Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 2, гсэ. В 1, опд. 2 «Этнопсихология»



страница3/11
Дата27.04.2016
Размер2 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Тема 3. Культура как психологический феномен

Вопросы для обсуждения

  1. Что такое «культура» с точки зрения психологии? Назо­вите основные признаки и элементы культуры.

  2. Какие психологические измерения культур вы знаете? Охарактеризуйте их.

  3. Опишите основные этапы кризиса экстенсивной рус­ской культуры в XX в.

  4. Чем отличается менталитет представителей православ­ных и протестанских культур?

Вопросы и задания для самостоятельной работы

  1. В чем заключается русская идея?

  2. В чем состоят различия и сходства англо-американской и русской культур?

  3. Опишите различия русских и американских культурных ценностей.

  4. Опишите психологические типы семьи в русской и аме­риканской культурах.

  5. Назовите особенности германской культуры.

  6. В чем заключается концепция культурного шока?

  7. Назовите основные типы взаимодействия культур.

  8. Раскройте психологические механизмы миграции.

  9. В чем заключается закон столкновения цивилизаций С. Хантингтона?

  10. Попытайтесь спрогнозировать дальнейшее развитие России.

Литература

  1. Бердяев Н.А. Судьба России. М.: Сварог и К, 1997. (1918).

  2. Ерасов Б. С. (Сост.) Сравнительное изучение цивилизаций: Хрестоматия. М.: Аспект-Пресс, 1998.

  3. Закон возрастания роли культуры / Д-р филос. наук В.И. Снесар, ред.; Сарат. гос. техн. ун-т. Техн. ин-т, Рос. филос. о-во. Саратов: Изд-во «Слово», 1998.

  4. Зиммель Г. Избранное.Т.1 Философия культуры. М.: Юрист, 1996.

  5. Ионин Л.Г. Идентификация и инсценировка//Социс. 1995. № 4. С. 3— 13.

  6. Ионин Л.Г. От моностилистической к полистилистической культуре. Со­временное развитие России//Социодинамика культуры. Вып.2: Со­циокультурная дифференциация. М.: ИС РАН, 1993.

  7. Ионин Л.Г. Социология культуры. М.: Логос, 1996.

  8. Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. М.: Прогресс, 1977.

  9. Кочетков В.В. Социология межкультурных различий. М.: Социум, 2000.

  10. Кочетков В.В. Социология культуры. Учебно-методическое пособие. М.: Социум, 2000.

  11. Кочетков В.В. Деловые культуры в международном сотрудничестве. Про­грамма курса. М.: Социум, 2000.

  12. Лебедева Н.М. Введение в этническую и кросскультурную психологию. М.: Старый сад, 1998.

  13. Лурия А.Р. Историческое развитие познавательных процессов. М.: На­ука, \974Мильдон В.И. Русская идея в конце XX в.//Вопросы фило­софии. 1996. №3. С.46—56.

  14. Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. Т.З. М.: Прогресс Культура, 1995.

  15. Наумов А. Хофстидово измерение России (влияние национальной куль­туры на управление бизнесом)//Менеджмент. 1996. №3. С.70—104.

  16. Нерсесянц В. С. Продолжение истории: от социализма к цивилизации// Вопросы философии. 1993. №4. С.З—15.

  17. Осипов Г. В. Мифы уходящего времени//Социс. 1992. №6. С. 3—14.

  18. Панарин А. С. Вторая Европа или Третий Рим//Вопросы философии. 1996. №10. С.19-31.

  19. Пирожков В.Ф. Криминальная субкультура — психологическая интер­претация функций, содержания, атрибутики//ПЖ. 1994. №2. С.38-52.

  20. Платонов О.А. Русская цивилизация. М.: Роман-газета, 1995.

  21. Резников Е.Н., Фляжникова Н.В. Некоторые тенденции в изменении пси­хологии русского народа//Российское сознание: психология, куль­тура, политика: Материалы 11 Международной конференции по ис­торической психологии российского сознания «Провинциальная ментальность России в прошлом и будущем» (4—6 июля 1997 г., Са­мара). Самара: Изд-во СамГПУ, 1997. С. 250—251.

  22. Россия и Запад: диалог культур. Тверь: Русь, 1994.

  23. Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности. М.: Смысл, 1998.

  24. Сусоколов А.А. Структурные факторы самоорганизации этноса//Расы и на­роды. М.: Наука, 1990. Вып. 20. С. 5—39.

  25. Сусоколов А.А. Русский этнос в XX в.: этапы кризиса экстенсивной куль­туры (гипотезы этноэкологической модели)//Мир России. 1994. Т.З. № 2. С. 3-53

  26. Федотов Т.П. Судьба и грехи России: В 2 т. СПб.: София, 1992.

  27. Хантигтон С. Столкновение цивилизаций//Полис. 1994. №4. С. 34—42.

  28. Чернышевский Д. В. Русская идея//Культура русских и немцев в Повол­жском регионе. Вып. 1/Авт. введения и науч. ред. С.И.Замогильный. Саратов: Слово, 1993. С. 106—113.

  29. Щербатов М.М. О повреждении нравов в России. М.: Тип. ЦБНТИ, 1991.

  30. Эфендиев А.Г. Основы социологии. Курс лекций. Т. 2.

  31. Янжул И. И. Из психологии народов (Экономическое значение времени и пространства). Одесса.: Г. Бейленсон и И, Юровский, 1895.

  32. Ярская-Смирнова Е.Р. Политическая культура и ценности гражданского общества//Политическая культура в современной России. Самара: ЮСИА, 1997. С. 52-63.


Тема 4. Психология этничности

Вопросы для обсуждения

  1. Дайте определение этничности, этнической толерантно­сти и этнической границы.

  2. Охарактеризуйте роль пространства в психологии меж­культурных различий.

  3. Охарактеризуйте роль климата в психологии межкуль­турных различий.

  4. Какие движущие силы развития этносов описывали Л.Н. Гумилев и А. Тойнби?

Вопросы и задания для самостоятельной работы

  1. Что такое национальный характер? Дайте различные оп­ределения.

  2. Чем отличаются понятия национального и индивидуаль­ного менталитета?

  3. Что такое «модальная личность»?

  4. Что такое базовая структура личности?

  5. В чем видел А. Тойнби движущие силы развития народов?

  6. В чем заключается концепция этногенеза Л.Н. Гумилева?

  7. Назовите основные фазы этногенеза.

  8. Что такое пассионарность?

  9. Назовите основные методы и методологические принци­пы психологии межкультурных различий.

Литература

  1. Арутюнян Ю.В., Дробижева Л.М., Сусоколов А.А. Этносоциология. М.: Аспект Пресс, 1999. 271 с.

  2. Бердяев Н.А. Судьба России. М.: Сварог и К, 1997. (1918).

  3. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. М.: Сва­рог и К, 1997. (1955).

  4. Бромлей Ю.В. Этнос и этнография. М.: Наука, 1979.

  5. Бромлей Ю.В. Современные проблемы этнографии. М.: Наука, 1981.

  6. Бромлей Ю.В. Этносоциальные процессы: теория, история, со­временность. М.: Наука, 1983.

  7. Бромлей Ю.В., Подольный Р.Г. Человечество - это народы. М.: Мысль, 1990.

  8. Гумилев Л.Н. Этносфера. История людей и история природы. М.: Экопрос, 1993.

  9. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. М.: Ди-Карт Ми­шель и Ко, 1993.

  10. Дашдамиров А.Ф. Социально-психологические проблемы наци­ональной определенности ЛИЧНОСТИ//СЭ. 1977. №3. С. 3-13.

  11. Джандилъдин Н. Природа национальной психологии. Алма-Ата: Казахстан, 1971.

  12. Душков Б.А. География и психология. Подход к проблемам. М.: Мысль, 1987.

  13. Колесник С.В. Основы общего землеведения. М.: Просвещение, 1955.

  14. Ключевский В.О. Соч.: В 9 т. М.: Просвещение, 1987. Т. 1.

  15. Левкович В.П., Андрущак И.Б. Этноцентризм как социально-психологический феномен//Сб. Динамика социально-пси­хологических явлений в изменяющемся обществе. М.: Ин­ститут психологии РАН, 1996. С. 137 - 143.

  16. Савицкий П.Н. Географические особенности России. Прага: Кроуз, 1927. С. 30-31.

  17. Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности. М.: Смысл, 1998.

  18. Сорокин П.А. Человек, цивилизация, общество. М.: Политиз­дат, 1992.

  19. Сорокин П.А. Главные тенденции нашего времени. М. Наука, 1997.

  20. Стефаненко Т. Г. Адаптация к новой культурной среде и пути ее оптимизации//Введение в практическую социальную психологию: Учебное пособие для высших учебных заведе­ний/Под, ред. Ю.М. Жукова, Л.А. Петровской, О.В.Соло­вьевой. 2-е, испр. изд. М.: Смысл, 1996. С. 167—184.

  21. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. Вып. 1—111. М.: Российское психологическое общество, 1998.

  22. Хантигтон С. Столкновение цивилизаций//Полис. 1994. №4. С. 34 - 42.

  23. Шпет Г.Г. Введение в этнопсихологию. М.: Красная звезда, 1927. Вып. 1.



Тема 5. Психология национального характера

Вопросы для обсуждения

  1. Назовите основные особенности русского менталитета.

  2. В чем состоят межкультурные различия русских и аме­риканцев?

  3. В чем заключаются межкультурные особенности немцев, англичан,евреев?

  4. Что такое «социальный характер» и чем это понятие от­личается от понятия «национальный характер»? Приве­дите примеры социальных характеров.

Вопросы и залания для самостоятельной работы

  1. Какие черты русского национального характера обнару­жила К. Касьянова с помощью теста ММР1?

  2. В чем причина русского этнического пьянства?

  3. Перечислите глобальные диспозиции русской культуры.

  4. Раскройте отношение русских к разным сторонам дей­ствительности.

  5. Раскройте роль пространства в этнопсихологии.

  6. Опишите психологические особенности советского че­ловека.

  7. Опишите психологические особенности «новых русских».

  8. В чем заключается роль криминальной субкультуры в формировании менталитета советского человека и «но­вых русских»?

  9. Опишите психологические особенности криминальной субкультуры.

  10. Как отражается национальный характер в языке и фоль­клоре?

Литература

  1. Бердяев Н.А. Судьба России. М.: Сварог и К, 1997 (1918). Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. М.: Сва­рог и К, 1997(1955).

  2. Воронове А. О., Смирнов П.И. Россия и русские. Характер наро­да и судьба страны. СПб.: Лениздат, 1992.

  3. Братусь Б.С. Психология. Нравственность. Культура. М.: Изд-во МГУ, 1994.

  4. Веселый А. Россия, кровью умытая. М.: Художественная лите­ратура, 1990.

  5. Вильяме Дж. А. Взгляд американца на российскую ситуацию// Социс. 1993. №2. С. 13-20.

  6. Вышеславцев Б.П. Русский национальный характер//Вопросы философии. 1995. №6. С. 111-122.

  7. Гнатенко П.И. Национальный характер. Днепропетровск: Сталкер, 1992.

  8. Гнатенко П.И. Национальный характер: мифы и реальность. Киев: Вища школа, 1984.

  9. Городилов С.А. Жизненные ценности и национальный характер российских немцев // Этническая психология и общество: Материалы 1-й конференции секции этнической психоло­гии при Российском Психологическом Обществе. М.: Ста­рый сад, 1997. С. 439—440.

  10. Гудков Л.Д. Русское национальное сознание и его динамика (1989 - 1995 гг.)//Социологические чтения. Вып. 1. Совре­менные социологические теории и подходы. Диалог между Россией и Западом: Сб. материалов международного семи­нара. М.: Институт «Открытое общество», Институт соци­ологии РАН, Британский социологический клуб в Москве, 1996. С. 22-49.

  11. Давыдов Ю.Н. Две бездны — два лица России//Вопросы фило­софии. 1991. №8. С.75-89.

  12. Данилевский Н.Я. Россия и Европа (1871). М.: Книга, 1991.

  13. Дилигенский Г. Российские архетипы и современность // Сегод­ня. 1996. 5 июля. С. 5.

  14. Дружинин В.Н. Психология семьи. М.: Изд-во КСП, 1996.

  15. Ильин И.А. О России. М.: Латерна Вита, 1991.

  16. Лихачев Д. С. О национальном характере русских//Вопросы философии. 1990. №4. С. 3—7.

  17. Лосский И.О. Характер русского народа: В 2 кн. М.: Политиз­дат, 1990.

  18. Платонов О.А. Русская цивилизация. М.: Роман-газета, 1995.

  19. Рисмен Д. Некоторые типы характера и общество//Социс. 1993. №3. С. 121-129.

  20. Сухарев В. О., Сухарев М.В. Психология народов и наций. До­нецк: Сталкер, 1997.

  21. Фромм Э. Иметь или быть? М.: Прогресс, 1986.

  22. Фромм Э. Бегство от свободы. М.: Прогресс, 1990.

  23. Фромм Э. Адольф Гитлер. Клинический случай некрофилии. М.: Прогресс, 1992.

  24. Чернышевский Д. В. Русская идея//Культура русских и немцев в Поволжском регионе. Вып. 1/Авт. введения и науч. ред. СИ. Замогильный. Саратов: Слово, 1993. С. 106 —113.

  25. Щербатов М.М. О повреждении нравов в России. М.: Тип. ЦБНТИ, 1991.

  26. Юсупов И.М. Бессознательные детерминанты провинциальной российской ментальности//Российское сознание: психоло­гия, культура, политика: Материалы II Международной конференции по исторической психологии российского сознания «Провинциальная ментальность России в про­шлом и будущем» (4-6 июля 1997 г., Самара). Самара: Изд-во СамГПУ, 1997. С. 127-132.


Тема 6. Межэтническая коммуникация

6.1. Вербальное межкультурное общение

Вопросы для обсуждения

  1. В чем заключается теория «лингвистического детерми­низма» В. Гумольдта, Э. Сепира и Б. Уорфа?

  2. Как проявляется национальный характер в фольклоре и устном народном творчестве?

  3. Приведите примеры международных анекдотов, посло­виц, поговорок.

  4. Какие стили вербальной коммуникации, характерные для разных стран, Вы знаете?

Литература

  1. Верещагин Е.М. Костомаров В.Г. Язык и культура. Лингвостра-новедение в преподавании русского языка как иностранно­го. М.: Русский язык, 1990.

  2. Вышеславцев Б.П. Русский национальный характер//Вопросы философии. 1995. №6. С. 111-122.

  3. Доблаев Л.П. Внимание. Речь. Понимание. Саратов: Изд-во Сарат. гос. ун-та, 1995.

  4. Пропп В.Я. Структурное и историческое изучение волшебной сказки. М.: Семиотика, 1983.

  5. Ситаран К.С., Когделл Р.Т. Основы межкультурной коммуни­кации // Человек. 1992. № 2-5.

  6. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: Слово, 2000.

  7. Уорф Б.Л. Наука и языкознание//Новое в лингвистике. М.: ИЛ, 1960. Вып. 1.С. 169-182.

6.2. Межкультурные особенности невербальной коммуникации

Вопросы для практических занятий

  1. Какие науки изучают невербальное поведение?

  2. Раскройте пространственные закономерности невер­бальной коммуникации.

  3. Опишите межкультурные различия мимики и жестов.

  4. В чем различается чувство времени в различных культурах?

Литература

  1. Верещагин Е.М. Костомаров В.Г. Язык и культура. Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. М.: Рус­ский язык, 1990.

  2. Кочетков В. В. Кросскультурное исследование невербальной комму­никации русских и немцев // Психологическое обозрение. 1997 № 1(4). С. 15-20.

  3. Лабунская В.А. Невербальное поведение. Ростов: Изд-во Ростов, гос. ун-та 1986.

  4. Лабунская В.А. Психология экспрессивного поведения. М.: Наука, 1989.

  5. Символика человеческого тела, жестов и мимики в этнической пси­хологии: Материалы конференции. Белфаст: Биллей, 1975.

  6. Фаст Дж. Язык тела. М.: Вече, Персей. АСТ, 1995.

  7. Холл Э. Как понять иностранца без слов. М.: Вече, Персей. АСТ, 1995.

Вопросы и задания для самостоятельной работы к практическим занятиям № 4-5

  1. В чем состоят особенности распределения интеллекта в разных социальных слоях российского общества?

  2. Чем объясняется различие уровня интеллекта в отече­ственной и зарубежной выборках?

  3. Что такое «регулятивный стиль»?

  4. Охарактеризуйте основные регулятивные стили.

  5. В чем состоят различия принятия решения русских и германских руководителей?

  6. Как связаны личностные свойства руководителей с их регулятивными стилями?

  7. Выделите личностные корреляты риска.

  8. С помощью каких методов исследуются процессы при­нятия решения?

  9. Приведите примеры личностных методик, измеряющих связанные с принятием решения черты.

  10. В чем состоят психологические особенности продавцов советского периода и современных предпринимателей?

  11. В чем заключаются межкультурные особенности русских и германских продавцов?

  12. Какие науки изучают невербальную коммуникацию?

  13. В чем состоят различия невербального поведения рус­ских и немцев?

  14. Назовите основные правила межкультурного тренинга и принципы поведения его участников.

  15. Придумайте ситуации межкультурного взаимодействия для их последующего проигрывания в тренинге.

  16. Расскажите о роли расстояний между собеседниками и их взаимного расположения в ситуации межкультурно­го взаимодействия


Тема 7. Межэтническое восприятие

Вопросы для самостоятельного изучения

  1. Приведите примеры межкультурных различий процессов восприятия, памяти и мышления.

  2. Чем различаются понятия об интеллекте в разных культурах?

  3. В чем заключаются проблемы и парадоксы межкультур­ного тестирования интеллекта?

  4. Расскажите об эволюции и современном состоянии представлений об интеллекте в России.

Литература

  1. Абульханова-Славская К.А. Социальное мышление личности: проблемы и стратегии исследования//Психологический журнал. 1994. Т. 15. №4. С. 39—55.

  2. Айзенк Г.Дж. Узнай свой собственный коэффициент интеллек­та. М.: Аи Кью. 1993.

  3. Брунер Дж. Психология познания: За пределами непосред­ственной информации. М.: Прогресс, 1977.

  4. Гордиенко А.Л., Еремин С.И., Плюснин Ю.М., Путилов А.А., А6лажей А.М. Новосибирский акдемгородок в 1996 г.// Социс. 1997. №12. С. 68-78.

  5. Денисов А.Ф., Дорофеев Е.Д. Культурно-свободный тест интел­лекта Р. Кеттелла: (Руководство по использованию). СПб.: Иматон, 1994.

  6. Коул М. Культурно-историческая психология: наука будущего. М.: Когито-Центр, Институт психологии РАН, 1997. 432 с.

  7. Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. М.:Прогресс,1977.

  8. Лурия А.Р. Историческое развитие познавательных процессов. М.: Наука, 1974.

  9. Пиаже Ж. Психология интеллекта // Избранные психологи­ческие труды. М.: Международная педагогическая акаде­мия, 1994.

  10. Приключения 1С? в России//3нание — сила. 1996. № 9. С. 46-48.

  11. Смирнова Н.Л. Образ умного человека: российское исследование//Российский менталитет: вопросы психологической теории и практики. М.: ИП РАН, 1997. С. 112—130.

  12. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследова­ния. Томск.: Изд-во Томск, ун-та.: М.: Барс, 1997.


Тема 8. Межэтническое взаимодействие

Вопросы для самостоятельного изучения

  1. В чем заключается концепция «культурного шока»?

  2. Что такое «культурная дистанция» и в чем она измеряется?

  3. Назовите основные черты межкультурного взаимодействия.

  4. Как осуществляется подготовка к межкультурному взаимодействию?

Литература

  1. Айзенштадт Ш. Международные контакты: культурно-цивили­зованное измерение // Международная экономика и меж­дународные отношения. 1991. № 10. С. 63—71.

  2. Ерасов Б.С. (Сост.) Сравнительное изучение цивилизаций: Хре­стоматия. М.: Аспект-Пресс, 1998.

  3. Кочетков В.В., Париноеа Г.К. Социально-психологический видеотре­нинг как способ повышения коммуникативных навыков // По­вышение эффективности формирования профессионально-пе­дагогических навыков и умений учителей. Тула, 1991. С. 176—177.

  4. Лебедева Н.М. Введение в этническую и кросскультурную пси­хологию.- М.: Старый сад, 1998.

  5. Льюис Р.Р. Деловая культура в международном бизнесе. М • Дело, 1999.

  6. Хантигтон С. Столкновение цивилизаций//Полис. 1994. №4 С. 34-42.

1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

1.8.1 Рекомендуемая литература


Рекомендуемая литература

Основная

  1. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 1999.

  2. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. М.: Русские словари, 1997.

  3. Вундт В. Проблемы психологии народов // Преступная толпа. М.: Институт психологии РАН; Издательство “КСП+”, 1998. С.195-308.

  4. Ионин Л.Г. Социология культуры: путь в новое тысячелетие. М.: Логос, 2000.

  5. Кон И.С. Ребенок и общество: (Историко-этнографическая перспектива). М.: Наука, Главная редакция восточной литературы, 1988.

  6. Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. М.: Прогресс, 1977.

  7. Леви-Брюль Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении. М.: Педагогика-Пресс, 1994.

  8. Леви-Строс К. Первобытное мышление. М.: Республика, 1994.

  9. Мид М. Культура и мир детства. М.: Наука, 1988.

  10. Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. Уроки социальной психологии. М.: Аспект Пресс, 1999.

  11. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М.: Институт психологии РАН, “Академический проект”, 1999.

  12. Стефаненко Т.Г., Шлягина Е.И., Ениколопов С.Н. Методы этнопсихологического исследования. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1993.

  13. Шпет Г.Г. Введение в этническую психологию // Психология социального бытия. М.: Институт практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1996. С.261-372.

  14. Эриксон Э. Детство и общество. СПб.: Ленато, АСТ, Фонд “Университетская книга”, 1996.

Дополнительная

  1. Артемова О.Ю. Личность и социальные нормы в раннепервобытной общине. М.: Наука, 1987.

  2. Арьес Ф. Ребенок и семейная жизнь при Старом порядке. Екатеринбург: Изд-во Урал.ун-та, 1999.

  3. Белик А.А. Культурология. Антропологические теории культур. М.: Российский гос. гуманит. ун-т, 1998.

  4. Бердяев Н.А. Русская идея. Основные проблемы русской мысли ХIХ века и начала ХХ века // О России и русской философской культуре: Философы русского послеоктябрьского зарубежья. М.: Наука, 1990. С.43-271.

  5. Будилова Е.А. Социально-психологические проблемы в русской науке. М.: Наука, 1983.

  6. Геннеп А. ван. Обряды перехода. Систематическое изучение обрядов. М.: Издательская фирма “Восточная литература” РАН, 1999.

  7. Гумилев Л.Н. Этносфера: История людей и история природы. М.: Экопрос, 1993.

  8. Ким Я.Ю. Коммуникация и кросскультурная адаптация // Этнос и политика: Хрестоматия / Авт-сост. А.А. Празаускас. М.: Изд-во УРАО, 2000. С.36-41.

  9. Кле М. Психология подростка: (Психосексуальное развитие). М.: Педагогика, 1991.

  10. Кон И.С. К проблеме национального характера //
    И.С. Кон. Социологическая психология: Избранные психологические труды. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО “МОДЭК”, 1999. С.304-324.

  11. Коул М. Культурно-историческая психология. М.: “Когито-Центр”, Издательство “Институт психологии РАН”, 1997.

  12. Лебедева Н.М. Введение в этническую и кросс-культурную психологию. М.: Ключ-С, 1999.

  13. Леонтьев А.А. Психология общения *. М.: Смысл, 1997.

  14. Лосский Н.О. Характер русского народа // Н.О. Лосский Условия абсолютного добра. М.: Политиздат, 1991. С. 238-360.

  15. Лунин И.И., Старовойтова Г.В. Исследование родительских полоролевых установок в разных этнокультурных средах // Этнические стереотипы мужского и женского поведения. СПб.: Наука, 1991. С.6-16.

  16. Майерс Д. Социальная психология. СПб.: Питер, 1997.

  17. Пронников В.А., Ладанов И.Д. Японцы (этнопсихологичес-
    кие очерки). М.: Наука, Главная редакция восточной литературы издательства, 1985.

  18. Российская ментальность. Материалы “круглого стола” // Вопросы философии. 1994. № 1. С.25-53.

  19. Стефаненко Т.Г. Г.Г. Шпет и этнопсихология конца ХХ века // Густав Густавович Шпет. Архивные материалы. Воспоминания. Статьи / Под ред. Т.Д. Марцинковской. М.: Смысл, 2000. С. 320-329.

  20. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация *. М.: Слово/Slovo, 2000.

  21. Эйбл-Эйбесфельд И. Поведение детей: культуры народов косан, яномами, химба и эйпо // Культуры. 1982. N4.
    С.5-29.


1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины.

1.9.1 Перечень используемых технических средств.

1.9.2 Перечень используемых пособий.

1.9.3. Перечень видео- и аудиоматериалов.


1.10 Примерные зачетные тестовые задания.


1.11 Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену).
Вопросы к зачёту

  1. Предмет и основные задачи психологии межкультурных различий как науки.

  2. Взаимосвязь психологии межкультурных различий с дру­гими науками.

  3. Методологические принципы изучения межкультурных различий.

  4. Развитие и становление психологии межкультурных раз­личий как самостоятельной науки.

  5. Концепции «базовой структуры» личности, «модальной» личности, «конфигурационной» личности.

  6. Методы исследования психологии межкультурных раз­личий.

  7. Культура как психологический феномен.

  8. Психологические измерения культур.

  9. Психология этничности: этноцентризм, (ин)толерант-ность, идентичность, т- и ои1-§гоир, этнические грани­цы, этногенез.

  10. Понятие о национальном и социальном характерах.

  11. Различия мышления, восприятия и памяти в разных культурах.

  12. Интеллект в разных культурах.

  13. Межкультурные различия стилевых особенностей при­нятия решения.

  14. Фазы адаптации («У-кривая») и реадаптации («\У-кри-вая») личности к чужой культуре.

  15. Концепция культурного шока.

  16. Индекс культурной дистанции.

  17. Психологические теории, описывающие процесс вхож­дения в чужую культуру.

  18. Психология аккультурации.

  19. Психолингвистический подход к описанию националь­ного характера В.Гумбольдта.

  20. Теория лингвистического детерминизма Э.Сэпира и Б.Уорфа.

  21. Проявление межкультурных различий в языке и фольк­лоре.

  22. Стили вербального общения.

  23. Русский национальный характер в языке и фольклоре.

  24. Межкультурные особенности невербальной коммуника­ции.

  25. Формы невербальной коммуникации.

  26. Моноактивные, полиактивные и реактивные культуры.

  27. Межкультурные различия территориального поведения человека.

  28. Межкультурный социально-психологический видеотренинг.

  29. Психологические проблемы межнациональных конф­ликтов.

  30. Психологические проблемы адаптации вынужденных мигрантов.


1.12 Комплект экзаменационных билетов (утвержденных зав. кафедрой до начала сессии). - не предусмотрено
1.13 Примерная тематика рефератов.
Темы рефератов, докладов и курсовых работ


  1. Особенности взаимоотношений мужчины и женщины из разных культур.

  2. Культура и выбор брачного и семейного партнера.

  3. Межкультурные различия в сфере брачных и семейных отношений.

  4. Проблема жизни и смерти в разных культурах.

  5. Психологическое понимание болезни и здоровья в раз­ных культурах.

  6. Межкультурные различия воспитания детей.

  7. Детский фольклор в разных культурах.

  8. История и развитие волшебной и бытовой сказки у раз­ных народов.

  9. Межкультурный анализ магии, колдовства, гадания, ани­мизма.

  10. Психологические особенности пассионариев.

  11. Межкультурные особенности национального характера.

  12. Психологические проблемы адаптации человека в дру­гой культуре.

  13. Русский национальный характер.

  14. Социальные характеры в России.

  15. Межкультурный социально-психологический видеотре­нинг.

  16. Связь языка и культуры.

  17. Русский национальный характер в языке и фольклоре.

  18. Особенности мимики и жестов в межкультурном общении.

  19. Невербальное поведение в разных культурах.

  20. Особенности улыбки как ведущего средства межкультур­ной коммуникации.

  21. Особенности познавательных процессов, присущие раз­ным культурам.

  22. Особенности интеллектуального потенциала российско­го, советского и американского обществ.

  23. Стили принятия решения в американской, германской, японской и русской культурах.

  24. Монохромные и полихромные культуры.

  25. Линейное время западных культур.

  26. Цикличное время восточных культур.

  27. Фактор пространства в разных культурах.

  28. Различия молодежных, криминальных, досуговых и про­фессиональных субкультур.

  29. Межкультурные различия психологии бизнеса.

  30. Деловые культуры в международном сотрудничестве.



1.14 Примерная тематика курсовых работ.
1.15 Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ.
1.16 Методики исследования (если есть).
1.17 Балльно-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания знаний студентов по данной дисциплине.

ECTS (Ектс)

Кредиты ECTS

Создается база по студентам:



Баллы

рейтинг

ФИО студентов









Здесь естественно регистрируются традиционные и рейтинговые оценки, которые выставляются преподавателем, а внутри университета принята шкала оценивания (американская система). Все оценки делятся на классы. Всего 7 классов, которые соответствуют четырем оценкам (2-5). Присутствует рейтинговая балльная оценка. В документах вуза закреплено, что соответствует оценкам «отлично»; «хорошо»; «удовлетворительно»; «неудовлетворительно»

По многолетним наблюдениям за распределением оценок студентов было выявлено следующее соотношение: 10% - пятерок; 10% - троек, остальные - четверки, хотя бывает четверок и троек больше, чем пятерок.

По каждой дисциплине вес в кредитах определяется в учебном плане. Для того чтобы определить вес в кредитах в 2002 году министерство выпустило документ и приложении (письмо МИНВУЗа «Методика расчета трудоемкости основных образовательных программ», которое есть в списке раздаточного материала).



Правило пересчета рейтинговых и традиционных оценок успеваемости студентов

Обозначение

Балльно-рейтинговая оценка

Традиционная оценка

определение

А

91-100

отлично

(Превосходно) - глубокие познания с незначительными погрешностями

В

81-90

хорошо

(Очень хорошо) – выше среднего уровня но с некоторыми ошибками

С

71-80

хорошо

(Хорошо) – средний (общий уровень знаний с заметными ошибками

D

56-70

удовлетворительно

(Удовлетворительно) - верно, но со значимыми изъянами

E

41-55

удовлетворительно

(Достаточно) – знания, удовлетворяющие минимальному критерию

FX

31-40

неудовлетворительно

(Не совсем достаточно) –некоторое количество работы необходимо для успешного завершения курса

F

0-30

неудовлетворительно

(Совсем недостаточно) значительный объем работ необходим для успешного завершения курса

По этой методике расчета трудоемкости основных образовательных программ «цена» одной зачетной единицы – 36 часов, продолжительностью по 45 минут.

Кредитные единицы просчитывается по количеству часов, принадлежащих дисциплине, выставляются в учебный план и студенты по определенным дисциплинам получают свое количество кредитов.

Смысл заключается в том, что любой студент должен набрать за полный академический год должен набрать 60 кредитных единиц (вместе с самостоятельной работой) по требованию Болонской декларации.

Студент набирает оценку в баллах по дисциплине «Этнопсихология» и другим психологическим дисциплинам.




Название дисциплины

Вес в кредитах

Оценка в баллах

Дисциплина 1

4

97

Дисциплина 2

2

75

Дисциплина 3

6

82









Дисциплина 46

5

99

Дисциплина 47

7

91

Далее рассчитывается рейтинг. Оценка в баллах умножается на кредитные единицы, которые студент получил по дисциплинам в семестре, в триместре, за год и умножается на коэффициент, который был утвержден на Ученом совете университета. Таким образом получается рейтинг студента по университету (по вузу).



97х4 + 75х2 + 82х6 + К + 99х5 + 91х7 х 1,07 = 82,942

R = 4 + 2 + 6 + К + 5 + 7


Учебный рейтинг умножается на 1,07 – повышающий коэффициент, сформированный:

Добавлением к 1 в соответствии с Положением университета о студенческом самоуправлении.

0,04 - за научные успехи;

0,02 – за выполнение тестовых заданий.

0,03 – за участие в заседаниях круглого стола и др.


Экзамен (зачет) по курсу «Энопсихология».

Проходит в письменной (необычной, нетрадиционной) форме в 2 этапа.



1 этап – вопрос - эссе (проверка знаний) Включает творческое сочинение (эссе) по программе курса. Студент должен ответить на вопрос с использованием ЗУН из дисциплины «Этнопсихология».

Отводится 30 минут. За 1 часть – от 0 до 2 баллов получает студент



2 этап – состоит из двух частей.

Первая часть - индивидуальный билет (выполнение творческого задания).

Вторая - тестовая часть. Вопросы в тестовой форме. Тестовые вопросы студенты не знают. Предлагается 4 варианта ответа, один правильный. Отводится 40 минут. Перечень 120 вопросов заранее не дается студентам. Тесты из единой базы. 20 вопросов выносятся на экзамен (на следующий год увеличится до 30).

После экзамена проверяются ответы и выставляются баллы по шкале и объявляются результаты:



1 этап :

Эссе: 0-2

2 этап:

19-20 – «5»;

18-17 – «4»;

16 – «3».

Итак с учетом баллов за вопрос шкала меняется:



22-20 -«5»;

19-18 – «4»;

16-17 – «3».

В течение семестра готовят студентов писать эссе (разработаны критерии оценки.)



1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница