Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся специальности «050706-Педагогика и психология»



страница5/9
Дата27.04.2016
Размер1.35 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Программа практики психолог в системе образования

4 курс


Пояснительная записка

Одной из значимых задач в системе подготовки студентов, обучаю­щихся по специальности «050706-Педагогика и психология», является фор­мирование профессионального сознания практического психолога, которое определяется как целостная система взаимосвязанных компонентов: осо­знанных профессионально-психологических ценностей, знаний о функцио­нировании психологической службы системы образования, освоение про­грамм действий, практических умений и навыков по оказанию психологи­ческой помощи субъектам образовательной среды. Целостное функциони­рование всех компонентов профессионального сознания возможно при осу­ществлении должностных обязанностей в условиях реальной профессио­нальной деятельности. Практика «Психолог в системе образования» пред­полагает погружение студента в систему профессиональной деятельности психолога образовательного учреждения.



Сроки проведения практики. Практика в образовательных учре­ждениях осуществляется студентами 4 курса ФПиП, обучающимися по специальности «050706-Педагогика и психология», в течение четырех недель.

Цель практики. Освоение студентами программ действий, практи­ческих умений и навыков по оказанию психологической помощи и под­держки субъектам образовательной среды.

Задачи практики.

  1. Систематизация и применение в практической деятельности теоре­тических знаний о функционировании психологической службы системы образования, о психологических технологиях реализации функциональных обязанностей педагога-психолога.

  2. Овладение профессиональными умениями, необходимыми для продуктивной деятельности практического психолога образования:

  • умения объективно анализировать реальные условия и состояние образо­вательной среды;

  • умения планировать и эффективно осуществлять психолого-педагогиче­скую работу в соответствии с научными рекомендациями, целями и задача­ми образовательного учреждения, интересами субъектов образовательной среды;

  • умения объективно оценивать результаты психолого-педагогической дея­тельности.

  1. Расширение и углубление профессиональных навыков в следующих ви­дах деятельности:

  • психодиагностика;

  • психологическая профилактика;

  • психологическая коррекция;

  • психологическое просвещение.


Содержание и характер деятельности студентов.

Содержание практики соотнесено с реальной деятельностью и должностными обязанностями психологов образовательных учреждений (далее ОУ), являющихся базами практики, и включает:



  1. Общеорганизационный блок.

  • знакомство с системой работы образовательного учреждения (цели, зада­чи, модель учебно-воспитательного процесса, управление и организация жизнедеятельности ОУ, материально – техническая база);

  • знакомство с системой работы психологической службы ОУ (беседы с психологом, социальным педагогом, изучение психологической документа­ции, посещение коррекционных, развивающих занятий, психопрофилакти­ческих и просветительских мероприятий);

  • знакомство с учащимися и педагогами (посещение учебных занятий, вне­классных и внеурочных мероприятий, беседы с учениками, педагогами).

2. Профессионально-содержательный блок.

  • изучение запросов и проблем ОУ, исследование образовательной среды;

  • планирование психолого-педагогической работы (составление календар­ного плана работы на период практики, составление схемы коррекционной программы, конспектов (проектов) психопрофилактических мероприятий для педагогов и родителей учащихся);

  • психодиагностическое обследование учащихся (индивидуальное или групповое, в соответствии с запросом);

  • реализация программы действий по оказанию психологической помощи;

  • оформление психолого-педагогической документации в соответствии с установленными требованиями к документам психологической службы ОУ;

  • анализ проведенной работы и составление отчета по результатам практи­ки.

Студенты-практиканты осуществляют работу с детьми ДОУ и школы по следующим направлениям:

  • снижение тревожности и агрессивности дошкольников;

  • проблема готовности к школе:

  • прогноз и профилактика проблем адаптации учащихся 1-х и 5-х классов;

  • преодоление неуспеваемости школьников в целом и по отдельным пред­метам;

  • диагностика и профилактика социально-психологических проблем;

  • оптимизация личностного развития учащихся;

  • профилактика подростковых проблем и др.


Организация деятельности студентов.

Практику «Психолог в системе образования» студенты проходят в ДОУ, школах, гимназиях, лицеях, г. Мурманска и области под руководством преподавателей кафедры психологии МГПУ и педагогов-психологов образовательных учреждений.

За две недели до начала практики проводится установочная конфе­ренция для студентов с участием преподавателей-методистов кафедры, педагогов-психологов ОУ, на которой сообща­ются цели, задачи, порядок прохождения практики, уточняются диагности­ческие методики и психологические технологии в соответствии с реальной деятельностью ОУ.

В течение практики преподаватель-методист и педагог-психолог осу­ществляют контроль и оказывают необходимую методическую помощь сту­дентам, для чего назначаются консультации на базе МГПУ и ОУ. Ка­лендарные планы работы, схемы коррекционно-развивающих занятий, диа­гностограммы, конспекты просветительских мероприятий проверяются психологом ОУ и утверждаются преподавателем кафедры.

На заключительной конференции проводится анализ и оценка ре­зультатов работы студентов-практикантов.
Ожидаемые результаты.


  1. Повышение уровня профессиональной компетентности студентов, освое­ние профессиональной позиции практического психолога образо­вания.

  2. Развитие следующих профессиональных умений:

  • анализировать реальные условия и состояние образовательной среды,

  • планировать и эффективно осуществлять психолого-педагогическую ра­боту,

  • оценивать результаты психолого-педагогической деятельности.

  1. Расширение и закрепление практических навыков в области психодиа­гностики, психопрофилактики и психокоррекции.


Отчетная документация.

  1. Учетная карта студента-практиканта, характеристика с оценкой и печатью ОУ (заполняется психологом ОУ, заверяется печатью ОУ и подписью руководителя) (см.приложение 3).

  2. Дневник практики с циклограммой работы (см.приложение 2).

  3. Коррекционная программа (см.приложение 9).

  4. Конспекты просветительских мероприятий.

  5. Проекты психопрофилактических мероприятий.



Итоговая аттестация.

Практическую деятельность студента оценивает педагог-психолог образовательного учреждения по следующим параметрам:



  • качество профессиональной деятельности практиканта;

  • соблюдение рабочего режима ОУ;

  • соблюдение этических норм деятельности педагога-психолога.

Преподаватель кафедры оценивает правильность заполнения, теоре­тическую грамотность и качество представленной отчетной документации.

Общая отметка за практику выставляется на основе анализа и обоб­щения результатов деятельности студента, заносится в учетную карту, за­четную ведомость и зачетную книжку студента.


1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница