Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 23 Методика физического воспитания детей с проблемами в развитии



страница8/8
Дата01.05.2016
Размер1.89 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

Физическая подготовленность – это уровень развития двигательных навыков, умений, физических качеств. Для каждого возраста разрабатываются нормативные показатели.


Физическая рекреация – использование ФУ и естественных сил природы в целях восстановление работоспособности, активного отдыха, развлечения.

Физическое самовоспитание – целенаправленный процесс сознательной работы над собой, направленной на улучшение состояния здоровья, физического развития и подготовленности, организации здорового образа жизни.

Физическое совершенство – идеал физического развития и физической подготовленности, соответствующий требованиям жизни.

Ценностный аспект физической культуры представлен обширной совокупностью материальных и духовных ценностей, специально созданных для эффективной физкультурной деятельности.
Тема: Методика обучения физическим упражнениям
Гимнастика в ДОУ – это система специально подобранных физических упражнений и научно разработанных методических положений, направленных на решение задач всестороннего развития и оздоровления ребёнка.

Двигательное умение – это такой уровень овладения двигательным действием, при котором управление движениями осуществляется при активной роли мышления.

Двигательный навык – это степень овладения действием, при котором управление движениями происходит автоматизировано.

Методика обучения физическим упражнениям специальная система методов и методических приёмов, созданная для изучения конкретного двигательного действия.

Общеразвивающие упражнения – это специальные упражнения, задачей которых является формирование правильной осанки, укрепление всего опорно-двигательного аппарата, улучшение кровообращения, дыхания, обменных процессов, деятельности НС.

Соревновательный метод - это регламентированный правилами способ сопоставления сил в борьбе за превосходство.

Различные способы решения двигательной задачи принято называть техникой физических упражнений. Критерием оценки эффективности техники является внешняя форма (танцы на льду), количественный результат (бег, прыжки и др.) или выполнение двигательной задачи (попадание в цель). В технике выделяют основу, определяющее звено и детали.



Основа техники – это главные элементы упражнения, необходимые для решения задачи.

Основное (ведущее) звено техники - это наиболее важная решающая часть техники данного движения.



Художественная гимнастика – состоит из строевых, ОРУ и некоторых видов основных движений, различные танцевальные движения с предметами и без них, проводимые под музыкальное сопровождение.
Физическое упражнение – двигательное действие, созданное и применяемое для физического совершенствования человека.

Под методами понимают способы применения физических упражнений.
Тема: Формирование двигательных навыков у детей

с проблемами в развитии
Двигательное умение – это такой уровень овладения двигательным действием, при котором управление движениями осуществляется при активной роли мышления.

Двигательный навык – это такая степень овладения действием, при которой управление движениями происходит, автоматизировано, т.е. не требует специально направленного на них внимания.

Этапы обучения:

Первый этап (начальное разучивание движения) включает показ образца и выполнение движения ребёнком.

Второй этап (углублённое разучивание) уточняется правильность выполнении я действий.

Третий этап – закрепление и совершенствование двигательного действия.
Тема: Воспитание психофизических (физических) качеств.
Быстрота – способность человека совершать двигательные действия с минимальным для данных условий затрат времени.

Выносливость - способность организма бороться с утомлением, вызванным мышечной деятельностью.

Гибкость - способность человека выполнять движения с большой амплитудой. Термин «гибкость» более приемлем, если имеют ввиду суммарную подвижность в суставах всего тела. А применительно к отдельным суставам правильнее говорить «подвижность», а не «гибкость», например «подвижность в плечевых, тазобедренных или голеностопных суставах».

Под двигательно-координационными способностями понимаются способности быстро, точно, целесообразно, экономно и находчиво, т.е. наиболее совершенно, решать двигательные задачи (особенно сложные и возникающие неожиданно).

Сила – это способность преодолевать внешние сопротивления или противодействовать ему посредством мышечных напряжений.

Силовая выносливость — это способность противостоять утомлению, вызываемому относительно продолжительными мышечными напряжениями значительной величины.

Физические качества – это индивидуальные особенности, определяющие уровень двигательных возможностей человека.

Физическими качествами принято называть врожденные (унаследованные генетически) морфофункциональные качества, благодаря которым возможна физическая (материально выраженная) активность человека, получающая свое полное проявление в целесообразной двигательной деятельности (Л.П.Матвеев, 1991).

Применительно к динамике изменения показателей физических качеств употребляются термины «развитие» и «воспитание». Термин «развитие» характеризует естественный ход изменений физического качества, а термин «воспитание» предусматривает активное и направленное воздействие на рост показателей физического качества.


Тема: Дозирование физических нагрузок на занятии.
Доза нагрузки - это её определённая величина, измеряемая параметрами объёма и интенсивности.

Дозировать нагрузку - значит строго регламентировать её объём и интенсивность.

Интенсивность характеризуется показателями темпа и скорости движений, ускорения, ЧСС.

Моторная плотность занятия - это отношение времени, использованного непосредственно на двигательную деятельность детей, к общей продолжительности занятия.

Общая плотность занятия – это отношение педагогически оправданных, рациональных затрат времени к общей продолжительности з0анятий.

Объём нагрузки определяется количеством выполненных упражнений, затратами времени на занятия, преодолённым расстоянием и др. показателями.

Физическая нагрузка- это определённая мера влияния упражнений на организм занимающихся.
Тема: Формы организации физического воспитания
Формы организации физического воспитания - это воспитательно-образовательный комплекс разнообразной деятельности детей, основу которой составляет двигательная активность.
Тема: Врачебно- педагогический контроль
Врачебно- педагогический контроль – это система медицинских и педагогических наблюдений, которые обеспечивают эффективное использование средств и методов физического воспитания, повышение уровня здоровья и совершенствование физического развития.

Педагогический контроль – это система мероприятий, обеспечивающих проверку запланированных показателей физического воспитания для оценки применяемых средств, методов, физических нагрузок.

Основная цель педагогического контроля – это определение связи между факторами воздействия (средства, нагрузки, методы) и теми изменениями, которые происходят у занимающихся в состоянии здоровья, физического развития (факторы изменения).

Группа здоровья – условный термин, используемый для ориентировочной оценки здоровья детей и подростков.

Осанка - это привычное положение тела при сидении, стоянии.

Плоскостопие – деформация стопы, проявляющаяся понижением её сводов.




Новые понятия

Содержание

Тема: Планирование и контроль в физическом воспитании

1.

Планирование физического воспитания

предварительная разработка и определение на предстоящую деятельность целевых установок и задач, содержания, методики, форм организации и методов учебно-воспитательного процесса с конкретным контингентом занимающихся

2.

Перспективное планирование

это планирование на длительный срок (например, в общеобразовательной школе на несколько лет с распределением программного материала по годам обучения)

3.

Текущее планирование

охватывает этапы работы

4.

Оперативное планирование

осуществляется на ближайшее время (например, планирование на предстоящее занятие)

5.

Педагогический контроль

Система мероприятий, обеспечивающих проверку запланированных показателей физического воспитания для оценки применяемых средств, методов, нагрузок

Тема: Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста

6.

Биологический возраст

отношение окружности головы (см) к длине тела (см), умноженное на 100

7.

Индекс сутулости


отношение ширины плеч (ширина плеч измеряется спереди и равна расстоянию по прямой между плечевыми точками (см) к плечевой дуге (см), умноженному на 100)

8.

Массоростовой индекс

отношение массы тела (г) к длине тела (см)

9.

Неонатальный биостарт (акт рождения)

период перехода от плацентарного обмена веществ к самостоятельному метаболизму в новой среде обитания, обусловленный рядом адаптационных сдвигов всех жизненно важных органов и систем новорожденного, функционирование которых в значительной степени зависит от уровня морфологической и функциональной зрелости его организма.

10.

Плечевая дуга

расстояние по дуге между плечевыми точками сзади

11.

Режим

это последовательное распределение во времени основных физиологических потребностей детей: сна, приема пищи, бодрствования и оздоровительных мероприятий (закаливающие процедуры, массаж, гимнастика, подвижные игры и т. д.)

12.

Базово-пролонгирующая физическая культура

форма физической культуры, продлевающая (пролонгирующая) базу общей физической подготовки, заложенную в процессе физического воспитания, но уже на основе индивидуальных запросов, интересов и потребностей

13.

Индекс Кетле

отношение массы тела (в г) к длине тела (в см)

14.

Кондиционная тренировка

система специально организованных форм мышечной деятельности, предусматривающая повышение физического состояния до высокого уровня.

15.

Суставная гимнастика

многократное применение разнообразных движений в суставах с постепенно увеличивающейся амплитудой

Тема: Введение в МФВ детей с проблемами в развитии

16.

Профессионально-прикладная физическая подготовка

Специализированный вид физического воспитания, осуществляемый в соответствии с требованиями и особенностями данной профессии



РАЗДЕЛ 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций)

по темам лекций (См. Холодов Ж.К., Кузнецов В. С. Практикум по теории и методике физического воспитания и спорта.- М.: Академия, 2001. – 144 с.).

РАЗДЕЛ 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после

утверждения программы


Характер изменений в программе

№ и дата протокола заседания кафедры, на котором было принято данное решение

Подпись заведующего кафедрой, утверждающего внесенное изменение

Подпись декана факультета (проректора по учебной работе), утверждающего данное изменение

нет












РАЗДЕЛ 7. Учебные занятия по дисциплине «Методика физического воспитания с проблемами в развитии» ведут:


ФИО, ученое звание и степень преподавателя

Учебный год

Факультет

Специальность

Алябьева Н.В., к.п.н., доцент

2012/2013

ППИ

050717.65- Специальная дошкольная педагогика и психология со специализацией Семейная коррекционная педагогика
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница