Воспитание толерантности у младших школьников: формы взаимодействия семьи и школы



Скачать 33.75 Kb.
Дата30.04.2016
Размер33.75 Kb.
Воспитание толерантности у младших школьников: формы взаимодействия семьи и школы

Бородина Л.Б., Костенко Г.К. Санкт – Петербург, ГБОУ школа «Тутти»

Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди. (Б. Шоу)
Что такое толерантность? Толерантность (от латинского «толеран») – терпение, переносимость, снисходительность. На сегодняшний день толерантность рассматривается в контексте таких понятий как признание, принятие, понимание.

Признание - это способность видеть в другом именно «другого». Принятие - это положительное отношение к таким отличиям. Понимание - умение видеть другого изнутри, способность взглянуть на его мир одновременно с двух точек зрения: своей собственной и его. Понятие "толерантность" постепенно входит в воспитательный процесс современной школы.

"Что такое толерантность?", "Как стать толерантной личностью?"- эти вопросы все чаще обсуждаются среди учителей, родителей и учащихся. Воспитание толерантности - одна из важнейших задач современной семьи и школы. Однако, в семье эта задача редко является ведущей.

Как родителям в семье воспитать толерантного человека? Что же такое «толерантная личность»? Толерантная личность - это человек, хорошо знающий себя и признающий других. Проявление сочувствия, сострадания - важнейшая ценность толерантного общества и черта толерантного человека. В психологии - искреннее сопереживание эмоциональному состоянию другого, способность разделить его ощущения и настроения, обозначается термином «эмпатия». Воспитание культуры толерантности должно начинаться в семье.



Цель учителя: показать родителям важность и необходимость применения принципа толерантности в семейном воспитании, во взаимоотношениях родителей и детей.

Задачи учителя:
• Сформировать у родителей представление о толерантности.
• Воспитывать культуру и уважение к взаимоотношениям в семье.
• Показать, к чему могут привести ошибки воспитания.
• Наметить пути возможного выхода из конфликтных ситуаций.

Семья должна дать ребенку первый опыт взаимодействия с людьми: здесь ребенок должен учиться общаться, учиться слушать и уважать взрослых, бережно относиться к своим близким, уважать мнение других. На формирование толерантности у ребенка в семье должен сыграть личный пример родителей, родственников: атмосфера отношений в семье, стиль взаимодействия между родителями, между родственниками, детьми. Формальная поддержка толерантного поведения может сопровождаться и нетолерантными суждениями родителей.



Существует проблема межнациональной толерантности. Именно родители сеют гнезда межнациональной вражды, неприязни, даже не замечая этого. Дети впитывают националистические оценки родителей о "плохом" русском, еврее, узбеке и воспринимают их негативное отношение к людям другой национальности. Это может привести детей или к двойному стандарту поведения, или к тому, что, дети заражаются националистическими настроениями, как их родители. Среди типов нетолерантного поведения младших школьников можно выделить: интолерантное поведение в отношении представителей других национальностей, в отношении представителей межнациональных браков, а также в отношении детей с отклонениями в развитии. Работа с данными типами нетолерантного поведения требует разных форм организации взаимодействия семьи и школы. Можно назвать некоторые из них: 1) знакомство с семьей школьника; 2) совместное обсуждение проблем межнационального общения с учащимися и родителями (личный пример взрослых воспитывает межнациональное сознание); 3) обучение родителей навыкам толерантного общения (выявление проблем в воспитании детей, семейных отношениях, поведении родителей) 4) занятия и беседы с родителями: а) «Роль общения в жизни ребенка» б) «Причины возникновения конфликтов у детей» в) «Как научить ребенка понимать других людей» 5) Проведение на классных часах дискуссий с детьми: «Что значит быть терпимым в отношении с людьми?» «Нужно ли быть самим собой?» «Возможно, ли жить без конфликтов?» «Умею ли я понимать других людей?» 6) Обсуждение ситуаций. 7) Работа по организации совместной деятельности родителей и детей. 8) Проведение совместных праздников. 9) Проведение совместных занятий по проблемам общения, взаимоотношений родителей и детей.

Задача современной семьи и школы только совместными усилиями воспитывать у детей культуру толерантного поведения в обществе.


База данных защищена авторским правом ©refedu.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница