Учебно-методический комплекс дисциплины сд основы социальной работы основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности



страница5/9
Дата27.04.2016
Размер1.48 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Тема: Миграция и проблемы социальной работы
План

1. Социальная сущность миграции, ее виды.

2. Понятие «беженец», «вынужденный переселенец», их характеристика.

3. Основные проблемы внешней и внутренней миграции и пути их решения.

4. Основные задачи и направления деятельности Федеральной Миграционной Службы.

5. Направления практической социальной работы с мигрантами.


Вопросы для обсуждения

1. В чем заключается естественно-антропологическое содержание миграции?

2. Что такое вынужденная миграция?

3. Какие формы социальной работы приемлемы для решения проблем вынужденных мигрантов?

4. Насколько успешно проходит процесс реинтеграции мигрантов в вашем регионе?

5. Какие нормативные правовые документы должен знать и использовать социальный работник в процессе работы с беженцами и переселенцами?



6. Назовите основные источники финансирования деятельности миграционных служб и социальной помощи беженцам.
Задания для студентов

  1. Выписать из статьи Дощицына Ю. П. основные факторы вынужденной миграции, проанализировать их актуальность на данный момент.

  2. Сделайте краткие выписки из статьи Бадыштовой И. М., предложите практические шаги для изменения отношения к мигрантам со стороны местного населения.

  3. Подготовьте выступление по статье Иноземцева В. Л.


Основная литература

        1. Дощицын Ю. П., Лапин Н. Н. Социальная значимость основных факторов вынужденной миграции из стран содружества. // СОЦИС. – 2001. - № 1.

        2. Концепции государственной миграционной политики Российской Федерации//Российская газета. Приложение «Экономический союз». — 1999. – 10 июля.

        3. Шеляг Т.В. Толерантность как принцип социальной работы//Российский журнал социальной работы. — 1995. — № 2.


Дополнительная литература

  1. Технология социальной работы. / Под ред. И. Г. Зайнышева. - М., 2002.

  2. Основы социальной работы. / Под ред. П. Д. Павленка. - М. 2001.

  3. Вынужденные мигранты: интеграция и возвращение. — М., 1997.

  4. Вынужденные мигранты и государство. — М., 1999.

  5. Российская энциклопедия социальной работы. - М., 1997.


Практическая работа №. 16.

Тема: Социальная работа в пенитенциарной системе
План

  1. Особенности социальной работы в пенитенциарной системе.

  2. Проблемы социально-психологической реабилитации.

  3. Права человека в условиях пенитенциарных учреждений.

  4. Социальная помощь бывшим осужденным в преодолении факторов, тормозящих процесс социальной адаптации (негативное общественное мнение, коммуникативное отчуждение, влияние преступных группировок и т.д.)


Вопросы для обсуждения

  1. Назовите основные методы коррекции в системе мер социальной реабилитации.

  2. В чем суть проблемы регулирования и гармонизации отношений в пенитенциарной системе?

  3. Назовите основные факторы социального контроля над лицами с отклоняющимся поведением.

  4. Основные проблемы персонала пенитенциарного учреждения, связанные со спецификой работы.


Задание для студентов

  1. Прочитайте отчет европейских инспекторов и выскажите свое мнение по поводу данного материала.

  2. Сделайте краткие выписки из статьи Лапшина Е. В.

  3. Сделайте конспект статьи Тищенко Е.

  4. Подготовьте выступление по статьям Тайбакова А. А. и Олешкевич В. И.


Основная литература

  1. Антонов А. И., Лебедь О. Л., Несовершеннолетние преступники: кто они? //СОЦИС. – 2003. - № 6.

  2. Бреева Е. Б. Дезадатация детей и национальная безопасность России. М., 2004.

  3. Европейские инспекторы в российских тюрьмах.//Человек. – 1995. - №2.

  4. Лапшин Е. В., Солодников В. В. Психологическая помощь сотрудникам тюрем.//Человек. – 1996. - № 3.

  5. Олешкевич В. И., Александров Ю. И. Малолетка (социально-психологическое устройство воспитательной колонии).//Личность. Культура. Общество. – 2000. – Том 2. Вып. 2. – С. 98 – 116.

  6. Тайбаков А. А. Преступная субкультура и современное общество.//СОЦИС. – 2001. - № 3.

  7. Татидинова Т. Г. Организованная преступность и молодежь. //СОЦИС. – 2000. - № 1. – С. 55 – 61.

  8. Тищенко Е. Социально-педагогическая составляющая реабилитации осужденных.// Социальная педагогика. – 2003. - № 1.

  9. Научно-методические основы оказания психологической помощи осужденным. / Под ред. ДебольскогоМ. Г. – М.: «Права человека», 2001. – 156 с.


Дополнительная литература

  1. Молодежь и насилие: причины, формы проявления, методы предупреждения. – М., 1995.

  2. Особенности социально-психологической экспертизы членов преступной группы. // Вестник психосоциальной – и коррекционно-реабилитационной работы. – 1998. - № 4. – С. 45 – 50.

  3. Поздников М. А. Организация социальной реабилитации несовершеннолетних правонарушителей.//Сацыяльна-педагогiчная работа. – 1997. - №3. – С. 27 – 31.

  4. Сенкевич О. И. Формирование нормативно-правовых основ преодоления преступности среди несовершеннолетних на рубеже XIX – XX вв.// Сацыяльна-педагогiчная работа.- 2004. - № 3. – С. 119 – 126.

  5. Социальная профилактика правонарушений: советы, рекомендации. – М., 1990.

  6. Човдырова Г. С. Проблемы стресса, психической дезадаптации и повышения стрессоустойчивости личности в условиях социальной изоляции. М., 2002.


Практическая работа № 17.

Тема: Социальная работа с лицами без определенного места жительства
План

1. Понятие бездомности. Социальные причины бездомности и бродяжничества.

2. Социально – демографическая и психологическая характеристика лиц БОМЖ.

3. Основные направления социальной политики в отноше­нии бродяжничества и бездомности.

4. Типы социальных учреждений для лиц бомж.

5. Проблемы совершенствования организации социальной работы с лицами бомж.



Вопросы для обсуждения

  1. Что означает термин «бездомность»? Кто такие «бездомные»?

  2. Каковы причины бездомности?

  3. Перечислите основные группы бездомных, дайте их характеристику.

  4. Как решается проблема бездомности в стране?

  5. Расскажите об опыте социальных служб по работе с бездомными взрослыми, подростками и детьми. В чем, на ваш взгляд, сходство и отличие в работе с этими возрастными группами?


Задания для студентов

    1. Подготовить ответы на вопросы плана, используя предложенную литературу.

    2. Подготовить выступление по статье Староверова В. И., Рощиной Ю. Р.

    3. Сделайте краткие выписки из статей Алексеевой Л. С. (1), Завьялова Ф. Н. (4). Осинского И. И. (5).


Основная литература

    1. Алексеева Л. С. Бездомные как объект социальной дискредитации. //СОИС. – 2003. - № 9. – С. 52 – 61.

    2. Бреева Е. Б. Дезадатация детей и национальная безопасность России. М., 2004.

    3. Дети улицы: растущая трагедия городов./Пер, с англ. — М., 1990.

    4. Дулинова Л.Т., Маршак А.Л., Холостова Е.И. Детская безнадзорность: стояние и пути преодоления. — М., 2000.

    5. Завьялов Ф. Н., Спиридонова Е. М. Уровень и образ жизни бомжей.//СОЦИС. – 2000. - № 12. – С. 63 – 69.

    6. Осинский И. И., Хабаева И. М., Балдаева И. Б. Бездомные – социальное дно общества. // СОЦИС. – 2003. - № 1. – С. 53 – 58.

    7. Староверов В.И., Рощин Ю.Р. Социальная реабилитация бездомных//ЭКО. — 1992. — № 6.


Дополнительная литература

    1. Васильчиков В.М., Зябрева Л.М., Чикарина Л.Я. Бродяжничество, бездомность и организация социально-медицинского обслуживания лиц без определенного места жительства и занятий//Российский. журнал социальной работы. — 1998. — № 2/8.

    2. Дубинский В.И. Медицинская помощь на колесах бездомным//Российский журнал социальной работы.-— 1998. — № 1/7.

    3. Кривошеев В. В. Особенности аномии в современном Российском обществе. // СОЦИС. – 2004. - № 3. – С 93-97.

    4. Основы профилактики безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних. / Под ред. Ф. А. Мустаевой. М., 2003.

    5. Римашевская Н. М. Бедность и маргинализация населения. //СОЦИС. – 2004. - № 4. – С. 33 – 43.

    6. Сидоренко С. А. Бездомность: создание социального дна (обзор).// Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Реферативный журнал. Серия 11. Социология 3. М., 1995.

    7. Социальная помощь бездомным//Российский журнал социальной ра6оты. – 1998 - №2/8.


Практическая работа № 18.

Тема: Проблемы эффективности социальной работы
План

1.Общее понятие и составляющие эффективности.

2. Критерии эффективности социальной работы.

3. Классификация видов, методик и методов оценки эффективности

4. Описание методов.

5. Другие оценочные методы.



Вопросы для обсуждения

    1. В чем выражается сущность эффективности социальной работы?

    2. Каково назначение критериев и показателей эффективности социальной работы и чем отличаются одни от других?

    3. Что такое методы оценки эффективности социальной работы?

    4. Что означает понятие «методика»?

    5. Назовите известные Вам методы оценки эффективности.

    6. Как соотносятся между собой критерии и стандарты социальной работы?

    7. Какие существуют определения понятия «эффективность социальной работы»?


Задание для студентов

      1. Подготовить ответы на вопросы плана.

      2. Сделать конспект статьи Нугева Р. М., Нугаева М. А.

      3. На основе представленного в главе «Эффективность социальной работы» учебника («Основы социальной работы» /Под ред. П. Д. Павленка) «Бланка получения статистической информации по вопросам социальной защиты» разработайте методики определения эффективности социальной работы с учетом:

а) специфики объекта;

б) вида социальной работы;

в) разных ее уровней;

г) применения различных технологий.


Основная литература

  1. Основы социальной работы. / Отв. Ред. В. Д. Павленок. - М., 2001.

  2. Социальная работа: теория и практика. /Под ред. Е. И. Холостовой. С., 2001.

  3. Теория социальной работы. /Под ред. Е. И. Холостовой. М., 2001.

  4. Хепдрик X. Проектирование организационных структур //Человеческий фактор. М.. 1991. Т. 4. С. 281-282.

  5. Щукина Н.П. Методологические проблемы разработки стандартов социальной работы // Проблемы стандартизации социальной работы. - М., 1996. С.32-38.

  6. Эффективность деятельности учреждений социального обслуживания населения. /Авторский коллектив. - М., 1998.

  7. Эффективность социальной работы. /Сост. В. В. Колков. - М., 1998.

Дополнительная литература

  1. Бурдаков В. П. Эффективность жизни. Введение в экоматермику. - М., 1997.

  2. Генкин Б. М. Эффективность труда и качество жизни. - СПб, 1997.

  3. Мароши М. Организация — стимулирование — эффективность. - М., 1978. С. 49.

  4. Мейстер Д. Оценка эффективности систем //Человеческий фактор. - М., 1991. Т. 1.С. 118.

  5. Муэрс Р. Эффективное управление. - М., 1998.


1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
1.8.1 Рекомендуемая литература
Основная литература

  1. Антология социальной работы. (Сост. М.В. Фирсов.): В 5 тт. – М., 1994.

  2. Гурьянова М.П. Сельская школа и социальная педагогика. – Минск, 2002.

  3. Гуслякова А. Г., Кувшинников В. А., Синцова А. К. Сборник задач и упражнений по социальной работе. - М., 1998.

  4. Доэл М., Шадлоу С. Практика социальной работы. – М., 1995.

  5. Защита прав ребенка./ Под ред. О. В. Зыкова. – М., 2000.

  6. Золотарева Т.Ф., Минигалиева М. Р. Проблемы социально-психологической помощи жертвам террора. - М., 2001.

  7. Козлов А.А., Иванова Т.Б. Практикум социального работника. – Ростов н/ Дону, 2001.

  8. Краснова О.В., Лидерс А.Г. Социальная психология старости. - М., 2002.

  9. Кремнева Т.Л. Теоретико-методологический анализ развития социальной работы в англоязычных странах. - 2003

  10. Лотова И. П. Психологические условия эффективности профессиональной деятельности работников социальных служб. – М.: Изд-во МГСУ «Союз», 1999. – 127 с.

  11. Менеджмент социальной работы./Под ред. Е. И. Комарова, А. И. Войтенко. – М., 1999.

  12. Научно-методические основы оказания психологической помощи осужденным./Под ред. ДебольскогоМ. Г.- М.: «Права человека», 2001. – 156 с.

  13. Обучение социальной работе. Преемственность и инновации./Под ред. Ш. Рамон и Р. Сарри. – М., 1996.

  14. Основы социальной работы./Отв. ред. П. Д. Павленок. – М., 2001.

  15. Павленок П.Д. Введение в профессию «Социальная работа». – М., 1998.

  16. Принцип активизации в социальной работе./Под ред. Ф.Парслоу. – М., 1997.

  17. Сафронова В.М. Прогнозирование и моделирование в социальной работе. – М., 2002.

  18. Словарь – справочник по социальной работе./Под ред. Е.И. Холостовой. – М., 2000.

  19. Словарь – справочник по социальной работе./Под ред. С. А. Беличевой, П. В. Бобковой. – М., 1997.

  20. Социальная работа с несовершеннолетними./Под ред. О. В. Зыкова. – М., 2000.

  21. Социальная работа./ Под ред. В.И.Курбатова. – Ростов н/ Дону, 2000.

  22. Социальная работа: Словарь – справочник./Под ред. В. И. Филоненко. – М., 1998.

  23. Социальная работа: теория и практика./Отв. ред. Е. И. Холостова. – М., 2001.

  24. Теория социальной работы./Под ред. Е. И. Холостовой. – М., 2001.

  25. Тетерский С.В. Введение в социальную работу. – М., 2000.

  26. Технологии социальной работы./ Под ред. Е. И. Холостовой. – М., 2001.

  27. Фирсов М.В. Введение в теоретические основы социальной работы (историко-понятийный аспект). – М, 1997.

  28. Фирсов М.В. История социальной работы в России. – М., 2001.

  29. Фирсов М.В., Шапиро Б.Ю. Психология социальной работы. – М., 2002.

  30. Фромм Э. Человеческая ситуация. - М., 1995.

  31. Хатчинсон Г.С., Олтедал С. Модели в социальной работе: из разных истоков – к одному полю деятельности. – Архангельск, 1999.

  32. Човдырова Г. С. Проблемы стресса, психической дезадаптации и повышения стрессоустойчивости личности в условиях социальной изоляции - М., 2002.

  33. Энциклопедия социальной работы (пер. с англ.): В 3-х тт. – М., 1993.

  34. Яцемирская Р.С., Беленькая И.Г. Социальная геронтология. – М., 1999.

  35. Журналы: «Социологические исследования», «Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы», «Социальная педагогика», «Социальная работа», «Педагогика, Личность. Культура. Общество», «Общественные науки и современность», «Вопросы философии», «Психологический журнал», «Вопросы психологии», «Воспитание школьников».


Дополнительная литература

    1. Агеева Ж. Как помочь людям пережить тяжелую утрату.//Социальная работа. – 2002. – № 2. – С. 31 – 35.

    2. Александров Ю. К. Справочник практического работника пенитенциарных учреждений. – М.: «Права человека», 2001. – 150 с.

    3. Анцыферова Л.И. Новые стадии поздней жизни: время теплой осени или суровой зимы? // Психологический журнал. – Том 15. - № 3. – С. 99 – 105.

    4. Анцыферова Л.И. Поздний период жизни человека: типы старения и возможности поступательного развития личности. //Психологический журнал. – Том 17. - № 6. – С. 60–72.

    5. Беляева Л.А. Стратегии выживания, адаптации, преуспевания.// СОЦИС. – 2001. - № 6. – С. 44 – 53.

    6. Бреева Е. Б. Дезадатация детей и национальная безопасность России. - М., 2004.

    7. Быкова А.Г. Проституция в городах Западной Сибири (1880-е – 1917 гг.).//СОЦИС. – 2000. - № 5. – С. 59 – 66.

    8. Глуханюк Н. С., Колобкова А. И., Печеркина А. А. Психология безработицы: введение в проблему. - М., 2003.

    9. Голенкова З.Т., Игитханян Е.Д. Безработные: особенности российского бытия.//СОЦИС. – 2001. - № 5. – С. 67 – 76.

    10. Данилова Н.Ю. Военнослужащие, воины-интернационалисты, ветераны: динамика правового статуса.//СОЦИС. – 2001. - № 10. – С. 77 – 84.

    11. Демин А.Н., Попова И.П. Способы адаптации безработных в трудной жизненной ситуации.//СОЦИС. – 2000. - № 5. – С. 36 – 46.

    12. Детский приют, как центр медико-социальной помощи детям, попавшим в кризисную ситуацию./ Под ред. О.В. Зыкова. – М., 2001.

    13. Завьялов Ф.Н., Спиридонова Е.М. Уровень и образ жизни бомжей.//СОЦИС. – 2000. - № 2. – С. 63 – 69.

    14. Клемантович И., Скоч А. Благотворительность в России: уроки истории.//Воспитание школьников. – 1999. - № 4, 5, 6.

    15. Клементьев Р.П., Николаева И.А. Призыв на военную службу.//СОЦИС. – 2000. -№10. – С. 72 – 76.

    16. Козлова Т.З. Здоровье пенсионеров: самооценка.//СОЦИС. – 2000. - № 12. – С. 89 – 94.

    17. Кон И.С. Совращение детей и сексуальное насилие.//Педагогика. – 1998. - № 5. – С. 58 – 66.

    18. Кремнева Т.Л. Технология обучения практике социальной работы в Великобритании.//Педагогика. – 2001. - № 1. – С. 82 - 88.

    19. Курманова Г.У., Башмакова Л.Н. Работники коммерческого секса.//СОЦИС. – 2000. - № 5. – С. 51 – 59.

    20. Литвишков В. М. Митькина А. В. Пенитенциарная педагогика. - М., 2004.

    21. Малышев К.П. Опыт работы Пермского центра «Социум» по программе «Жизнь после войны».//Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 1998. - № 4. – С. 56 – 58.

    22. Медведева Г. П. Введение в социальную геронтологию. - М., 2000.

    23. Меренков А.В., Никитина М.Н. Социальный портрет современной проститутки.//СОЦИС. – 2000. - № 5. – С. 47 – 51.

    24. Милосердие./ Под ред. М.П.Мчедлова. - М., 1998.

    25. Минигалиева М.Р. Психологические аспекты в деятельности социального работника. //Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2001. - № 1. – С. 72 – 86.

    26. Молевич Е.Ф. К анализу сущности и формы социальной старости.//СОЦИС. – 2001. - № 4. – С. 61 – 64.

    27. Мосягина А.И. Опыт социального менеджмента в социально – реабилитационном центре «Солнышко».//Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2001. - № 4. – С. 13 – 30.

    28. Никитина Л. Е. Социальный педагог в школе. - М., 2003.

    29. Олешкевич В.И., Александров Ю.К. Малолетка (социально – психологическое устройство воспитательной колонии).//Личность. Культура. Общество. – 2000. – Том II. Вып. 2. – С. 98 – 116.

    30. Основы профилактики безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних. /Под ред. Ф. А. Мустаевой. - М., 2003.

    31. Основы социально-психологической теории. /Под ред. А. А. Бодалева, А. Н. Сухова. - М., 1995.

    32. Павленок П.Д. Социальная работа как научная и учебная дисциплина.//СОЦИС. – 2000. - № 9. – С. 119 – 122.

    33. Павлов Ю. Социальная поддержка военнослужащих, уволенных в запас, и членов их семей в РФ.//Социальная работа. – 2002. - № 2. – С. 36 – 39.

    34. Павлов Ю.А., Михайлов Ю.Я. Проблемы адаптации бывших военнослужащих в Тверском регионе.//СОЦИС. – 2001. - № 10. – С. 85 – 87.

    35. Прутченков А. Социальное проектирование в воспитательной работе школы.//Воспитание школьников. – 2001. - № 9. – С. 33 – 37.

    36. Сулимова Т. С. Социальная работа и конструктивное разрешение конфликтов. - М., 1996.

    37. Смоленский М. Б. Право социального обеспечения. - Ростов н/Д., 2004.

    38. Социальное обслуживание населения и социальная работа за рубежом. - М., 1994.

    39. Технология социальной работы. /Под ред. И. Г. Зайнышева. - М., 2002.

    40. Ткаченко А.С. Психолого-педагогическая помощь в условиях чрезвычайных ситуациях.//Педагогика. – 1998. - № 7. – С. 50 – 53.

    41. Толковый словарь по социальным технологиям./Под ред. В. А. Иванова и др. – М., 1995.

    42. Уход за престарелыми на дому: Пособие для патронажных работников. – М., 1999.

    43. Этика социальной работы: принципы и стандарты. //Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2001. - № 1. – С. 87 – 92.

    44. Ювенальная юстиция: правовые и технологические аспекты./ Под ред. О. В. Зыкова. – М., 2000.

    45. Ярская – Смирнова Е.Р. Профессионализация социальной работы в России. //СОЦИС. – 2001. - № 5. – С. 86 – 95.

    46. Журналы: «Социологические исследования», «Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы», «Социальная педагогика», «Социальная работа», «Педагогика, Личность. Культура. Общество», «Общественные науки и современность», «Вопросы философии», «Психологический журнал», «Вопросы психологии», «Воспитание школьников».


1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины
1.9.1. Перечень используемых технических средств: диапроектор,
компьютеры, видеомагнитофон, телевизор.
1.9.2. Перечень используемых пособий.
ТСО для показа слайдов к темам:

Раздел 1. Методологические основы социальной работы

Тема 2 Сущность, цели, структура социальной работы.

Тема 5 Социальная работа в системе социального обслуживания населения.

Тема 9 Методы социальной работы.



Раздел 2. Основные направления социальной работы.

Тема 12. Семья как объект социальной работы.

Тема 15. Социальная работа с инвалидами.

Тема 19. Социальная работа с лицами без определенного места жительства.



Раздел 3 Проблемы и ориентиры развития социальной работы.

Тема 21. Проблемы и ориентиры развития социальной работы.


1.9.3. Перечень видео- и аудиоматериалов программного обеспечения.
Видеофильмы:

1. Профессия – мама. (Киндердорф) Автор проекта: Е.Брускова.

2. «Дети-Маугли». – 2004 г. (Влияние среды на развитие ребенка).

Режиссеры фильма: Ирина Ван-Ча-Лин; Марина Гричан. Сценарий фильма: Михаил Бобровник.

3. «Купить младенца». - 2004 г. Режиссер фильма: Александр Кочьян.

4. «Семья». - 2004 г. (Проблемы демографической и социальной политики). Режиссер фильма: Татьяна Чубакова. Автор программы: Аркадий Мамонтов.

5. «Семья России». Фильмы - призеры 3 Всероссийского кинофестиваля короткометражных фильмов:

5.1. «Семь «Я» (г. Новосибирск, автор Соколова Н.С.)

5.2. «Я ищу маму» (г. Липецк, автор Боголепова Ю.И.)

5.3. «Роднее родных» (г. Курск, Выборнова Е.В.)

6. «Семья России». Фильмы - призеры 4 Всероссийского кинофестиваля короткометражных фильмов:

6.1. «Папа может все» (автор Боголепова Ю.И)


1.10. Примерные зачетные тестовые задания
Тема «Социальная работа как феномен современного мира и как профессиональная деятельность»


  1. Социальная работа – это

А) профессиональный вид деятельности

Б) непрофессиональный вид деятельности

В) профессиональный вид деятельности с компонентами непрофессиональной


  1. Появление социальной работы в России связано

А) с социальными реформами, произошедшими в государстве

Б) с желанием подражать западным странам

В) с либерализацией цен в 90-х гг.


  1. Социономия – это

А) вид деятельности.

Б) наука,

В) учебная дисциплина.


  1. Предмет социальной работы

А) человек,

Б) тяжелая жизненная ситуация,

В) отношение общества к человеку


  1. Цель социальной работы

А) удовлетворение социально гарантированных и личностных интересов и потребностей различных групп населения, создание условий, содействующих восстановлению или улучшению способностей людей к соц. функционированию,

Б) оказание помощи людям, нуждающимся в ней, не способным без посторонней помощи решить свои жизненные проблемы, а во многих случая и жить.

В) изучение социальных проблем человека на различных этапах его возрастного становления, среды его жизнедеятельности.


  1. Возникновение и развитие системы общественного призрения в России относится

А) ко времени правления Петра I,

Б) ко времени правления Екатерины II,

В) ко времени правления Ивана Грозного.


  1. Распространению общественной и частной благотворительности в 19 в. способствовало

А) личная сознательность граждан,

Б) изменения в законодательстве,

В) отмена крепостного права.


  1. К формам филантропии относится

а) милостыня,

б) призрение,

в) социальное обеспечение,

г) социальное страхование.




  1. «Красный крест» - это

а) благотворительное заведение,

б) благотворительное общество,

в) частная индивидуальная помощь и поддержка.


  1. Официальной датой возникновения социальной работы в России считают

А) архаический период,

Б) 1990 г.,

В) 1991 г.


  1. Социальные проблемы в СССР решались в соответствии с

А) революционно-преобразовательным подходом,

Б) реформистским подходом,

В) антропологическим подходом.


  1. Антропологический подход исходил из следующего положения

А) причина бедности в социальных проблемах общества,

Б) причина бедности в самом человеке,

В) причина бедности в отсутствии грамотного законодательства.


  1. Теория государства всеобщего благосостояния лежит в основе

А) Американской модели социальной поддержки,

Б) Российской модели социальной поддержки,

В) Европейской модели социальной поддержки.


  1. Наименее популярными в США являются следующие программы

А) программы социального страхования,

Б) программы социальной помощи,

В) программа медицинского обслуживания пенсионеров.
Тема «Сущность и структура социальной работы»


  1. С какими из ниже перечисленных процессов связано появление социальной работы:

А) секулярная эмансипацией,

Б) теорией коллективизма,

В) эгалитарными представлениями,

Г) корпоративным принципом.




  1. Современная концепция социальной работы основывается на:

А) патерналистском подходе,

Б) конструктивно-стимулирующем подходе.




  1. Какие положения из ниже перечисленных являются задачами социальной работы:

А) выражение, защита, согласование интересов социальных групп и слоев общества, отдельных его членов;

Б) организовывать научные исследования, конференции и семинары по проблемам социальной работы;

В) распространение информации о правах, льготах отдельных категорий граждан;

Г) профилактика и предупреждение социально нежелательных явлений.




  1. Объектом социальной работы являются:

А) все люди в целом,

Б) люди, попавшие в тяжелую жизненную ситуацию,

В) люди, нуждающиеся в социальной реабилитации.


  1. Субъектами социальной работы являются:

А) государство со своими структурами,

Б) администрация предприятий,

В) все общество в целом,

Г) практические социальные работники,

Д) общественные организации.


  1. Раскройте содержание следующих функций социальной работы:

- диагностическая,

- правозащитная,

- коммуникативная,

- рекламно-пропагандистская,

- социально-медицинская,

- социально-педагогическая,

- прогностическая,

- предупредительно-профилактическая,

- социально-бытовая,

-социально-психологическая,

- нравственно-гуманистическая,

- организационная.


Тема «Социальная работа и социальная политика»


  1. Назовите основные области взаимодействия социальной политики и социальной работы.

  2. Назовите основные изменения, происходящие в области социальной политики и социальной работы в России.

  3. Назовите основные различия между социальной политикой и социальной работой.

  4. Дайте определение следующих понятий:

- социальная помощь;

- социальная поддержка;

- социальная защита;

- социальное обеспечение;

- социальное обслуживание;

- социальная политика.



  1. Допишите неназванные задачи социальной политики:

    1. выражение, защита, согласование интересов социальных групп и слоев общества, отдельных его членов;

    2. оптимальное разрешение общественных противоречий в соц. сфере;

    3. социальная защита населения,

    4. управление соц. процессами.




  1. Раскройте сущность принципов социальной политики:

- принцип социальной справедливости,

- принцип индивидуальной социальной ответственности,

- принцип социальной солидарности,

- принцип социального партнерства,

- принцип социальной компенсации,

- принцип социальных гарантий.


Тема «Социальный работник как субъект помощи»


  1. Допишите недостающие стадии развития профессионализма по Э. Ф. Зееру:

А) профессиональная подготовка

Б) оптация

В) профессионализация


  1. Дайте определение понятия «профессионализм в социальной работе».




  1. Раскройте содержание следующих профессиональных ролей социального работника (Зимняя И. А.):

- консультант,

- адвокат,

- администратор,

- посредник

- практик,

- оцениватель.




  1. Назовите основные группы личностных качеств социального работника.




  1. Дайте определение понятию «этический кодекс».




  1. Определите основные источники этических нормативов социальной работы:

А) общечеловеческие ценности,

Б) традиции благотворительности,

В) общественный строй,

Г) этические нормативы зарубежных стран,

Д) личностные ценности,

Е) нормативно-законодательные акты.




  1. Этический кодекс:

А) дает жесткие рекомендации социальному работнику,

Б) является замкнутой системой,

В) отражает стремление специалистов принимать решение, исходя из принятых ими этических норм,

Г) отражает обычаи и традиции,

Д) учитывает национальные особенности.


  1. Перечислите основные признаки синдрома «профессионального сгорания».




  1. Назовите пути профилактики синдрома «профессионального сгорания».




  1. Назовите причины возникновения синдрома «профессионального сгорания».


Тема «Клиент как объект познания социального работника»


        1. Назовите особенности психолого-ориентированных теорий социальной работы.




        1. Назовите особенности социолого-ориентированных теорий социальной работы.




        1. Назовите особенности комплексно-ориентированных теорий социальной работы.




        1. Какие теории социальной работы относятся к социолого-ориентированным (обоснуйте свой ответ):

а) психодинамическая;

б) социально-педагогическая;

в) марксистская;

г) системная;

д) ролевая;

е) когнитивная;

ж) гуманистическая;

з) бихевиористская;

и) социально-радикальная.
5. Какие теории социальной работы относятся к психолого-ориентированным (обоснуйте свой ответ):

а) психодинамическая;

б) социально-педагогическая;

в) марксистская;

г) системная;

д) ролевая;

е) когнитивная;

ж) гуманистическая;

з) бихевиористская;

и) социально-радикальная.


6. Какие теории социальной работы относятся к комплексно-ориентированным (обоснуйте свой ответ):

а) психодинамическая;

б) социально-педагогическая;

в) марксистская;

г) системная;

д) ролевая;

е) когнитивная;

ж) гуманистическая;

з) бихевиористская;

и) социально-радикальная.


Тема «Методы социальной работы»


  1. Выберите из ниже перечисленных методов социальной работы те, которые соответствуют предложенному основанию для классификации:

- по направлениям,

- по объектам,

- по субъектам,

- по степени общности



Методы:

А) организационные,

Б) применяемые коллективом социальной службы,

В) групповые,

Г) частные,

Д) социально-психологические,

Е) социально-экологические,

Ж) общинные,

З) социально-педагогические,

И) применяемые отдельным специалистом,

К) социально-медицинские,

Л) индивидуальные,

М) всеобщие,

Н) применяемые, органом управления социальной работы,

О) общенаучные,

П) правовые.




  1. Выберите из предложенных методов те, которые относятся к:

- индивидуальным методам работы,

- групповым методам работы,

- общинным методам работы:

А) анкетирование,

Б) деловая игра,

В) работа со случаем (casework),

Г) анонимные сообщества,

Д) социально-психологический тренинг,

Е) социометрия,

Ж) наблюдение,

З) сплошное исследование.

И) геннограмма,

К) выборочное исследование,

Л) моделирование,

М) психогенетический метод,

Н) благотворительные акции,

О) анализ документов,

П) социальное планирование микросоциальной среды,

Р) референтометрия.
Тема «Технологии социальной работы»


  1. Причина технологизации социальной деятельности:

А) социальные потрясения 20 века,

Б) научно-техническая революция,

В) желание минимизировать ошибки и неверные решения в социальной сфере,

Г) процесс целеполагания человека




  1. Социальная технология базируется на

А) постоянном изучении общества,

Б) операционализации процессов и процедур,

В) участие семьи индивида.


  1. Социальная технология – это

А) наиболее оптимальная последовательность социально-педагогической деятельности, позволяющая получать рациональный результат в конкретной ситуации

Б) совокупность способов, методов, средств, приемов организации человеческой деятельности с целью воздействия на социальные процессы и социальные системы,

В) область знания, рассматривающая вопросы создания, использования и распространения соответствующих методов и процедур преобразовательной деятельности.


  1. Значение технологизации социальной деятельности заключается в

А) придании более рационального характера деятельности,

Б) повышение эффективности деятельности,

В) обеспечение 100% результата.


  1. Объект социальной технологизации

А) социальное пространство,

Б) социальный процесс,

В) социальный субъект.


  1. Структура социальной технологии включает в себя:

А) цель,

Б) статистические данные,

В) квалификацию работников,

Г) средства и методы достижения цели.




  1. Основные характеристики социальной технологии:

А) универсальность.

Б) доступность,

В) экономичность,

Г) многозначность.




  1. Конструктивность социальной технологии означает

А) ориентация на конечный, проверяемый результат,

Б) способность адаптации в изменяющихся условиях,

В) нацеленность на решение конкретных проблем проверенными и обоснованными способами.


  1. С точки зрения масштабности социальные технологии можно разделить на

А) глобальные,

Б) региональные,

В) демографические.


  1. Социальные технологии можно классифицировать по следующим основаниям

А) по степени новизны.

Б) по степени эффективности,

В) по сферам жизнедеятельности.


  1. Общие технологии социальной работы включают:

А) социальную диагностику,

Б) социальную реабилитацию,

В) опеку и попечительство,

Г) феминологические технологии.




  1. Частные технологии включают:

А) социальную работу в сфере занятости,

Б) социальную работу с лицами девиантного поведения,

В) решение социально – этнических проблем,

Г) социальное обеспечение.




  1. Функции технологий социальной работы:

А) аналитико-прогнозная,

Б) активационная,

В) универсальная,

Г) проектно-организаторская.


14. Какую технологию социальной работы определяют следующие фразы:

А) комплекс мер, направленных на восстановление человека в правах, социальный статусе, здоровье, дееспособности.

Б) сознательно организуемое нововведение или новое явление в практике СР, формирующееся на определенном этапе развития общества в соответствии с изменяющимися соц. условиями и имеющие целью эффективные позитивные преобразования в соц. сфере

В) научно обоснованные и своевременно предпринимаемые действия, направленные на предотвращение возможных физических, психологических, культурных коллизий у отдельных индивидов и групп риска

Г) это квалифицированный совет, помощь лицам, испытывающим различные проблемы с целью их социализации, восстановления и оптимизации их социальных функций, выработки социальных норм общения.

Д) процесс и результат взаимодействия индивида (группы) с кардинально меняющейся средой, в ходе которого постепенной согласуются требования и ожидания обеих сторон, так что индивид получает возможность выживания (и процветания), а макросреда – воспроизведения и вступления в иную, восходящую стадию.

Е) комплексный процесс исследования соц. явления с целью выявления, распознавания и изучения причинно-следственных связей и отношений, характеризующих его состояние и тенденции дальнейшего развития.

Ж) определение версий или вариантов развития или изменения того или иного социального явления.

З) это деятельность соц. субъекта по исправлению тех особенностей психологического, пед., соц. плана, которые не соответствуют принятым в обществе моделям и стандартам.

И) профессиональное исследование состояние социального объекта и вынесение обоснованного заключения, содержащего достоверную информацию об объекте, конкретные предложения (рекомендации) для принятия решений и возможный прогноз

К) система мер по материальному обеспечению и обслуживанию престарелых, нетрудоспособных граждан, семей с детьми, а также лиц, нуждающихся в соц. помощи.

Л) формы охраны личных имущественных прав и интересов недееспособных граждан.

М) предоставление конкретных социальных услуг, направленных на удовлетворение потребностей в нормальном развитии людей, которые не могут позаботиться о себе сами

Н) предвидение путей будущего развития общества и отдельных его составляющих; определение тенденций изменений социальных объектов в будущем

О) система профессионального воздействия на состояние, поведение, психику лица (группы) с целью их социального и психологического оздоровления, устранения устойчивых нарушений в социальном функционировании

П) содействие достижению согласия между социальными субъектами для решения социальных проблем одного из них и оказания ему помощи


Тема «Социальная работа с женщинами»


  1. Заполните пробелы:

А) Либеральный феминизм рассматривает ... между мужчиной и женщиной.

Б) Радикальный феминизм борется за ...

В) Марксистский феминизм подчиненное положение женщин видит ...

Г) Социалистический феминизм исследует...




  1. Дайте определения следующим понятиям:

Гендер

Гендерная роль

Гендерология

Дискриминация

Женский вопрос

Женское движение

Сексизм

Маскулинность

Пол

Феминностъ

Феминология

Феминизм

Феминизация бедности

Эмансипация женщин

Трэффик


  1. Верно или неверно:

  1. Сексизм - это предубеждение против женщин.

  2. Половой диморфизм включает в себя: половую идентичность, половую агрессию, сексуальные ориентации.

  3. Феминистская практика в социальной работе заключается в изменении роли мужчин в обществе.

  4. Дискриминация существуют де-юре.

  5. Мужская агрессивность - средство экстернализации.

  6. Женщины менее болезненно переносят уход из семьи, чем мужчины




  1. Перечислите основные задачи социальной работы с женщинами.




  1. Перечислите основные нормативно – правовые акты, на основе которых базируется социальная работа с женщинами.




  1. Назовите основные направления деятельности женского движения.




  1. Перечислите учреждения, которые оказывают помощь женщинам.


Тема «Социальная работа с бездомными»


  1. Дайте определение следующим понятиям:

Бездомный

Беспризорный

Безнадзорный

Маргиналы




  1. Назовите основные причины бездомности.




  1. Перечислите основные направления работы с бездомными




  1. Назовите учреждения, оказывающие помощь бездомным.


Тема «Эффективность социальной работы»
Допишите предложения:

  1. Эффективность социальной работы – это…

  1. Критерий эффективности социальной работы необходим для…

  2. Показатель эффективности социальной работы - …

  3. Индикатор эффективности социальной работы - …

  4. Основные предметы оценки эффективности - …

  5. Существуют следующие методы оценки эффективности - …

  6. Методика – это…

  7. Параметрический метод – это…


Трудности использования анкетного опроса для оценки эффективности социальной работы состоят в …
1.11. Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену)
Примерный перечень вопросов к зачету:

1. Социальная работа как профессиональный вид деятельности.

2. Социальная работа как наука. Основные этапы становления теории социальной работы.

3. Социальная работа как учебная дисциплина: цель и задачи курса.

4. Цели и задачи социальной работы.

5. Американская и Европейская модели помощи населению.

6. Объекты и субъекты социальной работы.

7. Функции и уровни социальной работы.

8. Закономерности и принципы социальной работы.

9. Сущность и принципы социальной политики.

10. Основные направления социальной политики государства. Взаимодействие социальной работы и социальной политики.

11. Социологические основы социальной работы.

12. Политологические основы социальной работы.

13. Педагогические основы социальной работы.

14. Психологические основы социальной работы.

15. Понятие о системе социального обслуживания населения. Сущность, цели и задачи социального обслуживания населения.

16. Система социального обслуживания: принципы, функции, виды и формы деятельности.

17. Типология социальных служб.

18. Проблемы профессионализма в социальной работе. Профессиональный функционально – ролевой репертуар социального работника.

19. Личностные качества социального работника. Этические стандарты в социальной работе.

20. Профессиональные риски в социальной работе.

21. Этический кодекс социального работника.



22. Этические дилеммы в социальной работе.
Примерный перечень вопросов к экзамену

    1. Актуальность проблем социальной работы на современном этапе развития российского общества.

    2. Социальная работа как профессиональный вид деятельности, как наука, как учебная дисциплина.

    3. Эволюция взглядов на социальную работу.

    4. Оформление отечественной теории социальной работы.

    5. Основные подходы к оказанию социальной помощи в Европе и Америке

    6. Цели и задачи социальной работы.

    7. Объекты и субъекты социальной работы.

    8. Функции и уровни социальной работы.

    9. Категориально-понятийный аппарат теории социальной работы.

    10. Закономерности и принципы социальной работы.

    11. Место теории социальной работы в системе социальных наук.

    12. Сущность и принципы социальной политики.

    13. Основные направления социальной политики государства. Взаимодействие социальной работы и социальной политики.

    14. Понятие «общественное объединение». Организационно-правовые формы общественных объединений.

    15. Понятие о системе социального обслуживания населения. Сущность, цели и задачи социального обслуживания населения.

    16. Система социального обслуживания: принципы, функции, виды и формы деятельности.

    17. Типология социальных служб.

    18. Проблемы профессионализма в социальной работе. Профессиональный функционально – ролевой репертуар социального работника.

    19. Личностные качества социального работника. Этические стандарты в социальной работе.

    20. Профессиональные риски в социальной работе.

    21. Профессиональное взаимодействие социального работника с клиентом.

    22. Психолого-ориентированные теории социальной работы.

    23. Социолого-ориентированные подходы к клиенту.

    24. Системный подход к личности клиента.

    25. Комплексно-ориентированные модели социальной работы.

    26. Понятие метода. Классификация методов социальной работы.

    27. Методы индивидуальной социальной работы.

    28. Практика работы с группой.

    29. Методы общинной социальной работы.

    30. Коммуникационные методы. Коммуникативная профессиограмма социального работника.

    31. Понятие «социальная технология». Сущность социальных технологий.

    32. Специфика и классификация технологий в социальной работе.

    33. Общие технологии социальной работы.

    34. Сущность и содержание женского вопроса. Социальные проблемы женщин.

    35. Социальная работа среди женщин.

    36. Общественные женские объединения.

    37. Актуальные проблемы современной семьи. Типология семьи, ее основные функции.

    38. Учреждения социальной работы с семьей. Методы решения семейных проблем.

    39. Актуальные проблемы молодежи. Направления молодежной социальной политики.

    40. Структура, задачи, методы работы социальной службы для молодежи.

    41. Социальное положение и психологические особенности пожилых людей.

    42. Социальное обслуживание и обеспечение пожилых людей.

    43. Медико-социальная реабилитация пожилых людей.

    44. Понятие «инвалид», «инвалидность», ее виды и основные причины.

    45. Правовые основы социальной защиты инвалидов. Модели инвалидности.

    46. Принципы и структура социальной реабилитации инвалидов.

    47. Формы и методы медико-социальной реабилитации инвалидов.

    48. Социальная работа с семьей, имеющей ребенка – инвалида.

    49. Теоретико-методологические аспекты проблемы занятости населения.

    50. Система социальной защиты незанятого населения.

    51. Социально - психологическая помощь безработным.

    52. Социальная сущность миграции, ее виды. Основные понятия.

    53. Основные проблемы внешней и внутренней миграции и пути их решения.

    54. Направления практической соци­альной работы с мигрантами.

    55. Особенности социальной работы в пенитенциарной системе.

    56. Проблемы социально-психологической реабилитации человека в условиях пенитенциарных учреждений.

    57. Социальная помощь бывшим осужденным в преодолении факторов, тормозящих процесс социальной адаптации.

    58. Понятие бездомности, ее причины. Социально – демографическая и психологическая характеристика лиц БОМЖ.

    59. Основные направления социальной защиты и социального обслуживания бездомных.

    60. Общее понятие, составляющие и критерии эффективности социальной работы.

    61. Классификация видов, методик и методов оценки эффективности.

    62. Проблемы и ориентиры развития социальной работы.
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница