Учебно методический комплекс



страница8/15
Дата01.05.2016
Размер2.94 Mb.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   15

Итоговый рейтинг в баллах определяется как среднее значение между рейтингами показателей посещаемости и различных видов контроля (55-69 баллов – «удовлетворительно», 70-84 балла – «хорошо», 85-100 баллов – «отлично»).


Раздел 2. Методические указания по изучению дисциплины (или её разделов) и контрольные задания для студентов заочной формы обучения
2.1. Методические указания по выполнению рефератов по ФК (волейбол)

Рефераты в системе физкультурно-педагогического образования являются одной из форм проверки знаний студентов.

Перед написанием реферата, прежде всего, необходимо ознакомиться с перечнем рекомендуемой литературы, затем прочитать один раз основные источники по теме и приступить к составления плана изложения.

На втором этапе необходимо законспектировать и проанализировать основные положения работы, а затем приступить к изложению своими словами содержания реферата, придерживаясь последовательности в изложении материала, в соответствии с планом. При необходимости можно приводить цитаты, взятые в кавычки, например (1, С.53). Списывание текста из источника категорически воспрещается, так же как не допускается своими словами пересказ одного лишь учебника или учебного пособия.

Реферат должен быть соответствующе оформлен, составлять не более 8-10 страниц рукописного текста и отражать существенные ключевые моменты темы.

Приложение 1


Структура реферата:


  1. титульный лист – без нумерации;

  2. план;

  3. введение – с краткой аннотацией выполненной работы;

  4. анализ изучаемой темы по рекомендуемому перечню содержания рефератов с заключением по обзору литературных источников;

  5. выводы – по существу выполненной работы;

  6. библиография – перечень литературы, используемой для написания текста реферата (в алфавитном порядке) - 5-7 источников.



Критерии оценок реферата

Оценка «зачтено» ставится, если в реферате:

- правильно сформулированы цели и задачи;

- достаточно полно подобрана и проанализирована изучаемая литература;

- сделаны аргументированные выводы, вытекающие из содержания работы;

- правильно составлен план, охватывающие основные вопросы тем;

- грамотно использованы цитаты, точно указаны источники;

- изложение ведется по плану;

- работа написана литературным языком, грамотно оформлена.


Оценка «не зачтено» ставится, если в реферате имеются следующие существенные недостатки:

- отсутствует ясная постановка конкретных целей и задач;

- недостаточно полно подобран материал или пересказано содержание учебника, лекции;

- недостаточно систематизирована, проанализирована и обобщена основная литература;

- отсутствуют выводы или они не соответствуют целям и задачам работы;

- изложение не соответствует плану;

- слабо аргументировано применение цитат или работа перегружена ими.

Приложение 2
Образец оформления титульного листа реферата

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА

РЕФЕРАТ
на тему:
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ СОРЕВНОВАНИЙ

ПО ВОЛЕЙБОЛУ

Выполнил (а): студент (ка)

ФК-04 Петров А.Н.

Проверил:

к.п.н., доцент Чайников С.А.
Мурманск

2008


    1. Контрольные задания для студентов заочной формы обучения

Вариант №1

1. Какой минимальный размер игрового поля?

2. Врачебный контроль и самоконтроль при занятиях волейболом.

3. Применение нестандартного оборудования на занятиях волейболом.



Вариант №2

  1. Высота мужской сетки.

  2. История развития волейбола в России.

  3. Максимальное количество членов в команде.

Вариант №3

  1. Линии и зоны волейбольной площадки.

  2. Характеристика техники игры в волейбол.

  3. Применение круговой тренировки в развитии СФП волейболистов.

Вариант №4

  1. Перечислите зоны игрового поля.

  2. Характеристика тактики игры в волейбол.

  3. Условия выполнения подачи.

Вариант №5

  1. Перерывы в игре (количество, продолжительность).

  2. Число касаний мяча, исключения.

  3. Дайте определение атакующего удара.

Вариант №6

  1. История возникновения волейбола.

  2. Касание площадки соперника.

  3. Какой частью ноги можно коснуться мяча в волейболе?


Раздел 3. Содержательный компонент теоретического материала (теоретический материал по дисциплине «ФК – волейбол» не предусмотрен учебным планом специальности 050720 «Физическая культура»).
Раздел 4. Словарь терминов (глоссарий)



Понятия

Содержание

Тема №1: Техника игры

1.

Атакующий удар


все действия, в результате которых мяч направляется на сторону соперника, исключая подачу и блок

2.

Блокирование


действие игроков вблизи сетки для перехвата мяча, идущего от соперника, осуществляемое выносом любой части тела выше верхнего края сетки

3.

Внешняя площадь


внешней площадью является часть вертикальной плоскости сетки (не включающая саму сетку и ее крепления), лежащая за пределами площади перехода и нижней площади

4.

Волейбол

спортивная игра, в которой соревнуются две команды на игровой площадке, разделенной сеткой

5.

Жеребьевка


процедура по определению первой подачи и сторон площадки. Проводится перед первой и решающей партиями

6.

Зона замены


это часть свободной зоны, через которую производятся замены

7.

Зоны


участки игрового поля (т.е. игровой площадки и свободной зоны), имеющие специальное назначение, ус­тановленное текстом правил. В состав зон входят: передняя зона, зона подачи, зона замены, свободная зона, задняя зона и зона замещения либеро

8.

Игровое поле


игровое пространство, на котором ведется игра. Включает игровую площадку и свободную зону

9.

Игровой формат

система набора очков, выигрыша партии и матча

10.

Контрольная зона соревнований


коридор вокруг площадки и свободной зоны, который включает все площади до внешних препятствий или разметочных ограничений

11.

Либеро

специализированный защитный игрок

12.

Места


участки настила за пределами свободной зоны установленные правилами как имеющие специальные функции. В состав мест входят: место разминки и место удаленных

13.

Мяч в игре

мяч находится в игре с момента удара на подаче, разрешенной первым судьей

14.

Мяч вне игры


мяч находится вне игры с момента ошибки, которая зафиксирована свистком одного из судей; в отсутствие ошибки, с момента свистка

15.

Нижняя площадь


площадь, ограниченная, в своей верхней части - ниж­ним краем сетки и шнуром крепления ее к стойкам, по бокам - стойками, и внизу - игровой поверхностью

16.

Обычные игровые перерывы

тайм-ауты и замены игроков

17.

Ошибка

игровое действие, противоречащее правилам

18.

Подача


это действие введения мяча в игру правым игроком задней линии, находящимся в зоне подачи

19.

Площадь перехода


площадь перехода ограничена:

- горизонтальной лентой верхней части сетки;

- антеннами и их продолжением;

- потолком.



Мяч должен перейти на площадку соперника через площадь перехода

20.

Попытка блокирования


действие по блокированию без касания мяча

21.

Розыгрыш-очко


это система, при которой очко набирается всякий раз, когда выигран розыгрыш

22.

Стандарты ФИВБ


технические спецификации или ограничения, уста­новленные ФИВБ для производителей оборудования

23.

Технические тайм-ауты


два дополнительных 60 – секундных тайм-аута , которые применяются автоматически на ФИВБ Мировых и Официальных соревнованиях в 1-4 партиях, когда лидирующая команда набирает 8-е и 16-е очко

Тема №2: Тактика игры

24.

Взлет

имеет отношение к ударам с низких передач по вертикальной или слегка отлогой траектории в большинстве своих случа­ев в зоне 3, когда нападающий прыгает (идет на удар) до передачи и выполняет удар по мячу в момент его появления над сеткой

25.

«Волна»

игровой момент, когда оба нападающих обычно выхо­дят на удар в одну зону, и передача выполняется вдоль сетки

26.

Вторым темпом

условно можно классифицировать варианты двух, трех и четырехходовых комбинаций, когда подключаются все 3 нападающих передней линии и игроки задней линии. Каждый может действовать в своей зоне, в зоне парт­нера и в любом темпе, делая движение вторым, третьим или с кем-то вместе, обозначая момент и направление действия

27.

Групповые действия

взаимодействие двух или нескольких игро­ков, выполняющих конкретную задачу

28.

«Зона»

определяется место в зоне наиболее удобное для действия каждого нападающего. Понятие «зона» относится также к определенным тактическим комбинациям с участием 2-3 нападающих в од­ной зоне, с низкой передачи

29.

Игровая дисциплина

это подчинение действий каждого игрока командным действиям, стремление четко выполнять поставленные задачи на протяжении всей игры или турнира

30.

Индивидуальные действия

это действия игрока, направленные на решение определенной тактической задачи в данный момент игры

31.

Командные действия

это взаимодействие всех игроков команды, направленное на выполнение определенных задач в нападении и за­щите. Они реализуются с помощью систем игры

32.

«Крест»

в этой комбинации перемещения нападающих на удар перекрещиваются

33.

«Прямой крест»

выполняют его, когда первым на удар выходит нападающий, который находится перед связующим игроком, а вто­рой нападающий пересекает его путь. Второй нападающий может находиться как перед пасующим, так и сзади него.

34.

«Обратный крест»

выполняют его, когда первым на удар выходит нападающий, который вначале находился сзади передающего, но играет перед ним. Вторым выходит на удар, пересекая путь первого, нападающий, который находился перед пасующим игроком.

35.

«Малый крест»

здесь в нападении участвуют игроки смежных зон

36.

«Большой крест»

в этой тактической комбинации в нападении участвуют игроки, находящиеся через зону (зоны 4 и 2)

37.

«Двойной крест»

в этой комбинации 3 игрока передней линии участвуют в нападении и последний из них пересекает путь первого и второго игроков

38.

«Морита»

удар, который впервые показал японский игрок Морита в розыгрыше Кубка мира 1969 г. Вторым прыжком или «морита» выполняют удар перед пасующим игроком или сзади него. Нападающий разбегается, выполняет приседание (скачок) перед взлетом для прыжка, начинает разгибать ноги, имитируя прыжок (взлет) для уда­ра с низкой передачи, но в последний момент задерживает движе­ние. Мяч для удара передают примерно на высоту 1м. Затем напада­ющий вновь прыгает и наносит удар по мячу

39.

Одним темпом

в этом случае могут выходить на удар и одновременно прыгать в одной или разных зонах два или три нападающих

40.

Первым темпом

название определяется игроком, который начинает тактическую комбинацию первым (игрок первого темпа). Как правило, он идет на удар с низкой передачи именно первым, так как другой игрок также может нападать с низкой передачи, но начинает действия после первого

41.

Полупрострел

удар с ускоренной передачи вдоль сетки на высо­те не выше 1,5м. Передача может быть из зоны в зону или через зо­ну. Скорость полета мяча ниже, чем при скоростной передаче, а траектория — несколько выше

42.

Просто

термин означает, что в любой сложной ситуации связующий игрок должен передавать мяч ближайшему партнеру с высокой траекторией в зону, не разыгрывая комбинаций.

43.

Прострел

удар с низкой скоростной передачи вдоль сетки, выполняемой, как правило, из зоны в зону или через зо­ну

44.

Средства ведения игры

все технические приемы и разновидности их выполнения

45.

Система игры

определенная организация действий коман­ды, основанная на функциях игроков и их расстановке на площадке

46.

Тактика игры

организация действий команды в основной борьбе посредством индивидуальных, групповых и командных взаи­модействий

47.

Тактическая комбинация

взаимодействие игроков, направ­ленное на создание одному из них условий для завершения атаки или контратаки

48.

Форма ведения игры

характер проявления действий коман­ды, выражающийся в определенном темпе и стиле ведения игры, в тактике замен и перерывов, в соблюдении игровой дисциплины, в активной борьбе

49.

«Эшелон»

эту тактическую комбинацию проводят, когда оба на­падающих выходят на удар в одну зону перпендикулярно к сетке друг за другом. Первый нападающий заслоняет второго. Мяч при этом передают от сетки не­много в глубь площадки.


Раздел 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций (одна из составляющих частей итоговой государственной аттестации) - нет
Раздел 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы

Характер изменений в программе

Номер и дата протокола заседания кафедры, на котором было принято данное решение

Подпись заведующего кафедрой, утверждающего внесенное изменение

Подпись декана факультета (проректора по учебной работе), утверждающего данное изменение


























Раздел 7. Учебные занятия по дисциплине ведут


Ф.И.О, ученое звание и степень преподавателя

Учебный год

Факультет

Специальность

1. Чайников С.А.- к.п.н., ст.преподаватель

2004-2005

ПиМНО

033100 «Физическая культура»

2. Чайников С.А.- к.п.н., доцент

2005-2006

ПиМНО

033100 «Физическая культура» с дополнительной специализацией 003313 – «Спортивно-оздоровительный туризм»

3. Чайников С.А.- к.п.н., доцент

2006-2007

ФКиБЖД

ПиП


050720 «Физическая культура» с дополнительной специализацией 003313 – «Спортивно-оздоровительный туризм»

4. Чайников С.А.- к.п.н., доцент

2007-2008

ФКиБЖД


050720 «Физическая культура» с дополнительной специализацией 003313 – «Спортивно-оздоровительный туризм»

5. Чунин А.И., ст. преподаватель

2008-2009

ФКиБЖД


050720 «Физическая культура» с дополнительной специализацией 003313 – «Спортивно-оздоровительный туризм»

6. Чунин А.И., ст. преподаватель

2009-2010

ФКиБЖД


050720 «Физическая культура» с дополнительной специализацией 003313 – «Спортивно-оздоровительный туризм»

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (бадминтон)

1.4. Извлечение (в виде ксерокопии) из ГОС ВПО специальности (направления), включающее требования к обязательному минимуму содержания дисциплины и общее количество часов (выписка).
1.5. Объем дисциплины и виды учебной работы:

Шифр и наименование специальности

Курс

Семестр

Виды учебной работы в часах

Вид итогового контроля

Всего

Аудит.

ЛК

ПР

050720

«физическая культура» (2-5)



4

8

6

6

-

6

аттестация

050720

«физическая культура» (3-5)



3

5

18

18

-

18

аттестация

03090000 «Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Физическая культура»

4

7

20

20

-

20

аттестация

Примечание:


  1. Вариант 1 для специальности 050720 – «Физическая культура» (5 курс);

  2. Вариант 2 для специальности 050720 – «Физическая культура» с дополнительной специализацией «спортивно-оздоровительный туризм» (3-5 курс ДФО);

  3. Вариант 3 для специальности 03090000 - «Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Физическая культура» (5 курс);


1.6. Содержание дисциплины:

1.6.1. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени:



Наименование

раздела, темы


Количество часов

Вариант № 1

Вариант № 2

Вариант № 3

Всего ауд.

ЛК

ПР

Всего ауд.

ЛК

ПР

Всего ауд.

ЛК

ПР

1.


Совершенствование техники и тактики

игры


6


-


6


18


-


18


20


-


20


1.1.

Совершенствование техники игры

6

-

6

12

-

12

14

-

14

1.2.

Совершенствование тактики игры

-

-

-

6

-

6

6

-

6


1.6.2. Содержание разделов дисциплины:

Совершенствование техники и тактики игры.

Совершенствование способов держания (хвата) ракетки, стоек бадминтониста. Совершенствование ударов по волану сверху, сбоку и снизу закрытой и открытой стороной ракетки. Совершенствование подач: короткая, высоко-далекая, плоская. Совершенствование тактики одиночной и парных игр. Учебные игры.


1.6.3. Темы для самостоятельного изучения (самостоятельная работа по дисциплине «Физическая культура – бадминтон» не предусмотрена учебным планом специальности 050720 «Физическая культура»).
1.7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

1.7.1. Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу

Раздел 1: «Совершенствование техники игры»

Занятие № 1: –практическое «Совершенствование стоек, перемещений, ударов открытой стороной ракетки»- 4 часа

План:

        1. Совершенствование стоек бадминтониста, хвата ракетки.

        2. Совершенствование перемещений бадминтониста.

        3. Совершенствование ударов сверху открытой стороной ракетки.

        4. Совершенствование ударов сбоку открытой стороной ракетки.

        5. Совершенствование ударов снизу открытой стороной ракетки.

        6. Учебная игра.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Чем характеризуются перемещения бадминтониста?

2. В каком режиме выполняется основной объем работы во время игры (аэробном или анаэробном)?

3. Какая нога находится впереди в последнем шаге при перемещении вперед к сетке?

4. Чем отличается хват ракетки в бадминтоне и в большом теннисе?

Литература:

Основная: 2, 3,5.

Дополнительная: 4.
Занятие № 2 – практическое«Совершенствование ударов закрытой стороной ракетки» - 4 часа

План:

1. Совершенствование хвата для выполнения ударов закрытой стороной ракетки.

2. Совершенствование перемещений при выполнении ударов закрытой стороной ракетки.

3. Совершенствование ударов снизу, сбоку, сверху закрытой стороной ракетки.

4. Учебные игры (одиночные и парные)

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. В чем отличие хватов при ударах закрытой и открытой стороной ракетки?

2. В каком случае выполняется удар над головой закрытой стороной ракетки?

3. От чего зависит скорость полета мяча при ударе закрытой стороной ракетки?



Литература:

Основная: 2,3,4, 5, 6.

Дополнительная: 2.
Занятие № 3 – практическое«Совершенствование коротких подач» - 2 часа

План:

1. Совершенствование стоек при выполнении коротких подач.

2. Совершенствование коротких подач.

3. Развитие скоростно-силовых качеств мышц плеча и кистей рук.

4. Учебная игра.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Каково положение ракетки и волана при выполнении подач?

2. Ошибки при выполнении подач.

3. Отличие подач в парной и одиночной игре.


Литература:

Основная: 2,3,4, 5, 6.

Дополнительная: 2.

Занятие № 4 – практическое«Совершенствование высокодалеких подач» - 2 часа

План:

1. Совершенствование стоек при выполнении высокодалеких подач.

2. Совершенствование высокодалеких подач.

3. Развитие координационных способностей бадминтониста.

4. Учебная игра.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Каково положение ракетки и волана при выполнении высокодалеких подач?

2. Правила выполнения подач.

3. Отличие подач в парной и одиночной игре.



Литература:

Основная: 2,3,4, 5, 6.

Дополнительная: 2.
Занятие № 5 – практическое«Совершенствование тактики одиночной игры» -

2 часа

План:

1. Совершенствование игры в нападении.

2. Совершенствование игры в защите.

3. Учебная игра.



Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Каково положение игрока при игре в защите?

2. Правила выполнения подач.

3. Отличие игры пары и одиночки.



Литература:

Основная:2,3,4, 5, 6.

Дополнительная: 2.
Занятие № 6 – практическое«Совершенствование тактики парной игры» - 4 часа

План:

1. Совершенствование игры в нападении.

2. Совершенствование игры в защите.

3. Учебная игра.



Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Каково положение игроков при игре в защите?

2. Каково положение игроков при игре в нападении?

3. Отличие игры пары и одиночки.



Литература:

Основная: 2,3,4, 5, 6.

Дополнительная: 2.
1.8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

1.8.1. Рекомендуемая литература

Основная:

  1. Бадминтон. Официальные правила соревнований.- М.: 1996.

  2. Лепешкин В.А. Бадминтон для всех. – Ростов н/Д : Феникс, 2007.

  3. Лившиц В.Я., Галицкий А.В. Бадминтон.- 2-е изд., перераб., доп.- М.: ФиС, 1984.

  4. Марков О.М. Бадминтон.- М.: ФиС, 1986.

  5. Рыбаков Д.П., Штильман М.И. Основы спортивного бадминтона.- М.: ФиС, 1992.

  6. Смирнов Ю.Н. Бадминтон: Учебник для институтов физической культуры.- М: ФиС, 1990.

  7. Спортивные игры: правила, тактика, техника / Под ред. Е.В.Коневой.-Ростов Н/Д :Феникс, 2004.

  8. Терминология в бадминтоне.- Госкомспорт СССР, 1986. М., 1980.

Дополнительная:

  1. Бадминтон. Методические рекомендации.- М.,1989.

  2. Дауни Д. Побеждайте в парных играх.- Лондон, 1984.

  3. Кириллов В. Психологические особенности бадминтониста.

  4. Ксенин Л. Порхающий мяч.- М.: ФиС, 1994.

  5. Методические рекомендации тренерам к практическим занятиям по обучению технике бадминтона / Рыбаков Д.П.- 1980.

  6. Методические рекомендации по начальному обучению игре в бадминтон / Под ред. Ивашина А.А.- 1983.


1.9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

1.9.1. Перечень используемых технических средств

1. Оборудование и инвентарь для игры:

а) 4 сетки, 4 стойки

б) ракетки: «Ласточка» - 15 шт., «Mesuca» - 10 шт., «Yohex» - 4 шт.

в) воланы - «Yohex» - 60 шт.

2. Нестандартное оборудование:

а) поролоновые мячи для обработки ударов – 10 шт.

3. Класс ТСО с видеоаппаратурой.

1.9.2. Перечень используемых пособий

- Бадминтон: Методические рекомендации / Автор-составитель С.А. Чайников. – Мурманск: МГПУ, 2007. – 36 с.


1.9.3. Перечень видео- и аудиоматериалов программного обеспечения

1.10. Примерные зачетные тестовые задания:

По технической подготовке:




Тесты

Количество повторений

1

Чередование ударов сверху справа (открытой) и слева (закрытой) стороной ракетки

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

0

2

Подача (из 10 попыток):

а) короткая -

5 попыток;

б) высоко далекая – 5 попыток



10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

0

3

Удар «смеш» (из 10 попыток с набрасывания педагога в пределы площадки):

а) в левом поле -

5 попыток;

б) в правом поле –

5 попыток


10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

0




Баллы

10

9

8

7

6

5

4

3

1

0

0




Сумма баллов

30 - 27

26 - 21

20 - 15

14 - 0




Оценка

«5»

«4»

«3»

«2»

1.11. Примерный перечень вопросов к зачету (нет, т.к. форма итогового контроля – аттестация)

1.12. Комплект экзаменационных билетов (нет)

1.13. Примерная тематика рефератов

  1. История развития бадминтона в России.

  2. Врачебный контроль и самоконтроль при занятиях бадминтоном.

  3. Методика занятий с юными бадминтонистами.

  4. Характеристика техники игры в бадминтон.

  5. Развитие СФК бадминтониста.

  6. Бадминтон – как средство ФВ на уроках в школе, в детском саду.

1.14. Примерная тематика курсовых работ (курсовые работы по дисциплине отсутствуют)

    1. Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ (нет)

    2. Методика (и) исследования (если есть) (нет)

    3. Балльно-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания знаний студентов по данной дисциплине

Комплексное тестирование с целью использования его результатов для балльно-рейтинговой оценки достижений студентов по дисциплине «ФК – бадминтон» осу­ществляется по следующим параметрам:

- посещаемость студентом учебных занятий;

- показатели текущего контроля;

- показатели рубежного контроля (тестирование);

- итоговый контроль (аттестация).

Посещаемость студентом учебных занятий оценивается по следующей шкале:




Посещаемость (%)

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

0

Баллы

10

9

8

7

6

5

4

3

1

0

0

Оценка

«5»

«4»

«3»

«2»

Текущий контроль, то есть оценка работы студента на практических занятиях, осуществляется в форме проверки выполнения практических заданий.

Рубежный контроль, осуществляется в форме выполнения практических заданий:

- проведение учебной игры (оценивается в 14 баллов);

- судейство учебной игры (оценивается в 14 баллов). Общая сумма баллов – 28.

Итоговый контроль (аттестация) проводится в форме тестирования, по результатам которого оценивается уровень технико-тактических умений и навыков, сформированных на учеб­но-практических занятиях.

В процессе аттестации выставляются две отметки: аттестационная отметка и тестовый балл. Аттестационная отметка выставляется по пятибалльной шкале. Тестовый балл выставляется по 30-балльной шкале на основе баллов, полученных за выполнение всех тестовых заданий:



Шкала оценки: 0-14 баллов - 2

15-20 баллов - 3

21-26 баллов - 4

27-30 баллов - 5


Структура итоговой оценки учебных достижений студентов представлена в таблице 2.

Таблица 2.

Структура итоговой оценки учебных достижений студента по дисциплине



Показатели

Баллы

1

Посещаемость студентом учебных занятий

10

2

Текущий контроль (работа на практических занятиях)

32

3

Рубежный контроль (проведение и судейство учебной игры)

28

4

Итоговый контроль (аттестация)

30

Всего:

100

1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   15


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница