Учебно-методический комплекс дисциплины сд основы социальной работы основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности



страница9/9
Дата27.04.2016
Размер1.48 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

7. Перспективные исследования в социальной работе.


Основные понятия и положения курса

Социальная защита - система приоритетов и механизмов по реализации законодательно закрепленных социальных, правовых и экономических гарантий граждан, органов управления всех уровней, иных институтов, а также система социальных служб, призванных обеспечить определенный уровень социальной защищенности, помогающих достичь социально приемлемого уровня жизни населения в соответствии с конкретными условиями общественного развития.

Социальная политика – деятельность государства, направленная на разработку и обеспечение решения комплекса социальных проблем государства; социальную помощь, социальную поддержку, социальное обеспечение, социальную защиту.

Социальные проблемы – условия жизни, ведущие к социальным реакциям, которые нарушают некоторые человеческие ценности, социальное благополучие человека. Причины социальных проблем могут быть средовые (ситуативные), личностные (связанные с индивидуальными особенностями), деятельностные (обусловленные личной активностью, деятельностью). Феномен, определяемый обществом как нуждающийся в исправлении ввиду его отрицательного воздействия на индивидов или общество как таковое.

РАЗДЕЛ 4. Словарь терминов (глоссарий)


Адаптация (от лат. adaptation – приспособление, прилаживание) – приспособление организма и его функций, органов и клеток к условиям среды. Адаптация направлена на сохранение сбалансированной деятельности систем, органов и психической организации индивида при изменившихся условиях жизни.

Адаптация социальная – активное приспособление человека к условиям социальной среды (среде жизнедеятельности) путем усвоения и принятия целей, норм и стилей поведения, принятых в обществе.

Адаптация социальная ребенка – процесс и результат согласования ребенка с окружающим миром, приспособления к изменившейся среде, к новым условиям жизнедеятельности, к структуре отношений в определённых социально-психологических общностях, установления соответствия поведения принятым в этих общностях нормам и правилам. Показателем успешной адаптации является психологическая удовлетворённость ребенка этой средой.

Акцентуации (от нем. Akzent, лат. Accёntus - усиление) – понятие, характеризующее крайние вариации темперамента, характера или личности человека.

Алгоритм - программа решения задач, точно предписывающая, как и в какой последовательности операций можно получить результат, определенный исходными данными.

Алименты – содержание, предоставляемое несовершеннолетним детям и нетрудоспособным нуждающимся лицам обязанными к этому по закону гражданами.

Аномия (от греч. а – отрицательная частица + nomos – закон) – состояние безнормности в группе или даже в целом обществе, когда люди или не знают, каковы нормы, или они потеряли веру в них. В этом состоянии социальная и моральная интеграции понижается; люди теряют доверие к социальному порядку и могут страдать от чувства бессилия; возрастают социальная дезорганизация, девиантность и социальные проблемы. Люди стремятся к индивидуальным решениям своих проблем.

Бездомность - а) состояние (социальное положение) человека, связанное с отсутствием у него прав на конкретное жилое помещение (здание, строение), которое он мог бы использовать для проживания или пребывания и в котором он мог бы зарегистрироваться по месту жительства или по месту пребывания;

б) социальное явление, связанное с отсутствием у людей прав на конкретные жилые помещения (здания, строения), которые они могли бы использовать для проживания или пребывания, и отсутствием у этих людей регистрации по месту жительства или по месту пребывания.



Бездомный – человек, находящийся в состоянии бездомности, то есть не имеющий права собственности на жилое помещение (здание, строение) или права пользования жилым помещением (зданием, строением), которое он мог бы использовать для проживания или пребывания, а также не имеющий регистрации по месту жительства или по месту пребывания.

Безнадзорный - несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) со стороны родителей или иных законных представителей либо должностных лиц.

Безработица (незанятость) – отсутствие работы для трудоспособных. Безработица тесно связана с понятием «занятость», которое значительно шире понятия «работа». Выделяют три основных формы «безработицы»: текущую, скрытую, застойную.

Беспризорный - безнадзорный, не имеющий места жительства и (или) места пребывания.

Брак – исторически обусловленный семейный союз мужчины и женщины, определяющий их права и обязанности по отношению друг к другу и к детям. В большинстве современных государств закон требует регистрации брака:

В некоторых государствах официально признаётся только церковный брак, в других – только гражданский, в третьих – тот и другой. В соответствии с законодательством Российской Федерации юридическую силу имеет только брак, зарегистрированный в государственных органах записи актов гражданского состояния (загсах), а также брак, совершённый по религиозным обрядам до образования или восстановления органов загса. В соответствии с Кодексом о браке и семье РСФСР 1926 года юридическое значение наряду с зарегистрированным браком имел также фактический брак. В июле 19944 года Указом Президиума Верховного Совета СССР фактический брак потерял юридическую силу. Одновременно лица, состоявшие в фактическом браке, получили возможность оформить юридические браки, указав сроки фактической совместной жизни. Для заключения брака необходимо взаимное согласие вступающих в брак и достижение ими брачного возраста. Брак, заключённый с нарушением установленных законом условий, а также брак, зарегистрированный без намерения создать семью (фиктивный), может быть признан недействительным в судебном порядке.



Брачный возраст – минимальный возраст вступления в брак, определяемый обычаем или законом при достижении половой, психологической и социальной зрелости партнёров. С 1968 года в России брачный возраст для мужчин и женщин совпадает с наступлением совершеннолетия, то есть 18 лет. Одновременно допускается, что субъекты Российской Федерации и местные власти могут вносить свои коррективы в определение минимального возраста вступления в брак. В виде исключения законами субъектов Российской Федерации может быть разрешён брак лиц до достижениями ими 16 лет с учётом особых обстоятельств.

Виктимизация – процесс и результат превращения индивида или группы в тот или иной тип жертв неблагоприятных условий социализации. Факторы, предопределяющие виктимизацию: объективные и субъективные. К объективным факторам относятся природно-климатические и экологические условия, уровень социально-экономического развития, социальные катаклизмы (катастрофы, войны, землетрясения, наводнения, депортации и пр.), к субъективным – генетическая предрасположенность к саморазрушению и отклоняющемуся поведению, степень устойчивости и гибкости индивида, его ценностные ориентации, развитость саморефлексии и саморегуляции, экстернальность и интернальность личности и пр.

Виктимность – характеризует предрасположенность человека стать жертвой тех или иных обстоятельств.

Возраст и жизненные фазы – жизненные периоды, отрезки, связанные с соответствующим возрастом. Имеются различные модели деления. Простая модель включает в себя только три возраста: «детство», «юность», «взрослость». Более сложные: «детство» - от рождения до половой зрелости до 12 лет; «юность» - от половой зрелости до совершеннолетия (от 13 до 18 лет); «взросление» - от 18 до 21 года или до достижения экономической независимости; «взрослость» - от 21 года до наступления пенсионного возраста и/или ухода из семьи детей; «молодые пожилые» - от начала пенсионного возраста примерно до 70 лет; «пожилые» - примерно от 70 до 80 лет; «старые» - от 80 лет до ухода из жизни. Понятие жизненной фазы относится к важным для биографии отрезкам жизни. Жизненные фазы могут совпадать с жизненными возрастами, но не обязательно. Например, в периодизации «взрослость» могут быть фазы, в которых изменяется форма семьи (развод, вдовство, приёмная семья и др.) или изменяется её статус.

Воспитательные организации – специально создаваемые государственные и негосударственные организации, основной задачей которых является социальное воспитание определенных возрастных групп населения.

Воспитание семейное – деятельность семьи, направленная на создание наиболее благоприятных условий для развития ребёнка, подготовку его к общественной жизни, формирование всесторонне развитой личности. Начинается с первых дней жизни ребёнка и продолжается непрерывно до полной самостоятельности детей сугубо индивидуально и своеобразно. Осуществляется родителями и старшими членами семьи. Успех семейного воспитания в большой мере зависит от наличия в семье отца и матери и от единства и равенства их усилий в этом процессе.

Гарантии социальные – материальные и духовные средства, юридические акты, обеспечивающие реализацию прав человека в современном сообществе.

Гомосексуализм (гр. homos равный, одинаковый) – половое влечение к лицам своего пола.

Государственная политика – совокупность целей и задач, практически реализуемых государством, и средств, используемых при этом.

Группа риска – группа, члены которой уязвимы или могут понести ущерб от определенных социальных обстоятельств или воздействий окружающей среды. Например: многодетные, неполные семьи; семьи, имеющие детей – инвалидов; дети, оставшиеся без попечения родителей.

Девиантное поведение (от латинского deviation - отклонение) определяется, как отклоняющееся поведение и всегда связано с несоответствием человеческих поступков, действий распространённым в обществе или социальных группах нормам и правилам поведения.

Факторы, обуславливающие девиацию человека:

Индивидуальные – факторы, обусловленные психобиологическими и воспитательными предпосылками девиантного поведения, затрудняющие адаптацию человека к среде, его самореализацию;

Личностные – факторы самой личности, проявляющиеся в ее активно – избирательном отношении к предпочитаемой среде обитания, к нормам и правилам поведения, ценностным ориентациям в жизни и деятельности, самоуправлении, самооценке, самопроявлении;

Социальные – факторы, обусловленные средовыми явлениями, существенно влияющими на негативное формирование и проявление ребенка;

Социально – психологические – факторы, обусловленные неблагоприятными особенностями взаимодействия ребенка со своим ближайшим окружением в семье, школьном коллективе, в компании сверстников и друзей;

Психолого – педагогические – факторы, обусловленные недостатками (ошибками) воспитания в семье, дошкольном учреждении, школе.



Декларация прав человека («Всеобщая декларация прав человека») — международный документ, провозглашенный Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 г. Он состоит из преамбулы и тридцати статей, в каждой из которых проводится идея о признании человеческого достоинства и ценности личности.

Дети группы риска — категория детей, находящихся в пограничном состоянии здоровья. Они воспитываются в семьях алкоголиков или наркоманов, подвергаются различным видам насилия, что увеличивает вероятность их школьной, а в более широком плане — социальной дезадаптации.

Дети, оставшиеся без попечения родителей (социальные сироты) — это дети, чьи родители живы, но в силу тех или иных причин не воспитывают своих детей. Эта категория делится условно на несколько групп:

дети, брошенные в первые месяцы жизни и прошедшие через воспитание в условиях дома ребенка (дети, оставшиеся без родителей с рождения до 3 — 4 лет);

дети, поступившие в детский дом, в результате лишения их родителей родительских прав или по иным причинам, т.е. дети, имеющие чаще всего негативный опыт жизни в семье;

беспризорные дети — это специфические дети, имеющие опыт жизни «на улице».



Дети-сироты — это дети, лишившиеся родителей в результате смерти последних. Развитие таких детей, как правило, во многом определяется тем, в каком возрасте это произошло. Чем раньше ребенок остался без родительской опеки, тем тяжелее сказываются на его личностном развитии последствия сиротства.

Дети улицы – дети, результат воспитания которых определен улицей; дети, живущие на улице, для которых она является средой обитания.

Детность семьи – размер семьи по числу рожденных и выращенных детей (без учета умерших в возрасте до 5 лет).

Демография — наука, изучающая население по полу, возрасту, занятиям и его движение (рождаемость, структура бракосочетания, смертность, миграция).

Диагностика – общий способ получения исчерпывающей информации об изучаемом процессе или объекте.

Дилемма – выбор между двумя одинаковыми возможностями.

Жизненное предназначение — изначально заданная природой жизненная направленность человека, проявляющаяся в его социально-профессиональной ориентации, склонности и способностях к определенным видам деятельности, в характере отношений к себе, людям и миру в целом.

Жизненный цикл семьи – семейный цикл, последовательность существенных в социальном и демографическом отношении состояний, в которых находится семья с момента её образования до тог, как она прекратит своё существование. Данное понятие введено в научный обиход в 1930-х годах, однако, единой схемы жизненных циклов семьи не существует. В зависимости от имеющегося материала схемы жизненных циклов бывают более или менее подробными. Обычно выделяются следующие фазы: до рождения детей, рост, сокращение, старение семьи. Иногда в фазе роста выделяются подфазы, зависящие от очередности рождения и возраста детей, а в фазе сокращения – подфазы, связанные с уходом взрослых детей из родительской семьи. В фазе сокращения семья, как правило, даёт начало другой нуклеарной семье (или семьям), что придаёт развитию семьи циклический характер. Границы фаз определяются наступлением тех или иных событий в жизни семьи, например: рождение первого ребёнка, рождение последнего ребёнка; вступление в брак первого ребёнка, смерть одного из супругов и пр.

Занятость населения – степень участия трудоспособного населения в общественном труде, деятельность граждан, связанная с удовлетворением личных и общественных потребностей, не противоречащая законодательству РФ и приносящая, как правило, им заработок.

Инцест – сексуальные отношения между членами группы, связанными кровным родством.

Клиент социальной службы – гражданин Российской Федерации, иностранного государства или лицо без гражданства, находящийся в трудной жизненной ситуации, которому в связи с этим предоставляются социальные услуги.

Конвенция о правах ребенка — международный документ, в котором закреплены права и свободы детей. Была принята Генеральной ассамблеей ООН в 1989 г. Конвенция вступает в силу и является обязательной для тех государств, которые ее подписали и ратифицировали. В ее преамбуле подчеркивается, что дети имеют право на особую заботу и помощь. Кроме того, признается, что ребенок должен быть полностью подготовлен к самостоятельной жизни в обществе и воспитан в духе мира, достоинства, терпимости, свободы, равенства и солидарности. Конвенция состоит из трех частей и 54 статей.

Контактное взаимодействие — модель поведения инициатора контакта, вызывающая у другого человека потребность продолжить общение, выражающаяся в желании высказаться, обменяться мнениями и т.п.

Конфессия (от лат. confessio) – вероисповедание.

Конфликт — напряжение в отношениях, возникшее в результате явных или скрытых противоречий, столкновения различных позиций, стремлений, мотивов людей, выливающееся в борьбу сторон.

Конфликтная ситуация — ситуация в межличностном общении, характеризующаяся напряжением и чреватая перерастанием в конфликт. Социальному педагогу часто приходится разбирать конфликтные ситуации среди детей, а также в семье школьника. При этом действовать надо по принципу «не навреди». В технологии разрешения конфликтной ситуации главное — вызвать ее участников на откровенный разговор и, проявив тактичность, умение выслушать точки зрения всех сторон, совместно наметить пути выхода из сложившейся ситуации.

Коррекция (исправление, поправка) – исправление недостатков.

Менталитет – особенности индивидуального и общественного сознания людей, их жизненных позиций, культуры, моделей поведения, обусловленные социальной средой, национальными традициями и т.д.

Метод (от греч. methodos – путь исследования, теория, учение) – способ достижения какой-либо цели, решения какой-либо задачи; совокупность приемов и операций практического или теоретического освоения (познания) действительности

Метод научного познания - способ добывания, выявления достоверных, убедительных фактов о реальной действительности, знаний о существующих между явлениями связях и зависимостях, о закономерных тенденциях их развития, способ обобщения добытых сведений и их оценки.

Метод тестовых ситуаций – метод, с помощью которого педагог создает специальные условия, в которых каждый из компонентов учебно-воспитательной деятельности проявляется наиболее отчетливо; один из методов мониторинга.

Метод экспертных оценок – комплекс логических и математических процедур, направленный на получение от специалистов информации, ее анализ и обобщение с целью подготовки и выбора рациональных решений. Суть метода состоит в проведении экспертами анализа проблемы с качественной или количественной оценкой суждений и формальной обработкой результатов индивидуальных мнений.

Мигранты (от лат.migratio - переселяющийся) – лица, покинувшие места постоянного проживания для постоянного или временного переселения в другие регионы страны или за ее пределы.

Миграция населения – добровольное или вынужденное переселение, перемещение населения внутри страны или из одной страны в другую.

Микросреда — понятие более широкое, чем микросоциум, включает в себя все, что окружает ребенка, в том числе предметную среду. Микросреду можно определить как совокупность воздействующих на личность ребенка условий.

Микросоциум – это действующая общность, включающая в себя семью, соседство, группы сверстников, различные общественные, государственные, религиозные, частные и воспитательные организации.

Моделирование – построение моделей реально существующих предметов, явлений, или процессов, исследование объектов познания на их моделях.

Молодежь – социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, социального положения и обусловленных тем и другим социально-психических свойств, которые определяются общественным строем, культурой и закономерностями социализации. Возрастные границы – от 16 – 17 до 25 – 35 лет.

Насилие: 1) принуждение, притеснение, давление, применение физической силы; 2) принудительное воздействие на кого-либо; 3) притеснение, беззаконие.

Под семейным насилием понимаются агрессивные и враждебные действия в отношении членов семьи, в результате которых объекту насилия могут быть причинены вред, травма, унижения или иногда смерть.

Насильственные действия членов семьи по отношению друг к другу имели место во всех обществах и во все времена, но не всегда они рассматривались в качестве социальной проблемы.

Объектами (как, впрочем, и субъектами) домашнего насилия могут быть любые члены семьи.

Семьи, в которых отношения строятся на насилии, входят в группу
риска, так выросшие в столь неблагополучной обстановке дети впоследствии становятся жертвами, либо сами подвергают насилию своих близких. По статистики 95% людей содержащихся в колониях, в детстве испытывали насилие или были его свидетелями.

Насилие в семье нарушает такие права человека, как право каждого на


равную защиту перед законом и отсутствие дискриминации по признаку
пола, возраста, семейного социального статуса; право не подвергаться
жестокому обращению; право на жизнь и физическую неприкосновенность; право на высокие стандарты физического и психического здоровья.

Специалисты выделяют четыре основных типа насилия над детьми в семье - физическое, сексуальное, психологическое, а также неудовлетворение основных потребностей ребенка (моральная жестокость).



Нормы социальные – средства социальной регуляции поведения индивидов и групп, основанные на принятых в обществе представлениях о должном либо непозволительном.

Общество – совокупность сложившихся в стране социальных отношений между людьми, структуру которых составляет семья, социальные, возрастные, профессиональные и иные номинальные и реальные группы, а также государство.

Охрана материнства и детства – система государственных и общественных мероприятий по охране здоровья женщин и детей. Включает диспансеризацию женщин, патронаж беременных и детей, наблюдение за состоянием здоровья ребенка, организацию социальной помощи матерям и детям.

Планирование – вид умственной деятельности, при котором создается образ потребного будущего, включающий понимание этапов его достижения.

Пожилые люди – люди старше 60 лет. Всемирной организацией здравоохранения возраст от 60 до 74 лет признан пожилым, от 75 до 89 лет – старческим, от 90 лет и старше – возрастом долгожителей.

Потребность – нужда человека в чем-либо, выступающая источником его активности.

Потребительская корзина – минимальный набор продуктов питания, непродовольственных товаров и услуг, необходимых для сохранения здоровья человека и обеспечения его жизнедеятельности.

Потребности социальные – род потребностей как психическое отражение нужды личности, ограничивающей ее взаимоотношения с другими людьми и самооценку, отвечающую ее ценностным ориентациям. Термин используется по отношению к тем, кто по причине какой-то немощи испытывает дополнительные потребности, удовлетворение которых обеспечивается со стороны специализированных органов или институтов.

Правонарушение – любое деяние, нарушающее какие-либо права. Правонарушения подразделяются на проступки и преступления.

Преступность детская – негативное социально-правовое явление, представляющее собой совокупность всех фактически совершаемых несовершеннолетними противоправных деяний, за которые предусмотрена уголовная ответственность.

Прогнозирование (предвидение) – проявление высшей формы опережающего отражения в процессе мышления как предвидения ожидаемого будущего на основе учета динамики прогнозируемого явления.

Программа социальная – совокупность мероприятий (действий), необходимых для реализации плана социальной поддержки наиболее уязвимых категорий населения.

Прожиточный минимум – уровень потребления, достаточный для выживания и поддержания нормального состояния здоровья отдельного человека или семьи.

Профилактика – использование совокупности мер, разработанных для того, чтобы предотвратить возникновение и развитие каких-либо отклонений в развитии, обучении, воспитании.

Первичная профилактика – предупреждение возникновения у детей дефектов, отклонений в развитии, обучении, воспитании.

Вторичная профилактика – предупреждение перехода нарушений развития в хронические формы.

Третичная профилактика – социально-трудовая адаптация лиц, страдающих дефектами.



Психодиагностика (способный распознавать) – направление психологических исследований, определяющее уровень и характер развития личности или ее отдельных функций в данный момент, отрасль психологического знания, связанная с постановкой психологического диагноза, разрабатывающая методы выявления индивидуальных особенностей и перспектив развития личности.

Развод – одна из форм прекращения брака путем его юридического расторжения. В России осуществляется по заявлению одного или обоих супругов в судебном порядке, а при взаимном согласии супругов, не имеющих несовершеннолетних детей, в органах загса.

Рекреация – (от фр. recreattion - восстановление) – восстановление сил, израсходованных в процессе труда; отдых, проведение людьми свободного от работы времени.

Релаксация (от лат. relaxation – уменьшение напряжения, ослабление) – произвольное или непроизвольное состояние покоя, расслабленности, возникающее вследствие снятия напряжения после сильных переживаний или физических усилий.

Религия – мировоззрение и мироощущения, а также соответствующее поведение, определяемое верой в существование Бога.

Реабилитация – комплекс медицинских, социально-экономических, педагогических и юридических мер, направленных на восстановление (или компенсацию) нарушенных функций, дефекта, социальных отклонений.

Репродуктивная мотивация (экономическая, социальная, психологическая) - выражает собой побудительный компонент репродуктивной установки.

Репродуктивное поведение – система действий и отношений, опосредующих рождение или отказ от рождения ребенка в браке или вне брака.

Репродуктивная установка – психический регулятор поведения, предрасположенность личности, определяющая согласованность разного рода действий, обусловленных положительным или отрицательным отношением к рождению определенного числа детей.

Ресоциализация – организованный социально-педагогический процесс восстановления социального статуса, утраченных либо несформированных социальных навыков дезадаптированых несовершеннолетних, переориентация их социальных установок и референтных ориентаций за счет включения в новые позитивно ориентированные отношения и виды деятельности педагогически организованной среды.

Родительские обязанности – родители (законные представители) несовершеннолетних детей несут ответственность за осуществление родительских прав и обязанностей, воспитание своих детей, заботу о здоровье, физическом, психическом и нравственном развитии детей, обеспечение получения детьми основного общего образования (ст.63 СК РФ).

Родительские ожидания – родительские надежды и виды на будущее в отношении детей, в особенности по части их успехов в школе и самоопределения после школы.

Родственные связи – связи объединяющие людей по признаку кровного или супружеского родства и поддерживающие членов объединенных этими связями групп. Степень формализации, признания и пользования Р.с. меняется с течением времени и в разных обществах различно. Многие люди считают Р.с. важным источником поддержки в жизни, нередко пользуются ими в формировании личной карьеры.

Рождаемость – один из основных показателей, отображающий частоту рождений в определенной группе населения на той или иной территории в течение года.

Секта (от лат. sectaучение, направление, школа) – религиозная группа (община), замкнувшаяся в своих узких интересах.

Семейная политика - общественные и государственные меры и усилия по сохранению и изменению положения в семьях. В Российской Федерации семейная политика определяется федеральным и региональным законодательством. При современном состоянии семейной политики правовыми основами являются Семейный кодекс Российской Федерации (1995), Указ Президента «Об основных направлениях государственной семейной политики» (1996), а также ФЗ «Об основах социального обслуживания населения Российской Федерации».

Семейное благополучие – такое состояние семьи (экономическое, психологическое, нравственное), которое в наибольшей степени отвечает требованиям нормальной жизнедеятельности членов семьи и воспитание детей.

Семейное право – отрасль юридического права, нормы которой регулируют брачные и семейные отношения.

Семья – социальная группа, члены которой непосредственно связаны друг с другом кровным родством, браком или усыновлением. Признаками семьи с социологической точки зрения являются:

- двойственная биолого-социальная природа, которая вытекает из её функций репродукции и социализации;

- дифференциация поколений, которая охватывает, по меньшей мере, два поколения (мать – ребёнок или отец – ребёнок; формально заключённый брак может присутствовать, но это не является обязательным);

- специальное отношение солидарности и сотрудничества, которое выражается в общественно санкционируемых ролевых ожиданиях и частично имеет также обязывающий характер.



Семья выполняет значимые функции для развития общества и интеграции соответствующих новых поколений в общество. В различных обществах и различных исторических эпохах существовало и существует множество форм семьи. Внутри одного общества и одной эпохи могут существовать самые различные формы семьи.

Семья внебрачная – один из типов неполной семьи, возникшей в результате рождения женщиной ребенка вне брака.

Семья неполная (отцовская, материнская) - семья, в которой есть только один родитель, заботящийся о детях. Типы неполной семьи – внебрачная, осиротевшая, разведенная, распавшаяся.

Семья нуклеарная (от англ. nuclear – содержащий ядро) – семейная группа, состоящая из супругов и их детей.

Семьи риска – семьи, ведущие аморальный образ жизни, отражающийся на социальном и физическом здоровье членов такой семьи.

Сепарация (от лат.Separatio – отделение) - раздельное проживание супругов; прекращение супружеских отношений без права повторного вступления в брак.

Сиротство - негативное, социальное явление, характеризующее образ жизни несовершеннолетних детей, лишившихся попечения родителей.

Социализация (от лат. socialis - общественный) - процесс становления личности. В процессе такого становления происходит усвоение индивидом языка, социальных ценностей и опыта (норм, установок, образцов поведения), культуры, присущих данному обществу, социальной общности, группе, и воспроизводство им социальных связей и социального опыта. Социализация рассматривается как процесс и результат.

Социальное воспитание – целенаправленно управляемый процесс социального развития, социального формирования личности человека; помощь человеку в усвоении и принятии нравственных отношений, которые сложились в семье и обществе, принятии правовых, экономических, гражданских, бытовых отношении; направленное воспитание человека с учетом его личностно-социальных проблем и в соответствии с социальными потребностями среды его жизнедеятельности.

Социальная защита - система приоритетов и механизмов по реализации законодательно закрепленных социальных, правовых и экономических гарантий граждан, органов управления всех уровней, иных институтов, а также система социальных служб, призванных обеспечить определенный уровень социальной защищенности, помогающих достичь социально приемлемого уровня жизни населения в соответствии с конкретными условиями общественного развития.

Социальный институт – 1) исторически сложившиеся устойчивые формы организации совместной жизнедеятельности людей, выступающие своеобразными трансляторами социального опыта (семья, школьные, трудовые коллективы, неформальные группы и объединения), вследствие причастности к которым осуществляются социализация индивидов и освоение личностью системы норм и ценностей, принятых в данном обществе; 2) совокупность социальных ролей и статусов, предназначенных для удовлетворения определенной социальной потребности (семья, образовательное учреждение).

Социальный опыт – самобытный синтез различного рода умений и навыков, знаний и способов деятельности и мышления, стереотипов поведения, интериоризированных ценностных ориентаций и социальных установок, запечатленных ощущений и переживаний.

Социальная политика – деятельность государства, направленная на разработку и обеспечение решения комплекса социальных проблем государства; социальную помощь, социальную поддержку, социальное обеспечение, социальную защиту.

Социальные проблемы – условия жизни, ведущие к социальным реакциям, которые нарушают некоторые человеческие ценности, социальное благополучие человека. Причины социальных проблем могут быть средовые (ситуативные), личностные (связанные с индивидуальными особенностями), деятельностные (обусловленные личной активностью, деятельностью). Феномен, определяемый обществом как нуждающийся в исправлении ввиду его отрицательного воздействия на индивидов или общество как таковое.

Социальное программирование – системное перераспределение ресурсов на основе заранее определенных целей, критериев и возможных форм использования данных ресурсов для решения конкретных социальных задач.

Социальная профилактика (предупреждение, превенция)деятельность по предупреждению социальной проблемы, социального отклонения или удержанию их на социально терпимом уровне посредством устранения или нейтрализации порождающих причин.

Социальная работа как вид деятельности – вид профессиональной деятельности, направленной на удовлетворение социально гарантированных и личностных интересов и потребностей различных групп населения, на создание условий, которые способствуют восстановлению или улучшению способности людей к социальному функционированию.

Социальный работник – специалист, в соответствии со своими должностными и профессиональными обязанностями оказывающий все виды социальной помощи в преодолении человеком, семьей или группой возникших у них проблем.

Социальные службы – государственные или общественные структуры, предоставляющие социальные услуги по обеспечению здоровья и благосостояния людей: оказание помощи в получении материальных ресурсов и самообеспечении; предупреждение зависимости; укрепление семейных взаимоотношений; возрождение индивидов, семей, групп к успешному функционированию и т.п.

Социальная технология - система знаний об оптимальных способах преобразования и регулирования социальных отношений и процессов, а также сама практика алгоритмического применения оптимальных способов преобразования и регулирования социальных отношений и процессов.

Социальные услуги – действия по оказанию клиентам социальных служб помощи, предусмотренной федеральным и региональным законодательством.

Социальные ценности - рассматриваются в широком и узком смысле: в широком смысле – наиболее значимые явления и предметы реальной действительности с точки зрения их соответствия или несоответствия потребностям общества, социальных групп и личности; в более узком смысле – нравственные и эстетические императивы (требования), выработанные человеческой культурой и являющиеся продуктами общественного сознания.

Структура семьи – это совокупность отношений между ее членами, включая помимо отношений родства, систему духовных, нравственных отношений, в том числе отношений власти и авторитета.

Субкультура – комплекс морально-психологических черт и поведенческих проявлений, типичных для людей определенного возраста, определенного профессионального или культурного слоя, который в целом создает определенный стиль жизни и мышления той или иной возрастной, профессиональной или социальной группы.

Технология – система знаний о способах и средствах обработки и качественного преобразования объекта.

Техника семейного консультирования – совокупность последовательно применяемых приемов, позволяющих установить контакт с клиентом, определить проблему, выработать план действий, способы его реализации и обратной связи.

Традиции – (от лат. traditio - передача) – исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения (элементы социального и культурного наследия). В качестве традиций выступают определенные общественные установления, нормы и правила поведения, отношение к конкретным нравственным ценностям, обычаи, обряды.

Трудновоспитуемый ребенок – ребенок, в воспитательной работе с которым воспитатель испытывает те или иные трудности. Такие трудности связаны с особенностями развития и воспитания ребенка. Формы проявления ребенка, свидетельствующие о его трудновоспитуемости, бывают самые разные (внешне положительные, безразличные, отрицательные, агрессивные и пр.).

Трудная жизненная ситуация - это ситуация объективно нарушающая жизнедеятельность гражданина (инвалидность, неспособность к самообслуживанию в связи с преклонным возрастом, болезнью, сиротство, безнадзорность, малообеспеченность, безработица, отсутствие основного места жительства, конфликты и жестокое обращение в семье, одиночество и т.п.), которую он не может преодолеть самостоятельно.

Условия жизни семьи – это совокупность факторов макросреды (общие социальные условия) и микросреды (ближайшее социальное окружение) семьи.

Усыновление – юридический акт, закрепляющий за усыновителем и усыновляемым такие же права и обязанности, которые существуют между родителями и детьми.

Факторы, обуславливающие девиацию человека:

Индивидуальные – факторы, обусловленные психобиологическими и воспитательными предпосылками девиантного поведения, затрудняющие адаптацию человека к среде, его самореализацию;

Личностные – факторы самой личности, проявляющиеся в ее активно – избирательном отношении к предпочитаемой среде обитания, к нормам и правилам поведения, ценностным ориентациям в жизни и деятельности, самоуправлении, самооценке, самопроявлении;

Социальные – факторы, обусловленные средовыми явлениями, существенно влияющими на негативное формирование и проявление ребенка;

Социально – психологические – факторы, обусловленные неблагоприятными особенностями взаимодействия ребенка со своим ближайшим окружением в семье, школьном коллективе, в компании сверстников и друзей;

Психолого – педагогические – факторы, обусловленные недостатками (ошибками) воспитания в семье, дошкольном учреждении, школе.

Фактический брак - фактическое супружество, не оформленное в установленном законом порядке. В РФ фактический брак не порождает супружеских прав и обязанностей, предусмотренных семейным правом.

Феминология – наука, изучающая закономерности положения женщины в обществе, исследующая всю совокупность социальных, политических, экономических и духовных тенденций достижения равенства возможностей для мужчин и женщин, взаимоотношения полов в различных сферах жизни общества.

Феменизм (от фр. Femina - женщина) – социокультурное течение, определившее своей целью приравнивание социальных прав мужчин и женщин, движение в защиту прав и освобождения женщин, возникшее в эпоху буржуазной революций во Франции, Англии и США.

Физическое насилие над ребенком — преднамеренное применение в отношении ребенка родителями (или лицами, их замещающими) либо лицами, ответственными за их воспитание, физического воздействия, которое может привести к телесным повреждениям и даже смерти ребенка или вызвать серьезные (требующие медицинской помощи) нарушения физического или психического здоровья, обусловливающие отставание в развитии.

Фиктивный брак - брак, зарегистрированный в органах загса без намерения создать семью. Фиктивный брак признается недействительным. Признаками фиктивного брака могут быть: отсутствие совместного проживания супругов, отсутствие интимной близости, заботы друг о друге.

Эмансипация – освобождение от зависимости, угнетения, предрассудков; отмена ограничений, получение самостоятельности и равноправия индивидом или социальной группой.

Эстетика быта — организованная по законам красоты и целесообразности окружающая обстановка, соответствующая этикету одежда людей, их внешний вид, манера поведения.

Этика (учение о морали, нравственности) – система норм нравственного поведения людей, их общественный долг, обязанности по отношению друг к другу.

Этика социально-педагогическая – составная часть этики, отражающая специфику функционирования морали (нравственности) в условиях целостного социально-педагогического процесса; наука о разных аспектах нравственной деятельности социального педагога. Предметом этики социально-педагогической являются закономерности проявления нравственности в сознании, поведении, отношениях и деятельности социального педагога.

Эффект (от лат. effecus – действие, воздействие, влияние) – впечатление, производимое кем-, чем-нибудь на кого-, что-нибудь; средство, прием для создания определенного впечатления, а также само создаваемое впечатление.

Эффективный (от лат. effectivus – дающий определенный результат, действенный) – дающий определенный эффект, действенный.

РАЗДЕЛ 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций

Задание 1. Изучите ситуацию, определите льготы и компенсации, имеющее денежное выражение в следующих случаях:

А). Семья из пяти человек:

мать – учитель русского языка и литературы (12 разряд);

отец – безработный (уволен по сокращению 6 месяцев назад);

дети: 3,5 лет (посещает детский сад); 7 лет (ученик общеобразовательной школы); приемный ребенок 10 лет (родители умерли, оформлена опека) - ученик общеобразовательной школы.

Б). Студент вуза – круглый сирота, 18 лет. До поступления в вуз воспитывался в детском доме в другом городе.

В). Семья из двух человек:

мать учитель начальных классов в общеобразовательной школе (12 разряд), в разводе;

ребенок 10 лет – инвалид с детства по зрению.

Задание 2. Приведите примеры следующих этических дилемм (на выбор):

1. «Конфиденциальность и интересы общества»

2. «Патернализм и самоопределение»

3. «Необходимость говорить правду и интересы клиента»

4. «Обязательство придерживаться законов и защита клиента»

5. «Коллегиальность и «доносительство»

6. «Личные и профессиональные ценности».



РАЗДЕЛ 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы


Характер изменений в программе

Номер и дата протокола, заседания кафедры, на котором было принято данное изменение

Подпись заведующего кафедрой, утверждающего внесенное изменение

Подпись декана факультета (проректора по учебной работе), утверждающего внесенное изменение























РАЗДЕЛ 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:


Ф.И.О., ученая степень и звание преподавателя

Учебный год

Факультет

Специальность

Сапрыкин В.П., к.п.н., доцент

2009-2010 уч. год


Социально-гуманитарный

050711 — Социальная педагогика с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»

















1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница