Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 4 Психология: педагогическая психология



страница7/21
Дата27.04.2016
Размер4.09 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   21

Дополнительная литература


  1. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1979. - Глава 1Х.

  2. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В. Гамезо. - М., 1984. - Глава Х1.

  3. Немов Р.С. Психология. Кн. 2. - М., любое издание. - Гл. 29, 30.

  4. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. - М., 1996. - Гл. 1У.


Практическое занятие № 9.

Тема: Психологические основы саморазвития личности педагога и саморегуляции его профессиональной деятельности.
Вопросы для обсуждения.

1. Проблема сохранения психического здоровья педагога. Стрессоустойчивость и сохранение эмоциональной стабильности.

2. Элементы психотерапии в работе педагога.

3. Психологические основы эффективной саморегуляции педагогической деятельности:

а) методы профессионального самосовершенствования педагога;

б) самоорганизация собственной деятельности.



Практическое задание.

1. Определить основные направления применения аутотренинга в системе самосовершенствования педагога (письменно!). - (4, 5).



2. Составить схемы «Причины стрессовых состояний (по Буту)» – (3; 179), «Признаки синдрома эмоционального сгорания» – (1; 185).

Основная литература.

1. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М., 1997 и др. - Ч. Ш, гл. 2, ч. У, гл. 1-3.

2. Немов Р.С. Психология. Кн. 2. - М., любое издание. - Гл. 29, 30.

3. Практическая психология для преподавателей / Под ред. М.К. Тутушкиной. - М., 1997. - Ч.1, гл. 1-3, 8, 9.

4. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. - М., 1996. - Гл. 1У.

5. Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования. - М., 1998.

6. Якунин В.А. Педагогическая психология. – СПб, 1998. – Гл. 5.
Лабораторное занятие № 1

Тема: Анализ педагогической деятельности.

Вопросы для обсуждения.


  1. Предпосылки формирования индивидуального стиля деятельности.

  2. Индивидуальные стили педагогической деятельности.

Практическое задание.

  1. Составить схему «Стили педагогической деятельности». - См. список литературы № 1.

  2. Изучить по предлагаемым источникам схемы анализа педагогической деятельности (диагностика стиля деятельности, эффективности деятельности). Подготовиться к анализу деятельности педагогов в конкретных ситуациях.

  3. Продумать и составить схему «Показатели индивидуального стиля деятельности педагога».

Литература.

    1. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М., любое издание. - Ч. Ш, гл. 2, ч. У, гл. 1-3.

    2. Маркова А.К. Психология труда учителя. – М., 1993. – С. 180-190.

    3. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. – Р-на-Д., 2000. – С. 374-394.


Лабораторное занятие № 2

Тема: Психологический анализ педагогического общения и взаимодействия.

Практическое задание.

  1. Изучить методику анализа вербального взаимодействия (Фландерс-Реан).

  2. Подготовить материалы для анализа урока по форме:

Категория анализа

Фиксация проявлений

Общее количество

1.

1, 1 ...




.......







16.







Литература.

1. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. - М., 1999. – С. 310-313.


Лабораторное занятие № 3

Тема: Приемы и техника взаимодействия в процессе воспитания и обучения

Вопросы для обсуждения

1. Место общения в воспитательном процессе, его значение для полноценного формирования личности человека.

2. Понятие эффективного общения; основные условия его реализации в процессе воспитания:

а) механизмы социальной перцепции (эмпатия, идентификация, рефлексия) как способы познания воспитанника воспитателем;

б) психологические средства воспитательного воздействия (внушение, убеждение, эмоциональное заражение, психологическое принуждение), их особенности, условия эффективности применения;

в) правила эффективного общения взрослых и детей:



  • наиболее типичные ошибки при установлении контакта с детьми;

  • стереотипы, мешающие взаимопониманию детей и взрослых.

Практическое задание


  1. Выписать в словарь основные понятия темы: общение, эмпатия, идентификация, рефлексия, внушение, убеждение, эмоциональное заражение, принуждение психологическое, активное слушание, безусловное принятие.

  2. Составить памятку для родителей "Как установить контакт с собственным ребенком"; "Научитесь слушать и слышать ребенка". (По желанию можно выбрать другую тему в контексте общей тематики занятия).

  1. Используя указанную литературу, подготовиться к анализу конкретных педагогических ситуаций.

  2. Подобрать методики для изучения уровня развития компетентности педагога в общении с детьми (1-2), подготовиться к проведению мини-исследования на занятии.

Основная литература


1.Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? - М., 1997. - прочитать всю книгу.

2. Немов Р.С. Психология. Кн. 2. - М., любое издание. - Глава 22. - читать.

3.Иващенко Ф.И. Психология воспитания школьников. - Минск, 1999. - Глава 4. - читать.

4.Практическая психология образования / Под ред И.В.Дубровиной. - М., 1997. - С. 452-475. - читать.


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   21


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница