Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Р. 3 Психология творчества



страница3/28
Дата27.04.2016
Размер5.38 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28

Примечание:

Вариант 1 для специальности «050706-Педагогика и психология».



Вариант 2 для специальности «Культурология с доп. спец. Социально-культурная деятельность /Музыкальное образование»
Примерное распределение учебного времени

№ п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов







Вариант 1

Вариант 2







Всего ауд.

ЛК

ПР/СМ

ЛБ

Самраб.

Всего ауд.

ЛК

ПР/СМ

ЛБ

Самраб.

Раздел 1.Теоретические основы психо-логии художественного творчества































1.

Предмет, задачи, основные проблемы и концепции психологии худо-жественного творчества

1

1







2/4




1







2

2.

Методологическая основа художе-ственно-творческого развития лич-ности.

1

1







2/4




1







2

3.

Феномен таланта в социокультурном контексте

3/2

2/1

1




2/4




1

1




2

4.

Гений, талант и творчество как психофизиологический феномен.

1/-

1/-







2/4




1







2

5.

Психологические основы восприятия произведений различных видов искусства. Специфика художествен-но-познавательных процессов.

2

1

1




2/4




1

1




2

6.

Психология в системе комплексных исследований художественного творчества:

2/1

2/1







2/4



1



1
1
1




2

7.

Психологические характеристики личности художника и их отражение в творчестве.

1

1







2/4




1

1




2

8.

Эмоционально-волевая сфера лично-сти и художественно-образная при-рода искусства.

1/-

1/-







2/4













2

Раздел 2. Психолого-педагогический аспект художественно-творческого раз-вития личности































9.

Исторический аспект исследования проблемы художественно-творческого воспитания и развития личности на основе взаимодействия искусств


1

1







2/6




1







2

10.

Психолого-педагогические проблемы развития таланта в системе образования


1/-

1/-







2/6




1







2

11.

Диагностика художественно-твор-ческих способностей дошкольников и школьников


4/3

2/1

2




2/6







2




2

12.

Преемственность полихудоже-ственного воспитания и развития дошкольников и школьников

1/-

1/-







2/6




1







2

13

Полихудожественное воспитание и развитие личности как психолого-педагогическая проблема

2

1

1




2/6







2




2

14.

Современные концепции художе-ственного образования школьников

2

1

1




2/6







2/-




2

15.

Модель подготовки педагога к полихудожественному воспитанию и развитию школьников

1/-

1/-







2/6




1







2




Всего

24/16

18/10

6




30/74

22/20

10

12/10




30
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница