Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся специальности «050706-Педагогика и психология»



страница2/9
Дата27.04.2016
Размер1.35 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

2 курс


Летняя педагогическая практика является важнейшей составной ча­стью образовательного процесса в педагогическом вузе и способствует все­сторонней профессиональной подготовке будущего специалиста по специ­альности «050706-Педагогика и психология».

Сроки проведения практики – 2 курс, 4 семестр.

Цель проведения летней практики:

  1. Формирование мотивационно – ценностного отношения к будущей профессии.

  2. Освоение технологий воспитательного процесса.

  3. Формирование творческого отношения к педагогическому труду.

  4. Формирование навыков аналитического мышления.

Задачи летней педагогической практики:

  1. Формирование у студентов опыта творческой педагогической дея­тельности, исследовательского подхода к педагогическому процессу.

  2. Формирование профессионально – значимых качеств личности буду­щего организатора летнего отдыха детей и подростков, его активной гражданской позиции.

  3. Овладение студентами методикой изучения личности ребенка, под­ростка, выявление его способностей, интересов, мотивов общения и деятельности; методикой планирования, организации и проведения воспитательных, познавательных, оздоровительных мероприятий.

  4. Развитие у студентов ответственного и творческого отношения к про­ведению воспитательной работы с детьми и подростками.

  5. Формирование коммуникативных умений.

Содержание и характер деятельности студентов.

Летняя педагогическая практика организуется в загородных, го­родских, спортивно – оздоровительных, экологических лагерях, трудовых объединениях школьников , учреждениях дополнительного образования, клубах по месту жительства. Основное содержание летней педагогической практики реализуется в деятельности отрядного вожатого, воспитателя дет­ского оздоровительного лагеря, руководителя детского творческого, трудо­вого и других объединений школьников по месту жительства.

За время педагогической практики студент должен выполнить следую­щие виды деятельности:


  1. Ознакомление с планом работы детского оздоровительного лагеря на период смены.

  2. Изучение личности ребенка, выявление его способностей, интересов, мотивов деятельности, проектирование его индивидуального разви­тия.

  3. Проведение исследования детского коллектива, выявление его струк­туры, проведение работы по его сплочению.

  4. Составление планов совместной с детьми деятельности (план работы отряда; участие в массовых, общегородских мероприятиях).

  5. Организация общения и досуга коллектива детей.

  6. Создание предметной развивающей среды, оформление отрядного уголка, информационных стендов для родителей.

  7. Разработка и проведение воспитательных мероприятий, различных по формам организации и разнообразной тематической направленно­сти (акции, тематические дни, недели).

  • Физическое воспитание: разнообразные физкультурно – оздорови­тельные мероприятия (соревнования, эстафеты, подвижные игры).

  • Экологическое воспитание: организация туристических походов, экскурсий, прогулок; создание «экологической тропы» в детском оздоровительном лагере.

  • Трудовое воспитание: организация труда по самообслуживанию, общественно – полезного труда.

  • Развитие интеллектуальной сферы: познавательно – развлека­тельные коллективные творческие дела (игры, викторины, конкур­сы).

  • Формирование у воспитанников установки на здоровый образ жизни: беседы, дискуссии, встречи со специалистами.

  • Развитие творческих способностей воспитанников: конкурсы, концерты, постановки спектаклей и др.

  1. Организация индивидуальной и коллективной трудовой, художе­ственной, спортивной деятельности детей и подростков.

  2. Ежедневный анализ собственной педагогической деятельности (веде­ние дневника педагогических наблюдений).

  3. Поддерживание оперативной связи с факультетским руководителем, методистом МГПУ, по всем вопросам, относящимся к прохождению летней педагогической практики.

  4. Проведение зачетного мероприятия. Оценка выставляется в дневник педагогических наблюдений студента воспитателем и методистом ка­федры педагогики.

Ожидаемые результаты летней педагогической практики.

За время летней педагогической практики студент должен научиться:



  1. Определять цели и задачи воспитательного процесса в работе с дет­ским коллективом.

  2. Определять цели и задачи воспитательного взаимодействия при ин­дивидуальной работе в условиях детского оздоровительного лагеря.

  3. Применять различные организационные формы и методы воспита­тельной работы с детьми и подростками.

  4. Использовать краеведческий материал в работе с отрядом.

  5. Выстраивать собственную педагогическую деятельность с учетом психолого – педагогических, возрастных и индивидуальных особен­ностей воспитанников и специфики приоритетного направления дея­тельности детского оздоровительного лагеря.

  6. Осуществлять педагогическое руководство различными видами дея­тельности детей и подростков.

  7. Анализировать собственную деятельность.


Формы отчетности по итогам летней педагогической практики, предо­ставляемой факультетскому руководителю:

  1. Характеристика с оценкой деятельности практиканта, выданная ему руководителем лагеря.

  2. Методическая разработка зачетного воспитательного мероприятия.

  3. Дневник педагогических наблюдений.


Итоговая аттестация студентов.

Работа студентов в период летней практики оценивается диффе­ренцированно.



Критериями оценки являются:

  • Уровень осмысления студентом своей практической деятельности (ее целей, задач, содержания, эффективности используемых форм орга­низации и методов).

  • Степень сформированности профессионально – педагогических уме­ний.

  • Уровень профессиональной направленности будущего учителя (про­явление интереса к профессии, уважительное отношение к личности ребенка, этика общения с руководителями, коллегами и родителями, активность, добросовестность и т.д.)

«Отлично» ставится студенту, который в срок и на достаточно высо­ком уровне выполнил весь запланированный объем работы, проявил само­стоятельность, инициативность, творческий подход, высокую культуру об­щения.

«Хорошо» ставится студенту, который полностью выполнил наме­ченный объем работы, проявил ответственное отношение к своим обязан­ностям, но не обнаружил потребности в творческом поиске.

«Удовлетворительно» ставится студенту, который выполнил про­грамму практики, но не оказал знания психолого – педагогической теории и умения применять ее на практике. Допускал ошибки в планировании, ор­ганизации и проведении воспитательной работы, не учитывал в достаточ­ной степени индивидуальные и возрастные особенности воспитанников. Нарушал правила внутреннего распорядка, распоряжения администрации ДОЛ.

«Неудовлетворительно» ставится студенту, который не выполнил программу летней педагогической практики, обнаружил слабые знания психолого – педагогические теории и неумение применять ее на практике. Формально отнесся к выполнению своих обязанностей в качестве отрядно­го вожатого (воспитателя, руководителя детского объединения и др.).

При выставлении итоговой оценки за летнюю педагогическую прак­тику учитываются степень эффективности проведенной студентом воспи­тательной работы, его активность, отношение к педагогической профессии, к детям, качество отчетной документации и срок ее предоставления фа­культетскому руководителю.




1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница