жалобу от одного из сотрудников.

Генеральный директор назначает рабочую группу для изучения жалобы и выработки предложений для принятия решения. Состав рабочей группы: менеджер по кадрам – руководитель; специалист по связям с общественностью; юрист фирмы.



Порядок проведения игры.

Подготовительный этап. За одну – две недели студенты получают установку на проведение деловой игры. Им сообщают тему и цель занятия. а также тему деловой игры, ее цель и игровую ситуацию. Студентам напоминают, что в ходе игры они должны продемонстрировать умение использовать различные методы изучения и анализа конфликта: наблюдение, анализ результатов деятельности, беседа, экспертный опрос и др.

В ходе игры:


  1. Учебная группа разбивается на три команды. (5 минут)

Первая команда – руководство фирмы: генеральный директор, заместитель генерального директора по связям с общественностью, финансовый директор.

Вторая команда – рабочая группа по изучению жалобы.

Третья команда – эксперты (3-5 человек)


  1. Всем командам выдается жалоба в письменном виде и задание на игру. Первая команда готовится к заслушиванию предложений для принятия решения, выработанных рабочей группой. Вторая команда готовит предложения для принятия решения по жалобе. Третья команда готовится к оценке содержания работы по первой и второй команде. (15 минут).

  2. Заслушивание предложений для выработки решения по жалобе, принятия решения и оценка содержания работы.

Игровой сценарий.

«Генеральный директор» открывает служебное совещание, объявляя его тему, и предоставляет слово для доклада «старшему рабочей группы» по изучению жалобы и выработке предложений для принятия решения (регламент доклада ограничен 10 минутами). После доклада руководящий состав задает вопросы членам группы (время на вопросы и ответы – до 20 минут). После ответов на вопросы выслушиваются мнения «заместителя генерального директора по связям с общественностью» и «финансового директора» (регламент – до 5 минут). Решение на основе обсуждения принимает «генеральный директор».

Оценка содержания работы. После принятия решения члены экспертной группы выступают с оценкой работы первой и второй команд, а также исполнителей всех ролей. Возможна дискуссия. (15 – 20 минут).

4. Подведение преподавателем итогов игры.



1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница